1144317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыПсихологиялық сабақ: «Ғажайып әлем»

Психологиялық сабақ: «Ғажайып әлем»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Психологиялық сабақ: "Ғажайып әлем".

Мақсаты:

1. Оқушылардың бойындағы көңіл-күйді тұрақтандыру, жағымсыз әрекеттерін түзету; эмоциялық күйзелісті сейілту.

2. Танымдық қабілеттерін дамыту.

3. Достық қарым-қатынасты нығайту, ұжыммен бірлесіп жұмыс жасауға үйрету.

Құралдар мен жабдықтар: кішкене тас, ырғақты классикалық әуен, пуфиктер, түрлі-түсті түймелер, бояу, ылғалды қағаз, қол сүртетін сулы салфеткалар, әр түсті қиықшалар .

Сабақ барысы:

1. Кіріспе бөлім (көңіл күйді тұрақтандыру ойыны)

Психолог: Саламатсыздарма, балалар! Мен сендерді көргеніме қуаныштымын! Алдыңғы сабақта біз «Көк жұлдыздар» ғаламшарына саяхат жасаған едік, ал бүгін "Тас еліне" саяхат жасамақпыз.

2. Жұмыс бөлімі (ойын терапиясы).

Психолог: Кез-келген ертегіде түрлі қаһармандар кездесіп, әр түрлі қызықты жағдайлар орын алып тұрады. Бүгін бізде талай қызыққа сапар шекпекпіз. Қалай ойлайсыңдар, менің қолымда не бар? Иә, бұл тас.

- Тас туралы қане не біледі екенбіз? Ол ауыр (тасты жоғары-төмен көтереді), суық, сипағанда жағымсыз, оның қырлары өткір болады. Оны қолда ұстап тұру соншалықты жағымды емес. Бірақ мен бұл тасты сендерге бермес бұрын, оны жылытуға тырысамын. Психолог тасты алақанына алып, қысады.

Психолог: Тас, менің қолымдағы жылуды ал, жүрегімдегі жылуды ал, менің адамдарға деген махаббатымды ал. Менің ыстық сезімімді достарыма жеткіз. Осы сөздерді айтып, психолог тасты жанындағы отырған балаға береді. Бала тасты қолына алған кезде, оған сұрақ қойылады:

  • Сен не сезіп тұрсың? Бұл тас ауыр ма? Ол сипағанда қандай екен? Жұмсақ па, әлде бұдыр ма? Егер бала жауап беруге қиналса, балаға жұмсақ затпен салыстыруға мүмкіндік беріледі.

  • Ия, ол тегіс емес. Ал енді айта қойшы, сенің қолыңдағы тас суық па?

Осы жерде қолмен ұсталмаған тасты салыстырып көруге болады.

  • Әрине, сенің қолыңдағы тас жылы. Сен қалай ойлайсың, неге? Біз тасты өз жылуымызбен жылытып алу үшін жақсы сөздер айтқан болатынбыз. Қазір біз барлығымыз сол сөздерді қайталаймыз: қолыңдағы тасты жылытып, сиқыр жасаймыз. Бірге айтамыз: «тас менің қолымдағы жылуды ал, менің жүрегімдегі ыстықты ал, менің адамдарға деген махаббатымды ал. Менің сезімімді достарыма жеткіз». Бала жай ғана тасты қолына ұстап, жылытып тұруға болады. Ал психолог мәтінді айтып тұруға да болады. Ең бастысы балаға «ғажайып дүние жасауға» мүмкіндік беру керек.Әрі қарай тас басқа балаға беріледі. Ойын жалғасады. Тас психологқа қайтып келген кезде, психолог:

- Міне, балалар тас айналып өзіме келді. Ол ауыр, әрі бұдыр, оның қырлары өте өткір, бірақ оны қолда ұстап тұрған жақсы сияқты, себебі ол біздің қолымыздың жылуын, жүрегіміздің ыстығын, біздің адамдарға деген махаббатымызды алып адамдарға ғажайып сый жасады. Байқасаңдар біздің қолымыз ғажайып дүниелер жасай алады екен. Ол тіпті керек болса тасты да жылыта алады.

- Тасқа тағы бір рет қараңдаршы. Ол өте қатты, қазір біз өз жұдырығымызды қатты қысып, олардың тас сияқты болғанын көрейік. Қараңдар, мен қалай жасаймын. Психолог жұдырығын қатты қысады, балаларға қолын ұстап көруді өтінеді.

- Ал енді, сендер де өз жұдырықтарыңды осы тас сияқты қатырыңдар. Жарайсыңдар, балалар! Алақанымызды ашайық.

3. «Гауһар тас» жаттығуы. Дымқыл қағаздың бетіне сурет салу.

Психолог. Барлық әдемі тастарды гауһар тастар деп атайды. Олардың әрқайсының қайталанбас түсі бар, өте әдемі болып келеді және адамдар гауһар тастарын өз сандығында сақтайды. Қандай әдемі тастардың аттарын білесіңдер? (гауһар тас, інжу). Ал, қазір сендермен бізде қазір өз сандығымызды алуан тастарға толтырамыз. Ол үшін мына жердегі дымқыл қағаз бетін саусақтарымыздың ұшымен әр түрлі боялармен бояп шығуымыз керек. Асыл тастардың бояуы ашық түсті, әдемі болуы керек. Сандыққа әр түрлі түстегі «гаухар тастарды» салуы керек болады. Сурет салынып жатқанда әдемі әуен естіліп тұрады. Қортындылау. Сурет салып болған соң балаларға сулы майлық ұсынылып, қолдарын сүрткізу керек.

4. Жаттығу «Жел».

Психолог. Теңізде үнемі қатты желдер, толқындар мен тасқындар болып тұрады. Желдің қаншалақты қатты болатынын байқап көрейікші. Ол үшін бәріміз «құрғақ душтың» айнала дөңгелене тұрамызда, бір мезгілде бар күшімізбен қатты үрлеуіміз керек. Балалар «құрғақ душ» қасына келіп,бар күштерімен лентаны үрлейді.

Психолог: Енді бізге қатты соққан желді тоқтату керек. Өзімізге ұнаған лентаны алып, оны саусағымыздың басына ақырын асықпай ораймызда, жайлап жібереміз.

5. Жаттығу «Тұрғын үй салу».

Психолог. Ал қазір қатты желдің әсерінен бүлінген үйлерді қалпына келтіру қажет. Ойыншылар теңіз жағалауынан тапқан құрылыс заттарымен үй тұрғызады.

Психолог сұрақтары:

  • Үй салып жатып, не сезіп тұрсыңдар?

  • Біздің үйіміз кімнің көмегімен салынды?

  • Ал, жалғыз адам, өзі ғана осындай керемет үй сала алар ма еді?

Қалай ойлайсыңдар, адам өзі жалғыз өмір сүре ала ма? Неге? Салған үйдің нұсқасын талдау.

6. Ойын «Жүзік»

Психолог. Қолдарыңды бір-біріне жабыңдар, мен алақандардың арасына белгілі бір түстегі тастарды саламын, сендер сондай түсті тастарды жинайсыңдар.

Психолог. Қараңдаршы, алыстан от көрінеді. Бізде соған жетуіміз керек. Айналмалы жұлдызды панно іске қосылады.

7. Ойын "Жылтыр тастар"

  • Міне бізде келдік. Біздің айналамызда әртүрлі түстегі тастар жатыр (әр түрлі түстегі және көлемдегі түймелер шашылып жатады). Міне, мүмкін қараңғыда осылар шығар жарқырап жатқан. Оларды мына шелекке тезірек жинап алуымыз керек: жасыл тастарды-жасыл шелекке, қызыл тастарды-қызыл шелекке және т.с.с., бірақ ойын шарты бойынша сөйлемей әрі бір-біріңді итермей жинауларың керек. Кім қандай түстегі тастарды жинайтынын, біз «Жүзік» ойыны арқылы шешеміз.

Балалар тастарды (түймелерді) жинайды.

Демалатын және күш жинайтын уақыт келді.

8.Қорытынды бөлім (ойын релаксациясы): қоштасу рәсімі.

Психолог. Осымен біздің бүгінгі саяхатымыз аяқталды.

«Релакс» панносы қойылады. Әуен ақырындап естіледі.

Жаттығу «Кемпірқосақ».

Психолог. Ыңғайланып жатып, көздеріңді жұмыңдар. Сендер жұмсақ жасыл шөп үстінде жатырмыз деп елестетіңдер. Біздің үстімізде көк аспан, ал асапанда ашық түрлі-түсті кемпірқосақ. Кемпірқосақ жарқырап тұр, түстері де жарқырап сендерге өз көңіл күйін ж Сендер қазыл мен сарғылт түсті көріп тұрсыңдар. Қызыл түс сендерге жылу мен күш береді. Сендер мықты болып, жылылықты сезінесіңдер.

Сары түс қуаныш әкеледі. Күн көзі де сары түсті, күн щуағы сендерге түсіп, сендер күлімдейсіңдер.

Жасы түс-ол шөптер мен жапырақтардың түсі. Сендер тыныштықты сезінесіңдер.

Көк пен көкшіл түстер-аспан мен судың түсі. Көк түс-жұмсақ әрі тыныштандыратын, ыстықта салқындататын түс.

Кемпірқосақтың әр түсін естеріңде сақтаңдар,-сендердің көңіл-күйлерің де осы түстердей ашық әрі көтеріңкі болсын.

Краткое описание документа:
Мақсаты: 1. Оқушылардың бойындағы көңіл-күйді тұрақтандыру, жағымсыз әрекеттерін түзету; эмоциялық күйзелісті сейілту. 2. Танымдық қабілеттерін дамыту. 3. Достық қарым-қатынасты нығайту, ұжыммен бірлесіп жұмыс жасауға үйрету. Құралдар мен жабдықтар: кішкене тас, ырғақты классикалық әуен, пуфиктер, түрлі-түсті түймелер, бояу, ылғалды қағаз, қол сүртетін сулы салфеткалар, әр түсті қиықшалар . Сабақ барысы: 1.      Кіріспе бөлім (көңіл күйді тұрақтандыру ойыны) Психолог: Саламатсыздарма, балалар! Мен сендерді көргеніме қуаныштымын! Алдыңғы сабақта біз «Көк жұлдыздар» ғаламшарына саяхат жасаған едік, ал бүгін «Тас еліне» саяхат жасамақпыз.  2.      Жұмыс бөлімі (ойын терапиясы). Психолог: Кез-келген  ертегіде түрлі қаһармандар кездесіп, әр түрлі қызықты жағдайлар орын алып тұрады. Бүгін бізде талай қызыққа сапар шекпекпіз. Қалай ойлайсыңдар, менің қолымда не бар? Иә, бұл тас. - Тас туралы қане не біледі екенбіз? Ол ауыр (тасты жоғары-төмен көтереді), суық, сипағанда жағымсыз, оның қырлары өткір болады. Оны қолда ұстап тұру соншалықты жағымды емес. Бірақ мен бұл тасты сендерге бермес бұрын,  оны  жылытуға тырысамын. Психолог тасты алақанына алып, қысады.  Психолог: Тас, менің қолымдағы жылуды ал, жүрегімдегі жылуды ал, менің адамдарға деген махаббатымды ал. Менің ыстық сезімімді достарыма жеткіз. Осы сөздерді айтып, психолог тасты жанындағы отырған балаға береді. Бала тасты қолына алған кезде, оған сұрақ қойылады: -                     Сен не сезіп тұрсың? Бұл тас ауыр ма? Ол сипағанда қандай екен? Жұмсақ па, әлде бұдыр ма?  Егер бала жауап беруге қиналса, балаға жұмсақ затпен салыстыруға мүмкіндік беріледі.   -                     Ия,  ол тегіс емес. Ал енді айта қойшы, сенің қолыңдағы тас суық па? Осы жерде қолмен ұсталмаған тасты салыстырып көруге болады.  
Общая информация

Номер материала: 69386041459

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.