Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Психологиялық сабақ: «Ғажайып әлем»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Психологиялық сабақ: «Ғажайып әлем»

библиотека
материалов

Психологиялық сабақ: "Ғажайып әлем".

Мақсаты:

1. Оқушылардың бойындағы көңіл-күйді тұрақтандыру, жағымсыз әрекеттерін түзету; эмоциялық күйзелісті сейілту.

2. Танымдық қабілеттерін дамыту.

3. Достық қарым-қатынасты нығайту, ұжыммен бірлесіп жұмыс жасауға үйрету.

Құралдар мен жабдықтар: кішкене тас, ырғақты классикалық әуен, пуфиктер, түрлі-түсті түймелер, бояу, ылғалды қағаз, қол сүртетін сулы салфеткалар, әр түсті қиықшалар .

Сабақ барысы:

1. Кіріспе бөлім (көңіл күйді тұрақтандыру ойыны)

Психолог: Саламатсыздарма, балалар! Мен сендерді көргеніме қуаныштымын! Алдыңғы сабақта біз «Көк жұлдыздар» ғаламшарына саяхат жасаған едік, ал бүгін "Тас еліне" саяхат жасамақпыз.

2. Жұмыс бөлімі (ойын терапиясы).

Психолог: Кез-келген ертегіде түрлі қаһармандар кездесіп, әр түрлі қызықты жағдайлар орын алып тұрады. Бүгін бізде талай қызыққа сапар шекпекпіз. Қалай ойлайсыңдар, менің қолымда не бар? Иә, бұл тас.

- Тас туралы қане не біледі екенбіз? Ол ауыр (тасты жоғары-төмен көтереді), суық, сипағанда жағымсыз, оның қырлары өткір болады. Оны қолда ұстап тұру соншалықты жағымды емес. Бірақ мен бұл тасты сендерге бермес бұрын, оны жылытуға тырысамын. Психолог тасты алақанына алып, қысады.

Психолог: Тас, менің қолымдағы жылуды ал, жүрегімдегі жылуды ал, менің адамдарға деген махаббатымды ал. Менің ыстық сезімімді достарыма жеткіз. Осы сөздерді айтып, психолог тасты жанындағы отырған балаға береді. Бала тасты қолына алған кезде, оған сұрақ қойылады:

  • Сен не сезіп тұрсың? Бұл тас ауыр ма? Ол сипағанда қандай екен? Жұмсақ па, әлде бұдыр ма? Егер бала жауап беруге қиналса, балаға жұмсақ затпен салыстыруға мүмкіндік беріледі.

  • Ия, ол тегіс емес. Ал енді айта қойшы, сенің қолыңдағы тас суық па?

Осы жерде қолмен ұсталмаған тасты салыстырып көруге болады.

  • Әрине, сенің қолыңдағы тас жылы. Сен қалай ойлайсың, неге? Біз тасты өз жылуымызбен жылытып алу үшін жақсы сөздер айтқан болатынбыз. Қазір біз барлығымыз сол сөздерді қайталаймыз: қолыңдағы тасты жылытып, сиқыр жасаймыз. Бірге айтамыз: «тас менің қолымдағы жылуды ал, менің жүрегімдегі ыстықты ал, менің адамдарға деген махаббатымды ал. Менің сезімімді достарыма жеткіз». Бала жай ғана тасты қолына ұстап, жылытып тұруға болады. Ал психолог мәтінді айтып тұруға да болады. Ең бастысы балаға «ғажайып дүние жасауға» мүмкіндік беру керек.Әрі қарай тас басқа балаға беріледі. Ойын жалғасады. Тас психологқа қайтып келген кезде, психолог:

- Міне, балалар тас айналып өзіме келді. Ол ауыр, әрі бұдыр, оның қырлары өте өткір, бірақ оны қолда ұстап тұрған жақсы сияқты, себебі ол біздің қолымыздың жылуын, жүрегіміздің ыстығын, біздің адамдарға деген махаббатымызды алып адамдарға ғажайып сый жасады. Байқасаңдар біздің қолымыз ғажайып дүниелер жасай алады екен. Ол тіпті керек болса тасты да жылыта алады.

- Тасқа тағы бір рет қараңдаршы. Ол өте қатты, қазір біз өз жұдырығымызды қатты қысып, олардың тас сияқты болғанын көрейік. Қараңдар, мен қалай жасаймын. Психолог жұдырығын қатты қысады, балаларға қолын ұстап көруді өтінеді.

- Ал енді, сендер де өз жұдырықтарыңды осы тас сияқты қатырыңдар. Жарайсыңдар, балалар! Алақанымызды ашайық.

3. «Гауһар тас» жаттығуы. Дымқыл қағаздың бетіне сурет салу.

Психолог. Барлық әдемі тастарды гауһар тастар деп атайды. Олардың әрқайсының қайталанбас түсі бар, өте әдемі болып келеді және адамдар гауһар тастарын өз сандығында сақтайды. Қандай әдемі тастардың аттарын білесіңдер? (гауһар тас, інжу). Ал, қазір сендермен бізде қазір өз сандығымызды алуан тастарға толтырамыз. Ол үшін мына жердегі дымқыл қағаз бетін саусақтарымыздың ұшымен әр түрлі боялармен бояп шығуымыз керек. Асыл тастардың бояуы ашық түсті, әдемі болуы керек. Сандыққа әр түрлі түстегі «гаухар тастарды» салуы керек болады. Сурет салынып жатқанда әдемі әуен естіліп тұрады. Қортындылау. Сурет салып болған соң балаларға сулы майлық ұсынылып, қолдарын сүрткізу керек.

4. Жаттығу «Жел».

Психолог. Теңізде үнемі қатты желдер, толқындар мен тасқындар болып тұрады. Желдің қаншалақты қатты болатынын байқап көрейікші. Ол үшін бәріміз «құрғақ душтың» айнала дөңгелене тұрамызда, бір мезгілде бар күшімізбен қатты үрлеуіміз керек. Балалар «құрғақ душ» қасына келіп,бар күштерімен лентаны үрлейді.

Психолог: Енді бізге қатты соққан желді тоқтату керек. Өзімізге ұнаған лентаны алып, оны саусағымыздың басына ақырын асықпай ораймызда, жайлап жібереміз.

5. Жаттығу «Тұрғын үй салу».

Психолог. Ал қазір қатты желдің әсерінен бүлінген үйлерді қалпына келтіру қажет. Ойыншылар теңіз жағалауынан тапқан құрылыс заттарымен үй тұрғызады.

Психолог сұрақтары:

  • Үй салып жатып, не сезіп тұрсыңдар?

  • Біздің үйіміз кімнің көмегімен салынды?

  • Ал, жалғыз адам, өзі ғана осындай керемет үй сала алар ма еді?

Қалай ойлайсыңдар, адам өзі жалғыз өмір сүре ала ма? Неге? Салған үйдің нұсқасын талдау.

6. Ойын «Жүзік»

Психолог. Қолдарыңды бір-біріне жабыңдар, мен алақандардың арасына белгілі бір түстегі тастарды саламын, сендер сондай түсті тастарды жинайсыңдар.

Психолог. Қараңдаршы, алыстан от көрінеді. Бізде соған жетуіміз керек. Айналмалы жұлдызды панно іске қосылады.

7. Ойын "Жылтыр тастар"

  • Міне бізде келдік. Біздің айналамызда әртүрлі түстегі тастар жатыр (әр түрлі түстегі және көлемдегі түймелер шашылып жатады). Міне, мүмкін қараңғыда осылар шығар жарқырап жатқан. Оларды мына шелекке тезірек жинап алуымыз керек: жасыл тастарды-жасыл шелекке, қызыл тастарды-қызыл шелекке және т.с.с., бірақ ойын шарты бойынша сөйлемей әрі бір-біріңді итермей жинауларың керек. Кім қандай түстегі тастарды жинайтынын, біз «Жүзік» ойыны арқылы шешеміз.

Балалар тастарды (түймелерді) жинайды.

Демалатын және күш жинайтын уақыт келді.

8.Қорытынды бөлім (ойын релаксациясы): қоштасу рәсімі.

Психолог. Осымен біздің бүгінгі саяхатымыз аяқталды.

«Релакс» панносы қойылады. Әуен ақырындап естіледі.

Жаттығу «Кемпірқосақ».

Психолог. Ыңғайланып жатып, көздеріңді жұмыңдар. Сендер жұмсақ жасыл шөп үстінде жатырмыз деп елестетіңдер. Біздің үстімізде көк аспан, ал асапанда ашық түрлі-түсті кемпірқосақ. Кемпірқосақ жарқырап тұр, түстері де жарқырап сендерге өз көңіл күйін ж Сендер қазыл мен сарғылт түсті көріп тұрсыңдар. Қызыл түс сендерге жылу мен күш береді. Сендер мықты болып, жылылықты сезінесіңдер.

Сары түс қуаныш әкеледі. Күн көзі де сары түсті, күн щуағы сендерге түсіп, сендер күлімдейсіңдер.

Жасы түс-ол шөптер мен жапырақтардың түсі. Сендер тыныштықты сезінесіңдер.

Көк пен көкшіл түстер-аспан мен судың түсі. Көк түс-жұмсақ әрі тыныштандыратын, ыстықта салқындататын түс.

Кемпірқосақтың әр түсін естеріңде сақтаңдар,-сендердің көңіл-күйлерің де осы түстердей ашық әрі көтеріңкі болсын.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Мақсаты: 1. Оқушылардың бойындағы көңіл-күйді тұрақтандыру, жағымсыз әрекеттерін түзету; эмоциялық күйзелісті сейілту. 2. Танымдық қабілеттерін дамыту. 3. Достық қарым-қатынасты нығайту, ұжыммен бірлесіп жұмыс жасауға үйрету. Құралдар мен жабдықтар: кішкене тас, ырғақты классикалық әуен, пуфиктер, түрлі-түсті түймелер, бояу, ылғалды қағаз, қол сүртетін сулы салфеткалар, әр түсті қиықшалар . Сабақ барысы: 1.      Кіріспе бөлім (көңіл күйді тұрақтандыру ойыны) Психолог: Саламатсыздарма, балалар! Мен сендерді көргеніме қуаныштымын! Алдыңғы сабақта біз «Көк жұлдыздар» ғаламшарына саяхат жасаған едік, ал бүгін «Тас еліне» саяхат жасамақпыз.  2.      Жұмыс бөлімі (ойын терапиясы). Психолог: Кез-келген  ертегіде түрлі қаһармандар кездесіп, әр түрлі қызықты жағдайлар орын алып тұрады. Бүгін бізде талай қызыққа сапар шекпекпіз. Қалай ойлайсыңдар, менің қолымда не бар? Иә, бұл тас. - Тас туралы қане не біледі екенбіз? Ол ауыр (тасты жоғары-төмен көтереді), суық, сипағанда жағымсыз, оның қырлары өткір болады. Оны қолда ұстап тұру соншалықты жағымды емес. Бірақ мен бұл тасты сендерге бермес бұрын,  оны  жылытуға тырысамын. Психолог тасты алақанына алып, қысады.  Психолог: Тас, менің қолымдағы жылуды ал, жүрегімдегі жылуды ал, менің адамдарға деген махаббатымды ал. Менің ыстық сезімімді достарыма жеткіз. Осы сөздерді айтып, психолог тасты жанындағы отырған балаға береді. Бала тасты қолына алған кезде, оған сұрақ қойылады: -                     Сен не сезіп тұрсың? Бұл тас ауыр ма? Ол сипағанда қандай екен? Жұмсақ па, әлде бұдыр ма?  Егер бала жауап беруге қиналса, балаға жұмсақ затпен салыстыруға мүмкіндік беріледі.   -                     Ия,  ол тегіс емес. Ал енді айта қойшы, сенің қолыңдағы тас суық па? Осы жерде қолмен ұсталмаған тасты салыстырып көруге болады.  
Автор
Дата добавления 14.04.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров772
Номер материала 69386041459
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх