1413061
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока русского языка. 3 класс. Части речи + презентация

Разработка урока русского языка. 3 класс. Части речи + презентация

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация части речи1.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка 3 класс Тема: Части речи Учитель: Павлюк Н. И. Б-Чураков...
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Имя существительное Обозначает предмет Кто? Что? Род Число Падеж
Имя прилагательное Признак предмета Какой? Какая? Какое? Число Род
Глагол Действие предмета Что делать? Что сделать? Число время
Весна - с ранняя - п наступила - ? С П Г Г П С С П Г
1 группа Солнце, и, теплый, яркое, нас, ветерок, радуют. 2 группа На, зеленая...
1 группа Нас радуют яркое солнце и теплый ветерок 2 группа На полях показалас...
Физминутка
Игра «Расставь по своим местам» Тетрадь, школьный, учиться, ученик, пенал, кл...
Имя существитель ное тетрадь ученик пенал карандаш *тихо Имя прилагатель ное...
печь пила больной
Самостоятельная работа 1 уровень Определи к какой части речи относятся слова:...
Тест «Части речи» 1. Что обозначает имя существительное? а) предмет б) призна...
Ключ оценка 1- а 6 ответов – «5» 2-б 5-4 ответа – «4» 3-в 3 ответа – «3» 4-в...
Домашнее задание Используя имена прилагательные, составь список ,из любых дес...
 Спасибо!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка 3 класс Тема: Части речи Учитель: Павлюк Н. И. Б-Чураков
Описание слайда:

Урок русского языка 3 класс Тема: Части речи Учитель: Павлюк Н. И. Б-Чураковская средняя школа 2013 год.

2 слайд Имя существительное
Описание слайда:

Имя существительное

3 слайд Имя прилагательное
Описание слайда:

Имя прилагательное

4 слайд Глагол
Описание слайда:

Глагол

5 слайд Имя существительное Обозначает предмет Кто? Что? Род Число Падеж
Описание слайда:

Имя существительное Обозначает предмет Кто? Что? Род Число Падеж

6 слайд Имя прилагательное Признак предмета Какой? Какая? Какое? Число Род
Описание слайда:

Имя прилагательное Признак предмета Какой? Какая? Какое? Число Род

7 слайд Глагол Действие предмета Что делать? Что сделать? Число время
Описание слайда:

Глагол Действие предмета Что делать? Что сделать? Число время

8 слайд Весна - с ранняя - п наступила - ? С П Г Г П С С П Г
Описание слайда:

Весна - с ранняя - п наступила - ? С П Г Г П С С П Г

9 слайд 1 группа Солнце, и, теплый, яркое, нас, ветерок, радуют. 2 группа На, зеленая
Описание слайда:

1 группа Солнце, и, теплый, яркое, нас, ветерок, радуют. 2 группа На, зеленая, полях, травка, показалась. 3 группа Цветы, первые, расцветают, весенние. 4 группа Птицы, из, прилетают, теплых, стран.

10 слайд 1 группа Нас радуют яркое солнце и теплый ветерок 2 группа На полях показалас
Описание слайда:

1 группа Нас радуют яркое солнце и теплый ветерок 2 группа На полях показалась зеленая травка. 3 группа Расцветают первые весенние цветы. 4 группа Из теплых стран прилетают птицы.

11 слайд Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

12 слайд Игра «Расставь по своим местам» Тетрадь, школьный, учиться, ученик, пенал, кл
Описание слайда:

Игра «Расставь по своим местам» Тетрадь, школьный, учиться, ученик, пенал, классная, думать, умные, решать, карандаш, трудный, пишут, тихо. Прилагательное Существительное Глагол

13 слайд Имя существитель ное тетрадь ученик пенал карандаш *тихо Имя прилагатель ное
Описание слайда:

Имя существитель ное тетрадь ученик пенал карандаш *тихо Имя прилагатель ное школьный классная умные трудный Глагол учиться думать решать пишут

14 слайд печь пила больной
Описание слайда:

печь пила больной

15 слайд Самостоятельная работа 1 уровень Определи к какой части речи относятся слова:
Описание слайда:

Самостоятельная работа 1 уровень Определи к какой части речи относятся слова: день, хорошая, друг, думает, смелый 2 уровень Найди в каждой строчке лишнее слово, определи его часть речи и подпиши А) Береза, пчела, легкий, малина Б) Зеленая, сочная, свежая, растет В) Думает, считает, ученик, знает 3 уровень Образуй от данных существительных однокоренные слова, являющиеся прилагательным и глаголом: веселье-……, …… шум-……,…… лес……,……

16 слайд Тест «Части речи» 1. Что обозначает имя существительное? а) предмет б) призна
Описание слайда:

Тест «Части речи» 1. Что обозначает имя существительное? а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 2. Что означает имя прилагательное? а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 3. Что означает глагол? а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 4. Из данных слов выбери имена существительные а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет 5. Из данных слов выбери имена прилагательные а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет 6. Из данных слов выбери глаголы а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

17 слайд Ключ оценка 1- а 6 ответов – «5» 2-б 5-4 ответа – «4» 3-в 3 ответа – «3» 4-в
Описание слайда:

Ключ оценка 1- а 6 ответов – «5» 2-б 5-4 ответа – «4» 3-в 3 ответа – «3» 4-в 2-1 ответа – «2» 5-а 6-б

18 слайд Домашнее задание Используя имена прилагательные, составь список ,из любых дес
Описание слайда:

Домашнее задание Используя имена прилагательные, составь список ,из любых десяти прилагательных, черт своего характера. Положительные черты подчеркни волнистой линией. От какой черты характера тебе бы хотелось избавиться в первую очередь. Подчеркни её красным карандашом. Как ты думаешь, каких черт тебе не хватает? Допиши их. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19 слайд  Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

Выбранный для просмотра документ части речи урок.docx

библиотека
материалов

Б-Чураковская средняя школа

Алтынсаринский район

Урок русского языка 3 «Б» класс 


Учитель: Павлюк Н.И.

Тема: Части речи (повторение)

Цели: 1. Создать условия для обобщения знаний учащихся о частях речи. Формировать умение распознавать части речи. 
2.Способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости. 
3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности. 


Оборудование: интерактивная доска ,разноуровневые задания на карточках , тесты 


Тип урока: обобщение. 


Методы: проблемный , частично – поисковый ,наглядный ,игровой 


Формы работы: фронтальная , индивидуальная , групповая 


Технология: элементы проблемного обучения, ИКТ, уровневой дифференциации

Ход урока 
I. Вводно – мотивационный этап. 
1. Психологический настрой
 
Прозвенел уже звонок, 
Начинается урок. 
А теперь все повернитесь, 
И друг другу улыбнитесь. 
Улыбнитесь мне, гостям 
И садитесь по местам.

У вас на столах лежат тучка и солнышко. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите и покажите. Если у кого-то из вас настроение не совсем хорошее мы вместе постараемся это исправить.

Я желаю всем удачи на сегодняшнем уроке

II. Операционно – познавательный этап 
1. Выход на тему и цель урока. 
У нас сегодня необычный урок русского языка, потому что к нам пришли необычные гости. А кто они, вы узнаете по визитным карточкам, которые сейчас прослушаете. 


Представление гостей.
 
а) Эта часть речи может превращаться в любые предметы: живые и неживые. 
Как зовут нашего гостя? (Имя существительное) 
(слайд № 1) 
– Посмотрите, какие предметы у дедушки существительного на рисунке, и на какие вопросы отвечают эти предметы. 
(Что? солнце, тучка, дерево, дождь. Кто? кот, собака) 
R: Итак: Что обозначает существительное? 
На какие вопросы оно отвечает? 


б) Встречайте второго гостя 
Художницу нашу знает весь свет 
Раскрасит художница всякий предмет. 
Ответит всегда на вопросы такие: 
Какой? Какая? Какое? Какие. 
Оно с существительным живёт на редкость дружно, 
Изменит окончание, когда ему нужно. 
Оно его не бросит в воде и на земле: 
Стоит в одном с ним роде и в одном числе. 
– Как зовут нашего второго гостя? (Имя прилагательное) 
(слайд № 2) 
А теперь посмотрите на рисунок и скажите, как изменились предметы благодаря прилагательному? 
Кошка была (какая?) белая, а стала усатая, полосатая, пушистая. 
Дерево было (какое?) голое, а стало зелёное, ветвистое, высокое. 
Гриб был (какой?) белый, а стал яркий, красный, ядовитый. 
R: Итак: Что обозначает имя прилагательное? 
На какие вопросы отвечает имя прилагательное? 


в) Встречайте третьего гостя
 
Я, страшное дело, какой деловой, 
В любые дела ухожу с головой. 
Задачи решаю, на скрипке играю, 
Сынишку соседки в коляске катаю, 
Я пряжу мотаю и хлеб покупаю, 
И на стадионе голы забиваю, 
Укроп поливаю, кусты подстригаю, 
И чисто – пречисто весь двор подметаю. 
Дорожки в саду я песком посыпаю, 
А после работы в тени отдыхаю. 
Как зовут нашего третьего гостя? (Глагол) 
(слайд № 3) 
Дядюшка глагол делает так много дел сразу, что кажется, будто у него несколько рук и ног. Он весь в движении. 
Так какие действия выполняет глагол? 
(Что делает? Читает, пишет, играет, забивает, катается, скользит, бегает, покупает, отбивает.) 
R: Итак: Что обозначает глагол? 
На какие вопросы отвечает глагол? 
Какое общее название можно дать всем этим гостям? (Части речи) 

Прием «ожидания» Продолжите мою мысль « Сегодняшний урок научит меня….(аргументировать, высказывать собственные мысли, доказывать и узнавать)
Значит, что мы будем сегодня повторять? 


2. Обобщение (работа в группах) 
А сейчас давайте обобщим все, что вы знаете о частях речи. Гости урока хотят, чтобы вы о них всё написали, а затем рассказали. 
(Раздаю группам опорные схемы) 
Имя существительное 
1.Что обозначает 
2.Отвечает на вопросы 
3.Грамматические категории 
1. 
2. 
3. 
Имя прилагательное 
1.Что обозначает 
2.Отвечает на вопросы 
3.Грамматические категории 
1. 
2. 
Глагол 
1.Что обозначает 
2.Отвечает на вопросы 
3.Грамматические категории 
 

Учащиеся в группах обсуждают и заполняют опорные схемы. Затем представители от групп рассказывают по схемам всё об имени существительном, имени прилагательном и глаголе.
(слайд № 4,5,6) 
R: Итак, зачем мы проводили с вами эту работу? 
(Повторили все, что мы знаем о частях речи)

3. Каллиграфическая минутка. 
Открыли тетради, записали дату, название работы, спинки ровные, тетрадь под углом. Отложили ручки. 
Продолжим урок выполнением каллиграфической минутки. 
С какой целью мы её проводим? 
(Отрабатываем навык красивого письма) 
Посмотрите запись на доске.
(слайд №7) 
весна – с 
ранняя – п 
наступила – ? 
Догадайтесь, как слово связано с буквой. Кто догадался, скажите какую букву можно поставить вместо вопроса. Докажите. 
Вот мы и определили, какие буквы будем писать на чистописании. Мы будем отрабатывать соединения букв. с п г 
Определите последовательность букв в данном ряду и продолжите до конца строки. 
спг гпс спг… 
Какое соединение будет следующим?

4. Орфографическая минутка 
Ребята, прочитайте слова на доске. Составьте с ними предложения, определите части речи и разберите. 
(слайд №8,9)

5. Физкультминутка (слайд 10)
А сейчас ребята отдохнём и поиграем. 
Встали, вышли из – за парт. 
Если я буду называть глагол – вы садитесь (приседаете), если имя существительное – встаёте – руки по швам, если имя прилагательное – машете руками. 
Слова: Природа оживает. Птицы прилетают. День длинный, светлый. Деревья распускаются. 
- О чем говорится в этих предложениях? (о весне) 
- Какие признаки весны были перечислены? 
- Кто из вас был самым внимательным и смог сосчитать, сколько же было глаголов? (3)

6. Закрепление изученного. 
1) Игра «Расставь по своим местам» (слайд №11, 12) 
Проблемная ситуация 
Даны слова: - Ваша задача распределить по столбикам в зависимости от частей речи. (Тетрадь, школьный, учиться, ученик, пенал, классная, думать, умные, решать, карандашей, трудного, пишут, тихо) 
- Ребята, а в какой столбик мы отнесем слово тихо? Как вы думаете? Почему? 
- Значит, мы знаем не все части речи? Ещё со многими другими частями речи нам предстоит знакомиться дальше. 
- Что объединяет все эти слова?

2) Проблемная ситуация (слайд №13)
Даны слова: печь, пила, больной. 
- Какими частями речи являются данные слова? Докажите. 
- Придумайте в группах по 2 предложения, чтобы каждое из этих слов являлось разными частями речи? Аргументируйте.

3) Самостоятельная работа (слайд № 14) 3 уровень содержит проблемную ситуацию 
Ребята, все задания мы выполняли вместе, в группах, а сейчас покажите, как вы умеете работать самостоятельно. Выберите себе одно задание – 1, 2 или 3 уровня и приступайте к работе.


1 уровень

Определить к какой части речи относятся слова: 
День, хорошая, друг, думает, смелый.

- Как вы определяли часть речи?

2 уровень

Найди в каждой строчке лишнее слово, определи его часть речи и подпиши. 
1) Берёза, пчела, лёгкий, малина. 
2) Зелёная, сочная, свежая, растёт. 
3) Думает, считает, ученик, знает.

- Как вы находили лишнее слово?

3 уровень

Образуй от данных существительных однокоренные слова, являющиеся прилагательным и глаголом. 
веселье – … , … . 
шум – … , … . 
лес - … , … .

- Как вы подбирали однокоренные слова? Вывод.

III. Этап контроля и рефлексии. Приём «Микрофон»
- Какие три гостя приходили к нам сегодня на урок? 
- Что мы о них знаем. 
- Кто доволен своей работой на уроке? 

-Интересно было работать на уроке?

-Чей ответ на уроке больше всего понравился?
- Какое задание вызвало затруднение?


А сейчас вы проверите свои знания с помощью теста. (слайд № 15) 

1. Что обозначает имя существительное? 
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 
2. Что обозначает имя прилагательное? 
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 
3. Что обозначает глагол? 
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 
4. Из данных слов выбери имена существительные. 
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет 
5. Из данных слов выбери прилагательные. 
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет 
6. Из данных слов выбери глаголы 
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

Работа в парах. Взаимопроверка по ключу. (слайд № 16) 
Ключ: 1 – а 4 – в 
2 – б 5 – а 
3 – в 6 – б Выставление оценок за тест.

Домашнее задание (компетентностное )(Слайд 17)

Используя имена прилагательные, составь список ,из любых десяти прилагательных, черт своего характера. Положительные черты подчеркни волнистой линией. От какой черты характера тебе бы хотелось избавиться в первую очередь. Подчеркни её красным карандашом. Как ты думаешь, каких черт тебе не хватает? Допиши их.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Итог. Выставление оценок.



Дополнительные задания 
(на внимание, логику и сообразительность)

1) Игра «Дополни словечко» 
Посмотри как связаны между собой первые два слова и догадайся, какое слово должно стоять вместо вопроса. Докажи. Определи части речи слов. 
небо – птица, река – ? белый – чёрный, утренний – ? 
человек – нос, слон – ? повысил – понизил, заплакал – ?



2) А сейчас закрепим наши знания и выполним упражнение по разбору частей речи. В этом вам помогут памятки, которые у вас на партах. Все ребята будут выполнять задание в тетрадях.

Памятка по разбору частей речи  
Имя существительное 
Вопрос (кто? что?) 
1. Одушевленное или неодушевлённое. 
2. Собственное или нарицательное. 
3. Род. 
4. Число. 
Имя прилагательное 
Вопрос (какой? какая? какие?) 
1. Число 
2. Род (если в ед. числе). 
Глагол 
Вопрос (что делает? что делают?) 
1. Число 
2. Время 
Весна – сущ., (что?) неодушев., нариц., ж. р., в ед. ч. 
Ранняя – прилаг., (какая?) в ед. ч., в ж. р. 
Наступила – глаг., (что сделала?) в ед. ч., пр.вр. 
Проверка. 
R: Итак, какая часть речи имеет больше всего грамматических категорий?



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Части речи (повторение) Цели: 1. Создать условия для обобщения знаний учащихся о частях речи. Формировать умение распознавать части речи.  2.Способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости.  3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности. Оборудование: интерактивная доска ,разноуровневые задания на карточках , тесты  Тип урока: обобщение.  Методы: проблемный , частично – поисковый ,наглядный ,игровой  Формы работы: фронтальная , индивидуальная , групповая  Технология: элементы проблемного обучения, ИКТ, уровневой дифференциации
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.