|
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Актуализация опорных знаний
4. Выполнение упражнений
5. Подведение итога урока.
6. Информация о домашнем задании
|
- Здравствуйте.
-Как вы меня слышите?
Мы с вами продолжаем изучать тему “Умножение
и деление степеней с натуральным показателем”. Наша задача закрепить правила,
изученные на прошлом уроке и научиться решать более сложные задачи по данной
теме. Будьте внимательны, говорите грамотно, с ударением, слитно, следите за
звуками С-З.
-Откройте тетради, будем проверять
домашнее задание. Поменяйтесь тетрадями.
(на
доске готовое решение)
1. - Послушайте задание:
а) сформулируйте правило умножения
степеней;
б) сформулируйте правило деления
степеней;
в) дайте определение степени числа с нулевым
показателем
2.
а) Прочитайте выражение и назовите основание
и показатель степени (карточки).
47, (-2)5,
( )4, (3,1)9
б)
Представьте число в виде степени с основанием 2 (карточки)
32, 4, 16
3. Слушайте внимательно задание. Записывать
будете только ответ.
|
|
a3
|
b13
|
хx3
|
2
|
|
a11
|
∙
|
|
|
|
|
b18
|
|
∙
|
|
|
|
x5
|
|
|
∙
|
|
|
26
|
|
|
|
∙
|
а) Представьте в виде степени произведение.
б) Выполните
деление.
в) Выполните
умножение.
г) Представьте в виде степени частное.
1. -
Используя таблицу степеней на форзаце учебника, вычислите:
а)
210 : 28 - 20
б)23∙22-34:32
в) 2 4 ∙ 8 ∙ 20
Физкультминутка
(тренажер
для глаз)
2. - Найдите значение выражения, и
вы узнаете, кто автор высказывания «Пусть кто-нибудь
попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко
не уедешь».
32
∙ 9
53 : 25
(- )7 : (- )4
(1 )8 : (1)6
23 ∙ 24
– 36 : 32
 10 a3x0 при
х = - , a=3
Выставление и комментирование оценок.
-Откройте
дневники и запишите домашнее задание
№ 566, № 569
Дополнительно для желающих. Найти любое
высказывания, зашифровать фамилию автора с помощью примеров по теме
“Умножение и деление степеней с натуральным показателем.
|
Здравствуйте. Я слышу хорошо (отлично,
нормально). Я вас не слышу.
- У … верно (правильно).
- … выполнил (а) домашнюю работу без ошибок.
- У …одна ошибка.
- … выполнил( а) домашнее задание с ошибками.
Учащиеся говорят правила и определение.
- Четыре в
степени семь. Основание степени 4, показатель степени 7.
- Тридцать два - это два в степени пять.
- Два в степени два - это четыре.
Учащиеся комментируют свои действия.
|
Слайд № 1
Слайд № 2
Слайд № 3
|
