88272
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан-конспект урока «Русский язык 4 класс» по теме три типа склонения имен суәествителҗных «три типа

План-конспект урока «Русский язык 4 класс» по теме три типа склонения имен суәествителҗных «три типа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Три типа склонения имен существительных.

Урок русского языка в 4 классе.

Составила учитель начальных классов 1кв. категории

Гарипова Венера Ибрагимовна

Цели:

Учебно-познавательные: Дать понятие о трех склонениях имен существительных в единственном числе. Научить распознавать три типа склонения по окончанию и роду.

Развивающие: Развивать зрительную и слуховую память, обогащать словарный запас детей.

Воспитывающие: Воспитывать прилежность, аккуратность, любовь к природе.

Тип урока: формирование новых знаний

Форма урока: проблемный урок

Оборудование: учебник Т.Г. Рамзаева «Русский язык 4 класс», компьютер, проектор, презентация, тренажер, электронная таблица, музыкальная физминутка

ХОД УРОКА.

  1. Организационный момент.

- Добрый день, дорогие ребята! Вижу, что вы все готовы к нашему уроку. Улыбнитесь друг другу и посмотрите на экран. Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

Беззаботна та мышь, которая только одну лазейку знает. Слайд 1.

(ответы детей).

-Ребята, я вам часто говорю, чтобы вы научились находить выход из любой ситуации.

- У нас с вами в жизни много забот и сегодня мы должны найти лазейку, т.е. выход или решение наших проблем.

2. Постановка учебной задачи.

На доске записано предложение, в двух словах выделены окончания.

Автобус едет по улице Лесная и по площади Свободы.

- В каком падеже существительные по улице и по площади? (В дательном падеже). Докажите. (вопрос ,предлог)


- Почему в данных словах разные окончания, хотя стоят они в одном и том же падеже, употреблены с одним предлогом?

Нам предстоит сегодня ответить на уроке. Это и будет проблема нашего урока.


  1. Изучение нового материала.

Вспомнить все о существительном

Это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Изменяется по числам, по родам, по падежам.


Слайд 2 . конь, вода, Юра, земля, дочь, море, дядя, стол, окно, степь

- Прочитайте слова. Что у них общего? (все слова-существительные в единственном числе)

- Разделите имена существительные на группы.Напишите в 3 столбика.

- По каким признакам вы сгруппировали существительные? (по роду )

Слайд 3.Взаимопроверка.

Слайд 4.По каким признакам мы определяем склонение сущ-х ?

Слайд 5 .(стр.89 учебника) Памятка

1.определить род

2.выделить окончание существительного в И.п. ед.числа

3.по роду и по окончанию определить склонение

Слайд 6. Таблица «Три склонения имен существительных»

-ФИЗМИНУТКА (музыка и презентация).

  1. Первичное закрепление.

---Работа с учебником (упр.169) работают у доски и в тетради.

-------Выполнение тренажера.--------

Слайд7. Определить тему урока.

Включение нового материала в систему знаний и повторение.




Слайд10 Определите склонение у имен сущ-х.

Мы шли сосновым лесом. Вид местности был усталым от жары.Тропинка вывела нас к роще. Мы отдыхали под большим деревом. Приятно было слышать пение птиц и журчание ручья.

Проверка.

- Как вы определили склонение у существительных? Памятка на с .89

( поставили существительные в единственном числе, в именительном падеже)

  1. Межпредметная связь. ( Включается фонограмма с голосами птиц)

- Вы только что прогулялись по лесу. Сравните ваш рассказ, которую вы только что написали и картину. Чем они отличаются? Как надо вести себя в лесу, на поляне?

Итог урока .Рефлексия деятельности.

- Вернемся к решению той проблемы, которая была поставлена в начале урока: почему в словах ПО УЛИЦЕ и ПО ПЛОЩАДИ разные окончания? (существительное УЛИЦА – 1скл., существительное ПЛОЩАДЬ - 3 скл.).

- С какой целью необходимо хорошо научиться узнавать склонение существительных? (чтобы правильно писать окончание существительного).

Что нового узнали на уроке.

Домашнее задание. Упр168 и 171, выучить памятку на с.89 и с.91










Краткое описание документа:
Предмет «Русский язык», база для познания окружающего мира и взамодействия с ним, основан на воспитании позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; на пробуждении познавательного интереса к языку, стремления  совершенствовать свою речь.Уроки русского языка направлены на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребёнка по другим школьным предметам.
Общая информация

Номер материала: 69506041443

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.