Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок краеведения «Путешествие по Владимирским просёлкам»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок краеведения «Путешествие по Владимирским просёлкам»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Козлова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

МКОУ «Павловская основная школа» Кольчугинского района

Разработка урока краеведения с использованием ИКТ

Тема: «Путешествие по Владимирским просёлкам» (современный взгляд на путь, проделанный писателем В.А.Солоухиным в период с 7 июня по 16 июля 1956 года по населённым пунктам Владимирщины)»

Цель: на основе произведения В.А.Солоухина «Владимирские просёлки» изучить маршрут писателя и выяснить его отношение к малой родине.

Задачи:

  • проследить, что повлияло на становление Солоухина как писателя;

  • выявить изменения в описании родных мест в повести «Владимирские просёлки»;

  • рассмотреть особенности восприятия писателем мира природы в повести «Владимирские просёлки»;

  • выступать с сообщением перед одноклассниками; умение отбирать материал;

  • развивать речь учащихся;

  • воспитывать любовь к своей малой родине.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint к уроку, выставка книг Солоухина В.А..

Подготовительная работа: всему классу прочитать повесть В.А.Солоухина «Владимирские просёлки»; класс делится на 9 групп, и в течение месяца каждая группа выполняет своё задание: 1 группа - «Биографы» - собирает информацию о жизни и творчестве Солоухина; 2 группа – «Исследователи-1» - посещает Черкутинскую среднюю школу; 3 группа – «Топографы» - составляет маршрут по карте; 4 группа – «Исследователи – 2» - находит и отбирает материал про село Алепино; 5 группа – «Исследователи – 3» - находит и отбирает материал про село Снегирёво; 6 группа – «Исследователи – 4» - находит и отбирает материал про село Троица; 7 группа – «Исследователи – 5» находит и отбирает материал про город Кольчугино; 8 группа - «Исследователи – 6» находит и отбирает материал про город Юрьев-Польский; 9 группа – «Пейзажисты» - находит и отбирает материал по теме: «Образ родной природы в повести «Владимирские просёлки».









Эпиграф:

Я шёл по родной земле,

Я шёл по своей тропе…

В.А.Солоухин

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

I.Вступительное слово учителя.
















II.Сообщение темы и цели урока.




















III.Работа по теме урока.


1.Выступление группы «Биографы».






















































2. выступление группы «Исследователи -1»




























3.Слово учителя.























4. Выступление группы «Исследователи – 2» .



























5. Слово учителя.



6. Выступление группы «Исследователи – 3» .








7. Слово учителя.








8. Выступление группы «Исследователи – 4».








9.Слово учителя.









10..Выступление группы «Исследователи – 5» .











































11. Слово учителя.



12. Выступление группы «Исследователи – 6».
































13. Слово учителя.



















14. Выступление группы «Пейзажисты»










































IV. Подведение итогов урока.











































V. Домашнее задание.

-Здравствуйте!-

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

-Здравствуйте!-

Что особенного тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше

Ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца

прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья

прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней

сделалась жизнь?

В.А.Солоухин

- Понравилось ли вам это произведение?

- Как вы думаете, кто написал это замечательное произведение? (ответы учащихся)

-На предыдущих уроках мы знакомились с творчеством писателей, которые как-то связаны с Владимирской областью (у кого-то жили предки (Бальмонт К.Д., Цветаева М.И.), кто-то родился (Фатьянов А.И., Лебедев А.А.), а кто-то учился (Безыменский А.И.)) . Сегодня мы познакомимся ещё с одним писателем, который является нашим земляком – это Владимир Алексеевич Солоухин (2 слайд). Мы познакомимся с его творчеством, а особенно его книгой «Владимирские просёлки» (3 слайд), которая написана в виде дневниковых записей о его путешествии по владимирской земле, длившемся сорок дней. Книга Солоухина была для своего времени необычной, новаторской. В век машин, телефона и радио, отказавшись от возможности путешествовать в поезде или в автомобиле, человек отправился по просёлочным дорогам Владимирщины пешком (пройдено 635 км!), от деревни к деревне, от села к селу, никуда не спеша и пристально вглядываясь во всё, что встречается на пути. (4 слайд)

- Почему В.А.Солоухин совершает своё путешествие именно по владимирской земле?

- Интересно, а что изменилось на нашей малой родине в период с 1956 по 2013 годы?

Для ответа на данные вопросы мы обратимся к данной книге и вместе с писателем совершим путешествие по местам нашей малой родины.

- Но сначала мы познакомимся с личностью писателя. (выступление группы «Биографы»)

- Владимир Алексеевич Солоухин родился в 1924 году в старинном селе Алепино Собинского района, которое позже прославил своими произведениями, посвятив ему многие прекрасные страницы. Читая эти строки биографии писателя, наверное, каждый заметит, что не указан день рождения Солоухина. В некоторых источниках названы разные числа. Вот что писал об этом сам В.А.Солоухин: (то что выделено голубым цветом - цитаты из книг) «В моём детстве отмечался не день рождения, а День Ангела. У меня он 28 июля – Владимир Равноапостольный. Когда же дело дошло до документов, получилось разночтение. В одном месте стояло 14 июня, а в другом 17 июня. Сестра Катюша сказала: «Насчёт чисел не знаю, но ты родился в Духов день…» Духов день в 1924 году был 16 июня. Тогда я принял решение отмечать свой день рождения в Духов день»

Корни Солоухина В.А. уходят глубоко в крестьянство. Его мать, Степанида Ивановна, родилась в 1893 году в селе Караево Покровского уезда (ныне Петушинского района), что неподалёку от Алепино. Её отец, Иван Михайлович, владел в селе мельницей на реке Пекше. Обстановка в семье (Владимир был младшим среди десяти братьев и сестёр), патриархальный быт, который не сразу смогла разрушить начавшаяся коллективизация, босоногое детство – всё отразилось позже в творчестве В.А.Солоухина. Окончив среднюю школу, Владимир Солоухин в 1938 году поступил во Владимирский техникум (бывшее «Мальцевское училище»). Будучи студентом, он опубликовал в газете «Призыв» несколько стихотворений. Но они не сохранились. В 1942 году началась его служба в армии. Однако по счастливой случайности направили не на фронт (многие из сокурсников попали на Северный Кавказ), а в Кремлёвский охранный полк. Это спасло ему жизнь. Напомним печальную статистику тех лет. Из призыва 1924 года рождения на войне уцелело всего 3%. С войны в Алепино вернулись 18 парней… После службы в армии Владимир Алексеевич осел В Москве – превратился в горожанина. Однако в душе он не изменял своему деревенскому детству, родному Алепино. Всё его творчество говорит об этом. Да и сам он много раз признавался в том, что исток его удач и достижений, всего лучшего, что было в жизни – там на Владимирской земле села Алепино, где родился; Черкутино, в котором окончил семилетку и где впервые начал кропать свои стихи под воздействием детской влюблённости в семиклассницу Надю Сергиевскую, дочку черкутинского дьячка; Караево, откуда родом его мать; деревни Брод и Шупово, где жили родственники; железнодорожная станция Ундол, на которой отец встречал его из Владимира и Москвы.

- Готовясь, к сегодняшнему уроку группа «Исследователи – 1» совершила экспедицию в Черкутинскую среднюю школу, в которой учился писатель. Давайте предоставим им слово.

- Занимаясь поисковой работой, мы совершили экспедицию в Черкутинскую среднюю школу, в которой учился писатель.(5 слайд) Из беседы с директором школы Горбуновой В.А. и учителем русского языка и литературы Козловой С.А. мы узнали, что 29 октября 1998 года школе было присвоено имя В.А.Солоухина. Педагогический коллектив и учащиеся бережно хранят память о писателе, поддерживают связь с его родственниками (женой, Солоухиной Розой Лаврентьевной, и племянницей, Солоухиной Валентиной Викторовной), ведут кропотливую работу по созданию музея (6 слайд). По нашей просьбе они поделились необходимым нам материалом: постановление главы администрации Владимирской области «О присвоении Черкутинской средней школе Собинского района имени Солоухина В.А.» (7 слайд), фотографии мест, связанные с памятью писателя. Мы были приятно удивлены, что в селе есть улица, которая с 2003 года носит имя Солоухина (8 слайд). Так же мы побывали на том месте, где раньше располагалась начальная школа, в которой учился писатель (9 слайд). По воле судьбы он становится одним из лучших писателей России, вдохновенным певцом Владимирской земли, обладателем драгоценного дара доброты, света, любви и красоты. Побывав в местах, где родился писатель, где прошли его детство и юношеские годы, мы можем с уверенностью сказать, что именно оттуда и пошло становление В. А. Солоухина как писателя, именно эта пора жизни дала ему ощущение Родины и привязала к ней неистребимой сыновней любовью.

- Почему же В.А.Солоухин решил побывать в родных местах? (ответы учащихся)

- Для ответа на данный вопрос откроем начало повести, где и найдём ответ. Когда писатель встретился со своим приятелем, то начал рассказывать о своих путешествиях за границей, и ему стало неловко и стыдно от того, что он, живя в России, не знает ничего о Камешках, Юрьев-Польском.… Поэтому-то он и отправился в путешествие по родным местам.

- А что мы знаем о своей малой родине, о родных местах? Если мы вдумаемся в этот вопрос, то окажется, почти ничего! Вот и мы с вами после прочтения повести «Владимирские просёлки» повторим маршрут В.А.Солоухина и посмотрим, какие же изменения произошли за 57 лет в местах, где побывал писатель. Группа «Топографы» по карте Владимирской области, опираясь на повесть, составила маршрут В.А.Солоухина, который начинается у села Перново Покровского района и заканчивается в городе Вязники (10 слайд). А для нашего путешествия они взяли отрезок маршрута, пролегающий по территории Юрьев – Польского, Кольчугинского и Собинского районов (11 слайд).

-Итак, мы начинаем свое путешествие и предоставляем слово группе «Исследователи – 2».

-Наше путешествие началось с самого дорогого для В.А.Солоухина места – села Алепино (12-14 слайды),однако в повести «Владимирские просёлки» писатель не делает остановку в этом населённом пункте. В главе «Дни восемнадцатый – двадцать второй» сказано: «Эти дни мы провели в Олепино. Но село Олепино, его люди и окрестности могут составить для меня предмет отдельной книги, которую я когда-нибудь напишу». (В книге село именуется Олепино – именно так, как произносится в родных местах писателя). Как только въехали в село, мы сразу поняли, насколько был прав писатель, призывая нас полюбоваться природой владимирских просёлков. Мы увидели большой двухэтажный дом. Оказалось, что это тот самый дом, в котором жил Владимир Алексеевич Солоухин. Из рассказа жительницы Алепино, Лапшиной Елизаветы Михайловны, мы узнали, что в доме сейчас никого нет, и только летом приезжает жена В.А. Солоухина Роза Лаврентьевна с дочкой и внучкой. Пройдя по селу, мы увидели, что многие дома заброшены или строятся новые дома-дачи. Очень мало осталось коренных жителей села, а сам Владимир Алексеевич переселился сюда навечно… Он завещал похоронить себя в родной земле, рядом с могилами матери, Степаниды Ивановны, отца, Алексея Алексеевича, и трёх сестёр. Солоухин умер 4 апреля 1997 года и похоронен на алепинском кладбищесреди сосен и елей. И после своего ухода Солоухин не захотел расстаться с теми местами, где прошло его детство, с родной землёй, частицей которой он стал.

- Мы продолжаем наше путешествие. Следующая наша остановка - село Снегирёво, которое находится в пяти километрах от Алепино. Предоставляем слово группе «Исследователи – 3».

-Данный пункт не входил в маршрут писателя, но мы не могли не заехать в это старинное село. В.А. Солоухин упоминает о нём в главе «День четвёртый». О селе он пишет так: «…в Снегирёве, где было имение жестоких Салтыковых, не осталось от дворца и целого кирпича: всё было превращено в груды мелкой щебёнки, которая уж и не проглядывает теперь сквозь разросшиеся, одичавшие кусты сирени». Приехав в село, мы увидели то, что описывал В.А.Солоухин: груды мелкого красного щебня, заросшего травой и занесенного снегом (15 слайд).

- Следующий пункт нашего назначения – село Троица (глава «День пятый»). В село Солоухин попал случайно. Вот как описывает В.А.Солоухин это местечко: «Из всей Троицы запомнилось, как через дорогу бегали девушки с тарелочками. На каждой тарелочке лежало печенье. Нам объяснили, что здесь дом для престарелых и теперь у них полдник…».

- Предоставляем слово группе «Исследователи – 4».


-В село Троица мы поехали с целью найти дом для престарелых (занимал 2 дома: кухня и основное здание, которые находились через дорогу друг от друга), который упоминает в повести Солоухин. Найти данные дома не составило нам труда: они находятся на самом въезде в село (16 слайд). Здания двухэтажные и сейчас уже не являются домом для престарелых. Здание, которое служило кухней, находится в полуразрушенном состоянии, но его отстраивают под дачу. Второе здание – в хорошем состоянии, но в нём теперь живут дачники.

- Следующая наша остановка – город Кольчугино. В повести – глава «Дни шестой, седьмой, восьмой и девятый». Первое, куда попадает В.А.Солоухин, как и всякий приезжий человек, - гостиница. Вот как об этом пишет Солоухин: «В гостинице девушка-администратор сказала, как отрезала: «Нет ни одного места. Если хотите, я дам вам какой-нибудь адрес. Некоторые кольчугинцы пускают постояльцев, и мы держим с ними связь». А как сейчас обстоят дела в данном городе, нам расскажет группа «Исследователи -5».

- В настоящее время в гостинице имеются свободные места, а горожане уже не пускают приезжих. Далее мы вместе с Солоухиным попадаем на завод: «…В проходной завода, а вернее сказать заводов, потому что их тут два, у нас тщательно проверили пропуска, сличая их с паспортами…». В 1956 году в нём работали люди со всех близлежащих деревень. Вот как пишет об этом Солоухин: «…прельщает людей городская жизнь главным образом определённостью заработка…». В настоящее же время не только деревенские жители, но и горожане предпочитают работать не на кольчугинских заводах, а в Москве. В.А.Солоухин побывал на заводах имени С.Орджоникидзе и «Электрокабель»(17 слайд). Пройдя по цехам завода вместе с писателем, мы узнали для себя много нового: во-первых, что «мельхиоровые вилки, ложки, ножи и подстаканники, что продаются не в каких-нибудь там посудохозяйственных, а в ювелирных магазинах»; во-вторых, «Когда попадается вам кусок шнура или кабеля, покопайтесь в нём, может быть, вы обнаружите тонкую оранжевую ниточку. Если обнаружите, то знайте, что сделан ваш шнур или кабель в городе Кольчугине. Оранжевая ниточка – марка Кольчугинского завода». Но самое большое удивление вызвало описание экологии города. Во времена путешествия писателя по городу Кольчугино экология была безобразная: было заражено всё. «Да и сама территория завода заражена. Ливневые воды текут в реку и несут нефть.… Добились того, что кислоту в Пекшу спускаем только пять раз в год. Это большое достижение» Так же в городе была большая задымлённость. Зимой снег в Кольчугино был чёрный, как сажа. Из литейного цеха в воздух летела окись цинка. Сейчас мы живём в более или менее чистом городе: чтобы воздух был чище, построили кирпичную трубу (1956год) (18 слайд). Об её появлении упоминает Солоухин в своей повести: «Не так давно началось строительство новой трубы, то есть такой, какая была раньше…Когда кончим, город вздохнёт полной грудью….Курорт будет, а не город». Если сравнить город 1956 года с современным, то мы увидим изменения, но незначительные. Поставили фильтры на заводские трубы, но случаются выбросы, от которых ухудшается здоровье жителей. Для чистоты воды в реке построили очистные сооружения (сейчас она не такая грязная, как в 1956 году, но и не совсем чистая).

- Мы идём дальше и последний пункт нашего путешествия – город Юрьев-Польский (глава «День одиннадцатый»). И экскурсию проведёт группа «Исследователи – 6»

- Первое, на что обращает своё внимание В.А.Солоухин, – это река Колокша. Писатель так описывал её: «По Колокше много красивых и удобных мест. Можно сказать даже, что Колокша с её высокобережной поймой – одно из главных украшений Владимирской земли. Вода в ней хрустальна, но кажется тёмной и спокойной, уверенной глубины». Не могли и мы пройти мимо красоты реки. Она так же прекрасна, как и во времена В.А.Солоухина. Идём дальше и видим торговые ряды, которые находятся в центре города. Солоухин описывает это место так: «В центре сохранились старинные торговые ряды: большое приземистое здание из побеленного кирпича. Широкие окна вплотную примыкают друг к другу и тянутся цепочкой. Они закрыты деревянными коричневыми ставнями с тяжёлыми коваными петлями поперёк. Перед рядами на стоянках лежит бревно, к нему привязывают лошадей». Для нас было большим удивлением, когда мы не нашли практически никаких изменений между современными и описанными Солоухиным торговыми рядами (19 слайд). Вот только не было бревна, к которому привязывали лошадей. На данном месте теперь стоят современные автомобили. О Юрьев-Польском мы можем сказать так же, как написал о нём В.А.Солоухин: «…Милый, тихий городок Юрьев-Польский! Автомобилей мало, толкучки на улицах нет, трамваи не дребезжат: живи, наслаждаясь тишиной и покоем». Но нас поразил один «объект», который не встретишь в современном городе. Вот как про него пишет писатель: «Чудо современной техники, огромный, окрашенный в серебристую краску, поднятый высоко над самыми высокими зданиями, вещал репродуктор. Трансляция велась на таком усилении, что никакие стены не в силах были остановить напор, лавину, стихию звуков».

- Вот мы с вами и совершили экспедиции в Алепино, Троицу, Снегирёво, Черкутино, Кольчугино, Юрьев – Польский, которые позволили нам мысленно перенестись в описываемое Солоухиным время, представить сельских жителей и их уклад, кольчугинские заводы, реки, луга, полевые цветы… После нашей экспедиции вы для себя, конечно, отметили, что как-то по-новому взглянули на свою малую родину, что необходимо беречь то, что может быть безвозвратно потеряно, и как важно сохранять памятники культуры и природное наследие. На протяжении нашего путешествия вы, конечно, заметили, с какой любовью Солоухин описывает каждую травинку, каждую капельку, каждое деревце, которые встретились ему на пути. Ведь неслучайно Солоухина называют «мастером пейзажа». Сколько вдохновенных и ярких образов природы заключено в повести, какое огромное наслаждение дают они нам. Давайте и мы с вами посмотрим, с какой любовью и нежностью писатель относится к своей родной природе. В этом нам поможет группа «Пейзажисты».

- Пейзажи Солоухина своеобразны, легко узнаваемы. Мы решили проследить: какой же пейзаж в его лирической повести «Владимирские просёлки». Это произведение обращено к Владимирской земле с её полями, дорогами, речками, прудами, деревнями, городами, с её жителями. Описание природы в повести « Владимирские просёлки» играет главную роль. В.А. Солоухин даже в самой невзрачной травинке, «цветочной мелюзге», видит изящество и красоту. Очень поучительную притчу поведал писатель в повести. Это история о парнишке Захарке, которого учитель научил видеть красоту: «…открылись у парня глаза: научился он красоту видеть. Вот ведь, оказывается, какая наука может быть!» Как точно сказал он о связи человека с природой: «Человек создан жить среди природы, как птица – летать».

В.А. Солоухин хотел, чтобы каждый человек не только умел видеть красоту природы, но и оберегал, сохранял её, относился бы к ней как к живому существу. (20-21 слайд)Он писал: « У каждой реки есть своя душа, и много в этой душе таинственного и загадочного. Пока не поймёшь её, не почувствуешь, всегда будет тревожно».

В повести есть ещё одна замечательная картина, посвящённая русской берёзе (22 слайд) (любимый образ писателя). Берёза для писателя – друг, ласковый, нежный: «А попробуйте лечь под берёзой на мягкую прохладную траву, чтобы только отдельные блики солнца и яркой повседневной синевы процеживались к вам сквозь листву. Чего-чего не нашепчет вам берёза, тихо склонившись к изголовью, каких не нашелестит ласковых слов, чудных сказок, каких не навеет светлых чувств!»

Путешествуя по Владимирским просёлкам, В.А. Солоухин заставил нас любоваться не только родной землёй, но и теми людьми, которые на ней трудятся, которые украшают её (23 слайд). Он видит подлинную душевную красоту даже, казалось бы, незаметного человека. Для себя мы отметили, что у В.А. Солоухина была удивительная способность видеть прекрасное вокруг, и он наблюдал, исследовал, описывал в своих произведениях. Солоухин – певец нашей среднерусской природы: прекрасными пейзажными зарисовками, тонким чутьём красоты родной земли он вполне заслуживает это звание.

- Вот путешествие с В.А.Солоухиным по Владимирским просёлкам подходит к концу. Немного грустно… и в то же время радостно! Ведь путешествуя вслед за писателем по старинной славной земле Владимирской, мы увидели и поняли то, что тронуло сердце нашего земляка(24-28 слайды). Счастье человека спрятано совсем рядом. Оно в красоте и богатстве родной природы, в душе русского человека, в истории родного края и ещё в очень многих вещах, окружающих нас. Нужно лишь заставить своё сердце и душу увидеть и услышать всё это. Надо не только восхищаться родной землей, надо беречь её, охранять, прилагать все усилия, чтобы она становилась год от года краше. Такие люди, как Владимир Алексеевич Солоухин, являются творцами истории, настоящими патриотами своей малой родины. Владимирский писатель пронёс свою любовь к родным местам до конца жизни. Несомненно, жизнь В.А.Солоухина является примером беззаветного служения Родине, своему горячо любимому делу.

- Мы прошли хоть и небольшой маршрут (близлежащие населённые пункты) по Владимирским просёлкам, но мы его совершили вместе с писателем В.А.Солоухиным. «И нам предстоят иные пути-дороги, новые нелёгкие маршруты, которым нет конца».(29 слайд)

- И наш сегодняшний урок я хочу закончить стихотворением замечательного поэта В.С.Шефнера «Миг» (читает учитель):

Не привыкайте к чудесам -

Дивитесь им, дивитесь!

Не привыкайте к небесам,

Глазами к ним тянитесь.


Приглядывайтесь к облакам,

Прислушивайтесь к птицам,

Прикладывайтесь к родникам,

Ничто не повторится.


За мигом миг, за шагом шаг

Впадайте в изумленье.

Все будет так - и все не так

Через одно мгновенье.

- На такой позитивной ноте наш урок закончен. До свидания.


-Прочитать произведение В.А.Солоухина «Капля росы»;

составить викторину по данному произведению (по желанию).





















Литература, используемая при подготовке к уроку:

  1. Время собирать камни. Солоухин В.А. – М.: Правда, 1990.

  2. Газета «Голос кольчугинца» от 21.05.1997.

  3. Газета «Доверие» от 22.01.2008.

  4. Капля росы. Солоухина В.В. – Нива, 2004.

  5. Капля росы. Солоухин В.А.: Лениздат, 1983.

  6. Литературное краеведение 1 часть. Рябова А.Ю.: Владимир,2004.

  7. Наши корни. Ребров В.В. – Кольчугино, 1992.

  8. Хрестоматия по литературе. М., 1981.








































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Класс: 8Тема урока:«Путешествие по Владимирским просёлкам» (современный взгляд на путь, проделанный писателем В.А.Солоухиным в период с 7 июня по 16 июля 1956 года по населённым пунктам Владимирщины)«Тип урока: урок-исследованиеПродолжительность занятия: 2 урокаЦель: на основе произведения В.А.Солоухина «Владимирские просёлки» изучить маршрут писателя  и выяснить его отношение к малой родине. Задачи: ·        проследить, что повлияло на становление Солоухина как писателя; ·        выявить изменения в описании родных мест в повести «Владимирские просёлки»; ·        рассмотреть особенности восприятия писателем мира природы в повести «Владимирские просёлки»; ·        выступать с сообщением перед одноклассниками; умение отбирать материал; ·        развивать речь учащихся; ·        воспитывать любовь к своей малой родине.

Общая информация

Номер материала: 69585041411

Похожие материалы