Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка + презентацией «Падеж имён существительных»

Конспект урока русского языка + презентацией «Падеж имён существительных»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист обучающегося.doc

Оценочный лист обучающегося

 

Фамилия________________________

Имя____________________________        класс______

 

Критерии оценки:

 

3 - Быстро, правильно, самостоятельно

2 - Правильно, но медленно

1 - Без ошибок, но с помощью других

0 - Неправильно

 

  Дополнение ответа – 1 балл.

 

 

Этап урока

Вид работы

Обязательный балл

Дополнительный балл

1.Проблемная ситуация

Индивидуально

 

 

 

2.Отрабатываем знания

 

Индивидуально

 

 

 

3.Применяем знания

Самост., в парах

 

 

 

4.Самостоятельная работа в тетради на печатной основе

В парах

 

 

 

5.Творческая работа

В группах, парах

 

 

 

 

 

Общее количество баллов

 

      

Оценка

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка + презентацией «Падеж имён существительных»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ падежи сущ. 17.01.2013.doc

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия г. Вольска Саратовской области»

 

 

 

 

 

 

Урок русского языка в 3 классе

Тема урока:

«Падежи имён существительных»

 

 

 

 

Учитель: Пескова И.В.

 

 

 

 

 

 

17.01.2013 г.

Цели урока: - ознакомить учащихся с названиями падежей и падежными

                        вопросами, алгоритмом определения падежа в предложении;

                      - учить решать проблемные задачи;

                      - формировать дружеские отношения среди одноклассников.

Задачи:          учить различать падежные и синтаксические вопросы к слову, ставить слова в форму определенного падежа;

Оборудование: мультимедийные проектор, карточки ( для работы в парах), оценочный лист обучающегося.

Планируемые результаты:    научить детей распознавать различные падежи, научить правильно ставить к ним вопросы, умение работать в парах,  умение  давать самооценку.

Ход урока:

1.     Организационный момент. Постановка задач урока.

 – Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно видеть ваши светящиеся глаза, значит, у вас хорошее настроение и нам вместе, сообща, удастся решить любые задачи.

 

- Открываем тетради, садимся правильно, запишите число, классная работа.

2.     Каллиграфическая минутка. (Слайд  1)

На доске:             см..шной,    верн..сть,    п..дружки,    з..вёт.

- Прочитайте записанные слова.  

-Назовите какие орфограммы в каких частях слова пропущены. Докажите.

-Сейчас вы сами сможете определить буквы, которые сегодня будем писать на минутке  чистописания.

1- ая буква –гласная – она  находится: в приставке существительного множественного                               числа;

                                        в корне глагола;

                                        в суффиксе существительного единственного числа;

                                        в окончании имени прилагательного.

- Какая это буква? Как рассуждали?

2- ая -  буква обозначает непарный звонкий твёрдый  дрожащий согласный звук  и находится в корне существительного.

- Какая это буква?   Молодцы!

- Посмотрите на данное соединение букв: ор. Напишите его до конца строки,

 -Назовите пропущенные орфограммы и докажите.

-Запишите 4 данных на доске слова, поставьте ударение, обозначьте безударные гласные, графически покажите, в какой части слова она находится.

2. Словарная работа.  (Слайд 2)   (Дети вписывают буквы на интерактивной доске)

П…льто,    адр…с,       дев…чка,      …диница,     ж…вотное,     инж…нер.                

- Запишите слова, вставьте нужную орфограмму, поставьте ударение.

- Что вы можете сказать об этих словах? (Все существительные)

- Что вы уже знаете об имени существительном? (Ответы  детей)

3. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня мы с вами дополним знания об имени существительном, познакомимся с очень интересным явлением в русском языке. А поможет нам такое упражнение. Прочитайте предложения  на доске:    (Слайд  3 )

    Друг - это человек, который всё поймёт и поможет. У меня нет друга. Другу доверяешь любую тайну.  Я уважаю своего друга. Я горжусь другом. Многие мечтают о настоящем друге.

- Что объединяет эти записи? Выпишите из каждого предложения слово «друг» с вопросом, на который оно отвечает. Выделите окончания в его формах.

Запись на доске: кто? друг               кого? друга

                             кого? друга            кем? другом

                             кому? другу          о ком? о друге

- Скажите, что менялось в существительном «друг»? Почему изменялась форма слова и его окончание?

- Давайте вернёмся к словарной работе. Подчеркните  в словарной работе  первые буквы. Какое слово получилось? (Падежи).

-Кто может сформулировать тему нашего урока      нашего урока.  (Слайд 4 )

 4. Изучение нового материала. 

а) - В русском  языке 6 падежей.   Слово «падеж» пришло к нам из латинского языка и переводится «падение». Ещё  древние учёные заметили, что слова, употреблённые в речи «падают» той или иной формой.          

Послушайте  сказку  Е.Мережинской «Откуда пошли названия падежей».(Слайд    5 )  Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать – именительный.

  Родился – стал родительным. Это имя ему ещё больше понравилось.

   Но он был малышом, ему всё давали, и он стал дательным.

  Но он был ещё и большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал   винительным.

 Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал творительным.

 Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь предложным

  … У падежей как-то спросили:

-А зачем вы нужны существительным?

-Без нас никак нельзя. Мы указываем на отношение нашего хозяина Существительного к другим словам в предложении.

- Ребята, как вы думаете, а есть ли в других языках   падежи? Сколько падежей в нашем языке? В других языках мира иначе: в немецком-4, а у финнов-15. Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами. И ваша задача - выучить и понять свои  6, чтобы говорить и писать легко, грамотно, красиво.

Физминутка:      Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись

За работу вновь возьмись.

 

б) –Откройте учебник с.8 .  Найдите рубрику «Тайны русского языка».

    - Прочтите про себя и найдите, что еще нового для себя открыли?  (Все падежи, кроме И.п., называются косвенными.

 

 - Сравните таблицы в учебнике и на доске, (Слайд 6 ) похожи ли они?

- Что заметили еще в таблице? (Есть слова помощники)

- Подумайте, к каким словам мы будем задавать вопросы  кто? кого? кому? кем? о ком?, к каким словам -  что? чего? чему? чем? о чём?

в) Работа у доски  коллективно   - Определи падеж  (Слайд 7)

- Ребята, существует алгоритм как определить падеж имени существительного в предложении – Чтение алгоритма в учебнике стр. 10

г) Выполнение упр. 2(письменно) - самостоятельно

Образец: пишу (чем?) карандашом (Т. п.)

5.  Работа в парах.( карточки : по рядам)

- На месте снежинок напишите падеж имени существительного.

Проверка.

- Отгадайте загадку:

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век.

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла.   (Снеговик)  (Слайд 8)

 

-Ребята, снеговик Вам дарить памятку о падежах. Вы ее выучите и легко научитесь определять падеж существительных.

- Оцените свою работу на уроке.

 

7. Рефлексия урока. 

- Подходит к концу сегодняшний урок. Всем ли легко сразу определять падеж имени существительного? Конечно, вы ещё испытываете затруднения. На последующих уроках русского языка мы продолжим знакомство с падежами потому, что для грамотного письма важно знать и уметь определять падеж имени существительного.

- Пожалуйста, вспомните, как вы работали на уроке, как работали ваши друзья-одноклассники. Назовите самых активных учащихся. Да, эти ребята работали хорошо (выставляются оценки).

8. (Слайд 9)  Д/з: всем выучить падежи, упр. по выбору   --- стр. 9 – таблица, стр. 10-11 упр. 3 или 4   

Список информационных источников:  диск «Начальная школа XXI  века», русский язык, поурочные планы 3-4 классы

 

 

 

Карточка №1

      Покрасил пол  ─

 

      Въехал в дом ─

 

      Закрыл квартиру ─

 

      Цветы   в букете ─

 

 

Карточка №1

      Покрасил пол  ─

 

      Въехал в дом ─

 

      Закрыл квартиру ─

 

      Цветы   в букете ─

 

 

Карточка №1

      Покрасил пол  ─

 

      Въехал в дом ─

 

      Закрыл квартиру ─

 

      Цветы   в букете ─

 

 

Карточка №1

      Покрасил пол  ─

 

      Въехал в дом ─

 

      Закрыл квартиру ─

 

      Цветы   в букете ─

 

 

 

 

 

 

Карточка №2

 

      Подъехал к оврагу ─

 

      Встретил маму ─

 

 

      Учился в школе ─

 

      Прочитал в учебнике ─

 

 

Карточка №2

 

      Подъехал к оврагу ─

 

      Встретил маму ─

 

 

      Учился в школе ─

 

      Прочитал в учебнике ─

 

 

Карточка №2

 

      Подъехал к оврагу ─

 

      Встретил маму ─

 

 

      Учился в школе ─

 

      Прочитал в учебнике ─

 

 

Карточка №2

 

      Подъехал к оврагу ─

 

      Встретил маму ─

 

 

      Учился в школе ─

 

      Прочитал в учебнике ─

 

 

 

 

Карточка №3

 

      Доволен учителем ─

 

      Наступила зима ─

 

 

      Рад встрече ─

 

 

      Нет писем ─

 

 

Карточка №3

 

      Доволен учителем ─

 

      Наступила зима ─

 

 

      Рад встрече ─

 

 

      Нет писем ─

 

 

Карточка №3

 

      Доволен учителем ─

 

      Наступила зима ─

 

 

      Рад встрече ─

 

 

      Нет писем ─

 

 

Карточка №3

 

      Доволен учителем ─

 

      Наступила зима ─

 

 

      Рад встрече ─

 

 

      Нет писем ─

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка + презентацией «Падеж имён существительных»"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цели:

  1. Научить детей распознавать различные падежи;
  2. Научить правильно ставить к ним вопросы умение работать в парах умение делать самооценку.

"Урок ознакомления с новым материалом преследует. Урок полезен для работы учителям начальной школы, студентам педколледжей. К уроку прилагается презентация и оценочный лист, которые вносят в урок элементы занимательности, наглядности, завершенности.

  1. "

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 477 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.03.2013 2382
    • RAR 1.1 мбайт
    • 16 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пескова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пескова Ирина Владимировна
    Пескова Ирина Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11548
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1156 человек из 82 регионов

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Созависимые отношения и способы их преодоления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 14 регионов

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе