Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка + презентацией «Падеж имён существительных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка + презентацией «Падеж имён существительных»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист обучающегося.doc

библиотека
материалов

Оценочный лист обучающегося


Фамилия________________________

Имя____________________________ класс______


Критерии оценки:


3 - Быстро, правильно, самостоятельно

2 - Правильно, но медленно

1 - Без ошибок, но с помощью других

0 - Неправильно


Дополнение ответа – 1 балл.



Этап урока

Вид работы

Обязательный балл

Дополнительный балл

1.Проблемная ситуация

Индивидуально




2.Отрабатываем знания


Индивидуально




3.Применяем знания

Самост., в парах




4.Самостоятельная работа в тетради на печатной основе

В парах




5.Творческая работа

В группах, парах






Общее количество баллов


Оценка





Выбранный для просмотра документ падежи сущ. 17.01.2013.doc

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия г. Вольска Саратовской области»













Урок русского языка в 3 классе

Тема урока:

«Падежи имён существительных»









Учитель: Пескова И.В.













17.01.2013 г.

Цели урока: - ознакомить учащихся с названиями падежей и падежными

вопросами, алгоритмом определения падежа в предложении;

- учить решать проблемные задачи;

- формировать дружеские отношения среди одноклассников.

Задачи: учить различать падежные и синтаксические вопросы к слову, ставить слова в форму определенного падежа;

Оборудование: мультимедийные проектор, карточки ( для работы в парах), оценочный лист обучающегося.

Планируемые результаты: научить детей распознавать различные падежи, научить правильно ставить к ним вопросы, умение работать в парах, умение давать самооценку.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Постановка задач урока.

 – Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно видеть ваши светящиеся глаза, значит, у вас хорошее настроение и нам вместе, сообща, удастся решить любые задачи.


- Открываем тетради, садимся правильно, запишите число, классная работа.

  1. Каллиграфическая минутка. (Слайд 1)

На доске: см..шной, верн..сть, п..дружки, з..вёт.

- Прочитайте записанные слова.

-Назовите какие орфограммы в каких частях слова пропущены. Докажите.

-Сейчас вы сами сможете определить буквы, которые сегодня будем писать на минутке чистописания.

1- ая буква –гласная – она находится: в приставке существительного множественного числа;

в корне глагола;

в суффиксе существительного единственного числа;

в окончании имени прилагательного.

- Какая это буква? Как рассуждали?

2- ая - буква обозначает непарный звонкий твёрдый дрожащий согласный звук и находится в корне существительного.

- Какая это буква? Молодцы!

- Посмотрите на данное соединение букв: ор. Напишите его до конца строки,

-Назовите пропущенные орфограммы и докажите.

-Запишите 4 данных на доске слова, поставьте ударение, обозначьте безударные гласные, графически покажите, в какой части слова она находится.

2. Словарная работа. (Слайд 2) (Дети вписывают буквы на интерактивной доске)

П…льто, адр…с, дев…чка, …диница, ж…вотное, инж…нер.

- Запишите слова, вставьте нужную орфограмму, поставьте ударение.

- Что вы можете сказать об этих словах? (Все существительные)

- Что вы уже знаете об имени существительном? (Ответы детей)

3. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня мы с вами дополним знания об имени существительном, познакомимся с очень интересным явлением в русском языке. А поможет нам такое упражнение. Прочитайте предложения на доске: (Слайд 3 )

Друг - это человек, который всё поймёт и поможет. У меня нет друга. Другу доверяешь любую тайну. Я уважаю своего друга. Я горжусь другом. Многие мечтают о настоящем друге.

- Что объединяет эти записи? Выпишите из каждого предложения слово «друг» с вопросом, на который оно отвечает. Выделите окончания в его формах.

Запись на доске: кто? друг кого? друга

кого? друга кем? другом

кому? другу о ком? о друге

- Скажите, что менялось в существительном «друг»? Почему изменялась форма слова и его окончание?

- Давайте вернёмся к словарной работе. Подчеркните в словарной работе первые буквы. Какое слово получилось? (Падежи).

-Кто может сформулировать тему нашего урока нашего урока. (Слайд 4 )

4. Изучение нового материала.

а) - В русском языке 6 падежей. Слово «падеж» пришло к нам из латинского языка и переводится «падение». Ещё древние учёные заметили, что слова, употреблённые в речи «падают» той или иной формой.

Послушайте сказку Е.Мережинской «Откуда пошли названия падежей».(Слайд 5 ) Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать – именительный.

Родился – стал родительным. Это имя ему ещё больше понравилось.

Но он был малышом, ему всё давали, и он стал дательным.

Но он был ещё и большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал винительным.

Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал творительным.

Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь предложным

У падежей как-то спросили:

-А зачем вы нужны существительным?

-Без нас никак нельзя. Мы указываем на отношение нашего хозяина Существительного к другим словам в предложении.

- Ребята, как вы думаете, а есть ли в других языках падежи? Сколько падежей в нашем языке? В других языках мира иначе: в немецком-4, а у финнов-15. Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами. И ваша задача - выучить и понять свои 6, чтобы говорить и писать легко, грамотно, красиво.

Физминутка: Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись

За работу вновь возьмись.


б) –Откройте учебник с.8 . Найдите рубрику «Тайны русского языка».

- Прочтите про себя и найдите, что еще нового для себя открыли? (Все падежи, кроме И.п., называются косвенными.


- Сравните таблицы в учебнике и на доске, (Слайд 6 ) похожи ли они?

- Что заметили еще в таблице? (Есть слова помощники)

- Подумайте, к каким словам мы будем задавать вопросы кто? кого? кому? кем? о ком?, к каким словам - что? чего? чему? чем? о чём?

в) Работа у доски коллективно - Определи падеж (Слайд 7)

- Ребята, существует алгоритм как определить падеж имени существительного в предложении – Чтение алгоритма в учебнике стр. 10

г) Выполнение упр. 2(письменно) - самостоятельно

Образец: пишу (чем?) карандашом (Т. п.)

5. Работа в парах.( карточки : по рядам)

- На месте снежинок напишите падеж имени существительного.

Проверка.

- Отгадайте загадку:

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век.

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла. (Снеговик) (Слайд 8)


-Ребята, снеговик Вам дарить памятку о падежах. Вы ее выучите и легко научитесь определять падеж существительных.

- Оцените свою работу на уроке.



7. Рефлексия урока.

- Подходит к концу сегодняшний урок. Всем ли легко сразу определять падеж имени существительного? Конечно, вы ещё испытываете затруднения. На последующих уроках русского языка мы продолжим знакомство с падежами потому, что для грамотного письма важно знать и уметь определять падеж имени существительного.

- Пожалуйста, вспомните, как вы работали на уроке, как работали ваши друзья-одноклассники. Назовите самых активных учащихся. Да, эти ребята работали хорошо (выставляются оценки).

8. (Слайд 9) Д/з: всем выучить падежи, упр. по выбору --- стр. 9 – таблица, стр. 10-11 упр. 3 или 4

Список информационных источников: диск «Начальная школа XXI века», русский язык, поурочные планы 3-4 классы







Карточка №1

  • Покрасил пол ─


hello_html_72024a87.png

  • Въехал в дом ─


hello_html_72024a87.png

  • Закрыл квартиру ─


hello_html_72024a87.png

  • Цветы в букете ─


hello_html_72024a87.png



Карточка №1

  • Покрасил пол ─


hello_html_72024a87.png

  • Въехал в дом ─


hello_html_72024a87.png

  • Закрыл квартиру ─


hello_html_72024a87.png

  • Цветы в букете ─


hello_html_72024a87.png



Карточка №1

  • Покрасил пол ─


hello_html_72024a87.png

  • Въехал в дом ─


hello_html_72024a87.png

  • Закрыл квартиру ─


hello_html_72024a87.png

  • Цветы в букете ─


hello_html_72024a87.png



Карточка №1

  • Покрасил пол ─


hello_html_72024a87.png

  • Въехал в дом ─


hello_html_72024a87.png

  • Закрыл квартиру ─


hello_html_72024a87.png

  • Цветы в букете ─


hello_html_72024a87.png











Карточка №2


  • Подъехал к оврагу ─


hello_html_72024a87.png

  • Вhello_html_72024a87.pngстретил маму ─



  • Учился в школе ─


hello_html_72024a87.png

  • Прочитал в учебнике ─


hello_html_72024a87.png



Карточка №2


  • Подъехал к оврагу ─


hello_html_72024a87.png

  • Вhello_html_72024a87.pngстретил маму ─



  • Учился в школе ─


hello_html_72024a87.png

  • Прочитал в учебнике ─


hello_html_72024a87.png



Карточка №2


  • Подъехал к оврагу ─


hello_html_72024a87.png

  • Вhello_html_72024a87.pngстретил маму ─



  • Учился в школе ─


hello_html_72024a87.png

  • Прочитал в учебнике ─


hello_html_72024a87.png



Карточка №2


  • Подъехал к оврагу ─


hello_html_72024a87.png

  • Вhello_html_72024a87.pngстретил маму ─



  • Учился в школе ─


hello_html_72024a87.png

  • Прочитал в учебнике ─


hello_html_72024a87.png







Карточка №3


  • Доволен учителем ─


hello_html_72024a87.png

  • Нhello_html_72024a87.pngаступила зима ─



  • Рhello_html_72024a87.pngад встрече ─



  • Нет писем ─

hello_html_72024a87.png




Карточка №3


  • Доволен учителем ─


hello_html_72024a87.png

  • Нhello_html_72024a87.pngаступила зима ─



  • Рhello_html_72024a87.pngад встрече ─



  • Нет писем ─

hello_html_72024a87.png




Карточка №3


  • Доволен учителем ─


hello_html_72024a87.png

  • Нhello_html_72024a87.pngаступила зима ─



  • Рhello_html_72024a87.pngад встрече ─



  • Нет писем ─

hello_html_72024a87.png




Карточка №3


  • Доволен учителем ─


hello_html_72024a87.png

  • Нhello_html_72024a87.pngаступила зима ─



  • Рhello_html_72024a87.pngад встрече ─



  • Нет писем ─

hello_html_72024a87.png







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели:

  1. Научить детей распознавать различные падежи;
  2. Научить правильно ставить к ним вопросы умение работать в парах умение делать самооценку.

"Урок ознакомления с новым материалом преследует. Урок полезен для работы учителям начальной школы, студентам педколледжей. К уроку прилагается презентация и оценочный лист, которые вносят в урок элементы занимательности, наглядности, завершенности.

  1. "
Автор
Дата добавления 25.03.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1205
Номер материала 6965032502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх