1177481
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по русской литературе в 6 классе по теме «Мотив одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Тучи»»

(Программа под редакциейВ.Я.Коровиной))




Цель урока: развитие умения анализировать стихотворение, применяя изученные

изобразительно-выразительные средства. Развитие творческих способностей учащихся.

Освоение литературоведческой терминологии.

Задачи:

обучающие: научить анализировать художественный текст, применять полученные

теоретические знания; научить выразительному чтению.

развивающие: развить умение аргументировать, анализировать; развитие навыков

коллективной работы;

воспитательные: прививать любовь к родной поэзии, способствовать воспитанию

личностных качеств, обеспечивающих успешность индивидуалистической и

творческой деятельности.

Тип урока: комбинированный









Оборудования: портрет М.Ю.Лермонтова,

текст стихотворения «Тучи»

учебники, рабочие тетради






















План урока:


1.Оргмомент(1 мин.)

2.Целеполагание.( 2 мин.)

3.Повторение изучнного( 6 мин.)

-Фронтальный опрос

4.Объяснение новой темы.( 7 мин.)

5.Закрепление новых знаний.(12 мин.)

а)творческий диктант

-СОР( 10 мин.)

6.Подведение итогов.( 5 мин.)

7.Задание на дом(1мин)

8.Оценивание.(1 мин)






Эскиз доски.

Четырнадцатое апреля.

Классная работа.

«Мотив одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова

«Тучи»»




Я сын страдания(М.Ю.Лермонтов)




Список используемой литературы:


1.Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4т. - ,1863-1866


2.Зуева С.В.Практические занятия по теории и методике обучения русскому языку: учеб.пособие/ С.В.Зуева. Ульяновск: УлГПУ 2011. 125с.


3. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. – Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ - 37-е изд. – М.: Просвещение, 2010 – 317 с.


4.Ушаков Д.Н. Орфографический словарь. Для нач. неполной средней шк. – 2-е изд. – М.,1935


http://enc-dic.com/rusethy/K/ - этимологический словарь русского языка.




Ход урока.


Этапы урока


1.Оргмомент( 1 мин.)





2.Целеполагание( 2 мин.)






3.Повторение изученного.(6 мин.)

Фронтальный опрос





















4.Объяснение новой темы(7 мин













































Работа с текстом









































































5.Закрепление новых знаний( 12 мин)

а)творческий диктант


























-Словарно-орфографическая работа( 10 мин.)

































































6.Подведение итогов( 5 мин.)














7.Домашнее задание( 1 мин)










8.Оценивание( 1 мин)












































































































































































































































































Деятельность учителя

…………………………………………………

- Здравствуйте, ребята !Садитесь. Проверьте, все ли у вас готово к уроку. (учитель настраивает учеников на работу, отмечает отсутствующих)


- Ребята, посмотрите на портрет.Что вы можете сказать об этом человеке? 

- Этим поэтом мы уже знакомы. Назовите, пожалуйста, имя автора;

- Что вам известно о поэте?;















































































Деятельность учащегося


-Здравствуйте!





- молодой офицер, глаза грустные, взгляд серьезный


- М.Ю.Лермонтов








.










































-записывают дом. задание







-До свидания


















.



























































































Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3112862 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Выразительное чтение на уроках литературы «Методика выразительного чтения». Под ред. Т. Ф. Завадской Учебное пособие для студентов специальности № 2101 «Русский язык и литература» «Просвещение», Москва, 1977 г. (Н. М. Соловьева и Р. Р. Майман) Выразительное чтение наиболее широко применяется на уроках литературы, где оно выступает как искусство звучащего слова, обнаруживая все свое магическое воздействие. М. А. Рыбникова утверждает: «Выразительное чтение - это та первая и основная форма конкретного, наглядного обучения литературе, которая для нас важнее всякой наглядности зрительного порядка. Мы не отрицаем наглядности зрительной, но самой природой звучащего слова определен основной метод проникновения слова в сознание - метод его выразительного произнесения». Даже методисты, которые разрабатывали главным образом методику выразительного чтения на уроках русского языка, признают, что в полном объеме выразительное чтение находит свое применение на занятиях по литературе. Так, Г. П. Фирсов пишет: «Разбор акцентной структуры предложения с учетом широкого контекста и эмоционального отношения говорящего к высказываемым мыслям должен проводиться главным образом на уроках литературы при работе над выразительным чтением того или иного художественного произведения». При чтении литературных произведений с наибольшей наглядностью выступает действенность речи, ее зависимость от ситуаций, связь с эмоцией. Выразительное чтение учителя. На занятиях литературой применяется выразительное чтение трех видов: выразительное чтение учителя, выразительное чтение учеников и чтение мастеров звучащего слова в грамзаписи. Решающее значение имеет чтение учителя. Не может преподавать искусство педагог, сам не владеющий этим искусством. Это верно и по отношению к искусству чтения. Но вот в какой мере должен владеть учитель выразительным чтением - вопрос, требующий уточнения. Часто учитель оправдывает свое невыразительное чтение заявлением: «Я не актер». Такое заявление на первый взгляд кажется бесспорным. Но только на первый взгляд. Да, учитель-словесник не актер, но он профессионал, обязанный уметь выразительно читать. Без выразительного чтения не может быть полноценного преподавания литературы и родного языка. Психологический экскурс, сделанный выше, убеждает в возможности овладеть при надлежащем упорстве выразительным чтением. Очень большую услугу учителю-словеснику может оказать слушание мастеров звучащего слова в грамзаписи, по радио и телевидению, но при одном условии: если учитель не будет внешне подражать мастеру, а постарается при помощи восприятия его чтения глубже проникнуть в содержание литературного произведения. Без увлеченности, без любви к произведению не может быть полноценного выразительного чтения учителя-словесника. Увлеченность произведением вызовет естественное желание глубже проникнуть в его содержание и овладеть формой. Вот как рисует свою лабораторию А. Я. Закушняк: «Выбрав произведение, я считаю себя обязанным разносторонне изучить биографию автора, прочесть все им написанное и все написанное о нем. Мне важно социальное содержание творчества данного автора и социальная роль его творчества, мне важны любые мелочи, касающиеся его жизни и творчества. Бывает иногда (и даже очень часто), что из прочитанных фолиантов я извлекаю для непосредственного использования в своей работе лишь ничтожные по количеству страницы, но именно такое требование к самому себе должно быть у рассказчика». Конечно, учитель не должен, да и не может буквально следовать за А. Я. Закушняком. Но важно уяснить, что мастерство, даже при наличии большого таланта, требует широкого и глубокого изучения произведения. Такое изучение и должен, по силе своих возможностей, проделать чтец-учитель. Из полученных сведений учитель отбирает те, которые нужны для правильного понимания и воплощения произведения или отрывка, который он будет читать. Воспринимая сведения от литературоведов и методистов, чтец-учитель должен освоить их в полной мере, превратить в свои убеждения. Если встречаются противоречия во взглядах критиков, следует выбрать одно и его придерживаться. Словом, чтец должен иметь свой твердый взгляд на произведение и каждую фразу. Очень важно представлять себе совершенно конкретно, образно все, о чем говорится в произведении, чтобы наши видения передавались слушателям. Желательно, чтобы чтение учителя-словесника приближалось к чтению мастера, но для многих учителей это недостижимо. Особенно когда выразительным чтением начинают заниматься сравнительно поздно и не имеют достаточного упорства и времени. В этом случае следует стремиться к своему «потолку», т. е. к возможной для данного исполнителя выразительности. Если учитель будет придерживаться этого правила, его мастерство будет постепенно повышаться. Вообще, некоторая неудовлетворенность своим чтением - хороший признак, показывающий возможность   
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.