Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Управление образования Артинского городского округа

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Сухановская средняя общеобразовательная школа»





Конспект урока по истории Средних веков

6 класс

«Тысяча лет Византийской империи»






Учитель : Снигирева П.С.




Сухановка

2013

Перспективная цель: создание организационных и содержательных условий для пробуждения у учащихся интереса к всемирной истории.


Актуальная цель: создание условий для закрепления ранее изученного материала.


Задачи урока:


- систематизация и контроль качества знаний учащихся по истории средних веков;


- развитие навыков работы в группе на основе товарищества;


- воспитывать чувства взаимовыручки, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.


Оборудование: дидактический материал, жетоны.


Тип урока: урок закрепление новых знаний.


Вид урока: практическая работа


Принципы: доступности, активности.



Этапы урока

Организационно-технический блок

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно мотивационный

Задача: подготовка учащихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые.

Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.

Прием контроля: устный.

Создание положительной мотивации на уроке, организация внимания учащихся.



- Итак прозвенел звонок и мы начинаем с вами урок.

Доброжелательный настрой на урок.



Развитие произвольного внимания, готовятся к уроку.

Актуализация знаний

Задача: формулирование задачи урока.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые.

Результат: формулируют задачи урока.

Прием контроля: устный.

Введение в тему урока.



- Тема урока нашего «Тысяча лет Византийской империи». Сегодня на уроке мы обобщим свои знания по Византийской империи. И для того чтобы проверить свои знания мы поделимся на две группы, и будем отвечать на вопросы викторины. Но прежде познакомимся с правилами викторины.

Правила:

1) вопросы задаются командам поочередно

2) итоги подводятся по каждому разделу

3) команда должна набрать как можно большее количество жетонов за правильные ответы

4) в случае незнания командой ответа на предложенный вопрос он переходит к следующей команде

5) побеждает та группа, которая набрала в сумме наибольшее количество баллов.


Формулируют задачи урока в различных вариантах.

Закрепление нового знания

Задача: закрепление новых знаний при выполнении практических заданий.

Форма: групповая.

Средства: языковые.

Результат: учащиеся, выполнили задания применяя новые знания.

Прием контроля: подсчет жетонов

Вопросы формируются по разделам «Имена. Даты. Термины. Документы».

I. Термины. (см. Приложение 1)

Ромеи - жители Византийской империи.

Василевс – греческое название византийского императора.

Миряне – те, кто принадлежит к сословию духовенства.

Ипподром – открытый цирк.

Икона – священный образ, выполненный красками на деревянной церкви или стенах церкви.

Мозаика – изображение из разноцветных натуральных камней и подкрашенных кусочков стекла

II. Даты. (см. Приложение 1)

395г. – раздел Римской империи.

476г. – гибель Западной Римской империи.

527г. – восшествие на трон Юстиниана.

532г. – восстание «Ника» в Константинополе.

843г. – раздел империи Карла Великого.

1054г. – раскол церкви.

1204г. – разгром Константинополя крестоносцами.

1453г. – падение Константинополя. Гибель Византии.

III. Имена. (см. Приложение 1)

1. Он был человеком высокого роста, необычайно сильным и выносливым. В средние века о нем сложено много легенд и песен. Писатели и хронисты прославляли его боевые подвиги, справедливость и мудрость. По латинской форме его имени правители европейских стран стали называть себя королями. (Карл Великий, с 768 по 814 г правил королевством).

2. Умный, энергичный, хорошо образованный, он умело подбирал и направлял своих помощников. Под его внешней доступностью и обходительностью в обращении с людьми скрывался беспощадный, двуличный и коварный тиран. По словам историка Прокопия, он мог, не показывая гнева, «тихим ровным голосом отдать приказ перебить десятки тысяч ни в чем не повинных людей». Крайне завистливый и подозрительный, он боялся покушений на свою жизнь, а потому легко верил доносам и был скор на расправу. (император Византии Юстиниан 527-565)



IV. Документы. (см. Приложение 1)

1. Воспитание рыцаря

Обычно с ….. лет мальчик покидал отцовский ….. и служил ….. при дворе знатного…..

Он выполнял различные поручения…… и членов его семьи. В 15 лет юноша становился ….. рыцаря. В замке он присматривал за ….. и собаками, встречал гостей, в походе вез ….. рыцаря, а во время сражения находился позади него, чтобы в любой момент подать запасное ….. После длительной службы отличившихся посвящали в ……

(Слова: замок, 7 лет, паж, феодал, синьор, оруженосец, лошади, доспехи, оружие, рыцарь)



V. Тест. (см. Приложение 2)


Слушают, пытаются дать правильные ответы.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Задача: обобщение вывода по уроку.

Форма: фронтальная

Средства: языковые

Результат: учащиеся сделали вывод по уроку.

Прием контроля: устный

Организация обобщения.



- Ребята скажите, достигли ли вы той цели которую ставили для себя перед уроком?




Обобщение, самоанализ, самооценка.



Приложение 1

I. Термины.

Ромеи - жители Византийской империи.

Василевс – греческое название византийского императора.

Миряне – те, кто принадлежит к сословию духовенства.

Ипподром – открытый цирк.

Икона – священный образ, выполненный красками на деревянной церкви или стенах церкви.

Мозаика – изображение из разноцветных натуральных камней и подкрашенных кусочков стекла

II. Даты.

395г. – раздел Римской империи.

476г. – гибель Западной Римской империи.

527г. – восшествие на трон Юстиниана.

532г. – восстание «Ника» в Константинополе.

843г. – раздел империи Карла Великого.

1054г. – раскол церкви.

1204г. – разгром Константинополя крестоносцами.

1453г. – падение Константинополя. Гибель Византии.









III. Имена.

  1. Он был человеком высокого роста, необычайно сильным и выносливым. В средние века о нем сложено много легенд и песен. Писатели и хронисты прославляли его боевые подвиги, справедливость и мудрость. По латинской форме его имени правители европейских стран стали называть себя королями. (Карл Великий, с 768 по 814 г правил королевством).


2. Умный, энергичный, хорошо образованный, он умело подбирал и направлял своих помощников. Под его внешней доступностью и обходительностью в обращении с людьми скрывался беспощадный, двуличный и коварный тиран. По словам историка Прокопия, он мог, не показывая гнева, «тихим ровным голосом отдать приказ перебить десятки тысяч ни в чем не повинных людей». Крайне завистливый и подозрительный, он боялся покушений на свою жизнь, а потому легко верил доносам и был скор на расправу. (император Византии Юстиниан 527-565)


IV. Документы.

1. Воспитание рыцаря

Обычно с ….. лет мальчик покидал отцовский ….. и служил ….. при дворе знатного…..

Он выполнял различные поручения…… и членов его семьи. В 15 лет юноша становился ….. рыцаря. В замке он присматривал за ….. и собаками, встречал гостей, в походе вез ….. рыцаря, а во время сражения находился позади него, чтобы в любой момент подать запасное ….. После длительной службы отличившихся посвящали в ……

(Слова: замок, 7 лет, паж, феодал, синьор, оруженосец, лошади, доспехи, оружие, рыцарь)







Приложение 2

Византийская империя в VI-IX веках»

1. «Единое государство, единый закон, единая религия» - это было основным правилом императора Византии:

1.Феодосия II 2. Василия 3. Юстиниана

2. На пересечении двух торговых путей – сухопутного из Европы в Азию и морского из Средиземного моря в Черное – стоял город:

1.Александрия 2. Антиохия 3. Константинополь

3. Сборник законов, составленный при императоре Византии Юстиниане, назывался:

1.«Правда императора Юстиниана» 2. «Кодекс императора Юстиниана»

3.«Закон императора Юстиниана»

4. Главой православной церкви в Византии был:

1. римский папа 2. патриарх 3.епископ

5. . Какой язык стал главным в Византии?

1.Латинский 2. Греческий 3.Арабский

6. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

понятие

определение

  1. мозаика


  1. фреска

  2. икона


  1. алтарь

  2. миниатюра

А. изображение Бога, святых, исполненное на деревянной доске, являющееся предметом поклонения

Б. иллюстрации, помещавшиеся в книгах

В. живописное изображение, составленное из кусочков непрозрачного стекла или цветных камней

Г. многоцветная роспись по сырой штукатурке

Д. важнейшая (восточная) часть христианского храма, где проводится богослужение



Приложение 3

Flag of the Byzantine Empire.png

Краткое описание документа:

Конспект обобщающего урока по истории Средних веков для 6 класса. Тема «Тысяча лет Византийской империи».Урок состоит из 4 основных блоков: организационный, актуализация, закрепление и подведение итогов урока. Подробно прописаны все этапы урока. Имеются приложения. Особенностью данного урока что обобщающие вопросы строятся по четырем важным разделам: имена, даты, термины, документы. Входе всего урока можно сочетать, групповую, фронтальную и индивидуальные формы работы, но лучше выполнять задания на жетоны, а в подведении итогов поощрить самых активных.
Автор
Дата добавления 15.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров310
Номер материала 69957041541
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх