Взаимодействие
родительского комитета и школы в воспитании ребенка
Ребенку для полного и гармоничного
развития его личности необходимо
расти
в семейном окружении в атмосфере
счастья, любви и понимании
(Конвенция
о правах ребенка)
Успешность воспитательного процесса зависит от того,
как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Для
формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять
коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно
живет, если организована совместная деятельность педагогов, родителей, детей.
Это способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между
родителями и детьми, созданию комфортных условий в семье.
Наиболее
существенным фактором, влияющим на воспитание личности, является семья. Это
связано с тем, что основную информацию о мире и себе ребенок получает от
родителей. К тому же родители обладают уникальной возможностью влиять на
ребенка в связи с его физической, эмоциональной и социальной зависимостью от
них.
Следовательно,
целесообразно значительную часть воспитательной работы организовывать
одновременно с учащимися и родителями, а возникшие проблемы, поставленные
задачи решать сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга,
и объединить усилия для достижения более высоких результатов.
Родители
и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может
быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого
союза - единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе
выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных
результатов.
Как
педагоги, так и родители желают видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Они
готовы поддержать начинания педагогов, направленные на удовлетворение и
развитие интересов, потребностей детей. Родители – это взрослые люди, имеющие
большой жизненный опыт, знания, умения осмысливать события, поэтому в решении
ряда вопросов, воспитательных проблем педагог может получить нужный совет
родителей. Одним из направлений работы с родителями является привлечение их к
участию в общешкольных делах. При подготовке к ним родители вместе с детьми
составляют сценарий выступления класса, помогают на репетициях, шьют костюмы.
В ходе работы у родителей появляется желание сделать праздник более красочным,
интересным, они все делают вместе с детьми, советуясь с ними, привлекая их к
совместной деятельности. Работа с родителями вселяет в детей уверенность,
расширяет круг общения, так как ребята контактируют и с родителями
одноклассников. Родители видят своего ребенка среди сверстников, помогают ему
найти общий язык с друзьями, да и способности самих родителей раскрываются в
небольшом коллективе. Искренняя заинтересованность родителей делами класса и
школы, сотрудничество друг с другом и с ребятами, стремление включиться в
жизнедеятельность своих детей делают процесс воспитания более эффективным.
В
нашей школе-гимназии №10 имеется общешкольный родительский комитет. В
родительский комитет входят 6 родителей из разных классов. Каждый классный
коллектив имеет свой родительский комитет, который ведает всеми делами класса,
помогает в организации общеклассных дел, проведении родительских собраний,
походов, музея, кино, посещений игровых аттракционов и др.. Большую помощь
оказывают родители при проведении праздников, играют в роли различных
персонажей, готовят совместный сценарий. Классные руководители проводят хорошие
тематические родительские собрания, где родители получают дополнительную
информацию о тех или иных формах и методах воспитания. На хорошем
организационном уровне прошли общешкольные мероприятия «Осенний бал», «Курение-за
и против», «Новогодний сепрантин», акция «Мы за здоровый образ жизни», «Папа,
мама и я – спортивная семья» и многие др.
Формы
взаимодействия педагогов и родителей – это способы их совместной деятельности и
общения. Целесообразно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм
взаимодействия…
Работа с
родителями в нашей школе строится по следующей схеме:
Педагогический коллектив
социально-психологическая служба школы
|
|
|
|
ОДН УВД города, школьный инспектор
ш
|
|
В
школе родителям предлагается консультативная помощь администрации , школьного
психолога. Входит в традицию общешкольного родительского лектория, где
обсуждаются самые острые проблемы воспитания детей. С целью педагогического
просвещения родителей проводятся заседания «Центра поддержки семьи», на
которых молодые родители, и опытные получают ответы на вопросы, возникающие у
них в процессе воспитания детей. Классные руководители, планируя работу с
семьями учащихся, учитывают социальное положение семей, уровень образования
родителей, стиль взаимоотношений между членами семьи, личностные особенности
родителей.
Систематически
ведется диагностическая работа. Среди методов изучения учащихся хорошо
зарекомендовали себя психологические тренинги и практикумы. В течение года
родители имеют возможность посетить учебные и воспитательные мероприятия,
получить консультации психолога. Возникшие проблемы в воспитании учащихся
педагогический коллектив стремится преодолевать в союзе с коллективом учащихся
и родителей. Это и спокойный деловой анализ сложившихся ситуаций на
индивидуальных беседах, и совместные заседания психолога и классного
руководителя, выяснение острых проблем и вопросов на «Совете профилактики».
Определяющую роль
в создании союза педагогов и родителей, в установлении сотруднического
взаимодействия между ними выполняют педагоги. Союз, взаимопонимание педагогов и
родителей, их взаимное доверие возможны, если педагог исключает в работе с
родителями дидактизм, не поучает, а советует, размышляет вместе с ними,
договаривается о совместных действиях; тактично подводит их к пониманию
необходимости приобрести педагогические знания.
Вся атмосфера
взаимодействия, общения педагога с родителями должна показать, что педагог
нуждается в родителях, в объединении усилий, что родители его союзники и он не
может обойтись без их совета и помощи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.