Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (2).docx
Скачать материал "«Правописание ться и тся в глаголах»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (3).docx
Скачать материал "«Правописание ться и тся в глаголах»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx
Скачать материал "«Правописание ться и тся в глаголах»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
*Постоянно занимает(?)ся спортом.
*Стремит(?)ся к победе.
*Должен борот(?)ся до конца.
*Усиленно тренироват(?)ся.
*Поднят(?)ся на пьедестал почета.
*Купат(?)ся в бассейне.
*Увлекат(?)ся отдельным видом спорта.
Правильно питат(?)ся.
3 слайд
Цели урока:
Знать условия выбора
правописаний –тся и ться:
Находить слово, к которому относится глагол, ставить
от него вопрос;
Правильно произносить и писать глаголы на –тся и ться.
4 слайд
Прежде чем глагол писать
Не забудь вопрос задать.
Правил легче нет на свете,
Что в вопросе-то в ответе!.
5 слайд
Чтобы узнать
ТСЯ или ТЬСЯ пишется на конце глагола,
нужно задать ВОПРОС
ЧТО
Делать?
сделать?
ЧТО
Делает?
сделает?
Ь
пишется!
Любят
(что делать?)
соревноваТЬСЯ,
(глагол в н.ф.)
Ь
НЕ ПИШЕТСЯ!
Он
(что делает?)
соревнуеТСЯ.
(глагол – 3-е лицо)
6 слайд
7 слайд
Ну, что,
ребята!
Применим
наши
знания!
8 слайд
*Постоянно занимает(?)ся спортом.
*Стремит(?)ся к победе.
*Должен борот(?)ся до конца.
*Усиленно тренироват(?)ся.
*Поднят(?)ся на пьедестал почета.
*Находит(?)ся в отличной форме.
*Купат(?)ся в бассейне.
*Увлекат(?)ся отдельным видом спорта.
*Правильно питат(?)ся.
9 слайд
Проявлять стремление
Испытывать волнение
Допускать ошибки
Принять решение
Чувствовать радость
Стремиться ( н.ф.) – стремится ( 3-е лицо)
Волноваться (н.ф.) – волнуется (3 –е лицо)
Ошибаться (н.ф.) – ошибается (3-е лицо)
Решиться (н.ф.) – решится (3-е лицо)
Радоваться (н.ф.) – радуется (3-е лицо)
Замените словосочетания
одним словом.
Запишите глаголы
в начальной форме и
в форме 3 лица ед. ч.
10 слайд
Напиться, облиться, замораживается, обижается, сомневается, наряжается, заниматься.
11 слайд
12 слайд
Подведение итогов
Как определить, когда в конце глаголов следует писать - тся, а когда – ться?
13 слайд
Домашнее задание
На выбор.
Упражнение № 281. (Списать и подчеркнуть глаголы на –ться, -тся)
Придумать и записать 7 предложений, где встретятся глаголы на –ться, -тся
14 слайд
Рефлексия
1 место- на уроке было комфортно, все было понятно.
2 место- на уроке немного затруднялся(лась), не все было понятно.
3 место- на уроке было неинтересно, не получил(а) полезной информации.
15 слайд
Игра
"Посели слова в домик"
Включит…ся, влит…ся, вложит…ся, влюблят…ся, возвысит…ся, веселит…ся, провозглашат…ся, воцарят…ся, вплетат…ся, вручат…ся, всколыхнут…ся, он хвалит…ся, боит…ся, нравит…ся, вернут…ся, соревнует…ся, выявляет…ся.
ТСЯ
ТЬСЯ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ urok_russkogo_yazyka_0 (1).docx
Скачать материал "«Правописание ться и тся в глаголах»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока: обучающая: познакомиться с правописанием глаголов, оканчивающихся на –тся и –ться; научиться задавать вопросы к глаголам; развивающая: развивать умение самостоятельно находить в словах изучаемую орфограмму, обозначать её графически, объяснять правописание; воспитывающая: воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности; деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия; содержательная :расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Планируемые результаты: Личностные: формировать интерес к учению. Метапредметные: Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; эффективно сотрудничать совместном решении задачи; устанавливать и сравнивать разные точки зрения Регулятивные УУД: уметь формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. Предметные: уметь задавать вопросы к глаголам; научиться алгоритму проверки правильному написанию изучаемой орфограммы.
6 660 260 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Клюева Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.