Инфоурок Биология Рабочие программыПрограмма элективного курса «Шаг в мир медицины» 9 класс

Программа элективного курса «Шаг в мир медицины» 9 класс

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №29»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАМА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ПО БИОЛОГИИ

для учащихся 9 класса

 

«Ш А Г  В  М И Р  М Е Д И Ц И Н Ы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                Составлена учителем биологии

       высшей квалификационной категории

                                                                                                           МОСШ№29  Рачко С.Н.

 

 

 

 

 

 

                                                                          

 

 

 

 

 

г. Нижневартовск 2013г.

 

 

 

 

Аннотация для родителей и учащихся

 

Элективный курс «Шаг в мир медицины» предусматривает знакомство учащихся с разнообразными медицинскими профессиями, побуждает школьников задуматься и осмыслить самые разные аспекты медицинских профессий: социальные, экономические, психологические, нравственные и др. Изучение материала курса поможет учащимся лучше понять свои профессиональные предпочтения и совершить осознанный выбор профессии.

Курс предназначен для предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов, он рассчитан на 17 часов, из них 3 часа выделено на посещение медучреждений и 4 часа на практические работы.

Цель: профессиональное самоопределение учащихся основной школы.

Задачи:

·         Способствовать профессиональному самоопределению учащихся основной школы, выбору профиля обучения на старшей ступени образования.

·         Сформировать понятие учащихся основной школы о профессиях, требующих биологических знаний.

  • Развивать навыки сохранения и укрепления здоровья.
  • Углублять знания учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека, профилактике заболеваний и правилах оказания первой помощи.

 

Сроки реализации программы:  предпрофильная подготовка учащихся 9 классов, 17 часов.

 

Основные принципы отбора и структурирования материала:

 

 Программа курса включает круг вопросов, показывающих проблемы и задачи медицины в человеческом обществе, знакомит со структурой здравоохранения, формами традиционной и нетрадиционной медицины, включает лабораторные работы, самонаблюдения, упражнения, полезные советы, основы первой медицинской помощи при бытовых травмах.

В процессе освоения программы курса учащиеся знакомятся с разнообразными учебными заведениями, в которых можно получить медицинское образование. Также предусматривается выполнение практических работ, которые позволяют углубить и расширить знания учащихся в области общей и возрастной физиологии, психологии, гигиены. Успешному решению задач курса будет способствовать организация встреч с медицинскими работниками, студентами и выпускниками школы из профильных медицинских вузов.

Особенностью курса является то, что он требует активной творческой работы учащихся: обсуждение проблем, работа над проектами, написание докладов и рефератов.

 

Методы обучения:

·         методы поискового и исследовательского характера, стимулирующие познавательную активность;

·         учащихся, лабораторно-практические работы, графические работы, развивающие творческую инициативу учащихся;

·          интерактивные методы (эвристические методы, учебный диалог, метод проблемных задач);

·          самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, обеспечивают информационно-коммуникационную компетентность.

 

 

 

  Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые, коллективные.

  Формы учебных занятий: Преподавание элективного курса предусматривает внедрение современных педагогических технологий, содействующих эффективному развитию творческого потенциала учащихся. Старшая школа ориентирована в большей степени на поступление в ВУЗ. В этой связи при изучении курса предусматривается лекционно-семинарская система занятий.

На лекции предусматривается крупноблочное изложение материала, раскрытие основных ключевых позиций.

Семинар предполагает творческое изучение программного материала. На этих занятиях происходит углубление, расширение и детализация материала. Подготовка к ним предусматривает организацию индивидуальной и групповой работы учащихся, поиск информации из дополнительной литературы и электронных источников, развитие умений самостоятельно добывать, анализировать, обобщать знания, делать выводы. Семинары могут проводиться в форме выступлений учащихся на основе докладов и рефератов, в виде диспутов, дискуссий, ролевых игр, круглых столов.

При проведении практических занятий целесообразно использование ресурсов медицинского кабинета, а также сотрудничество с медицинским работником.

На занятиях предполагается демонстрация слайдов, учебных видеофильмов, мультимедийного приложения, атласов, таблиц, что будет способствовать визуализации предоставляемой информации и успешному усвоению материала.

Кроме классно-урочной системы предполагается проведение экскурсии в медицинскую лабораторию. интерактивные лекции с последующими дискуссиями, семинары,

лабораторные работы, защита творческих проектов и др.

 

Предполагаемые результаты:

Учащиеся должны знать:

  •  основные медицинские специальности;
  • современные достижения медицины;
  •  правила оказания первой помощи;
  •  информацию о медицинских учреждениях города и округа и региона, требования к студентам медикам.

Учащиеся должны уметь:

  •  планировать и проводить самонаблюдение, лабораторный опыт, практическую работу, делать математическую обработку результатов исследования, формулировать выводы;
  •  готовить рефераты, сообщения, работать над проектами, пользоваться дополнительными источниками информации.

У учащихся должны быть сформированы следующие компетенции:

1. Учебно-познавательные:

определять наиболее рациональную последовательность при выполнении практических работ;

самостоятельно оценивать свою деятельность;

уметь выделять причинно-следственные связи;

творчески решать практические задачи.

2. Коммуникативные:

вести диалог, выступать публично;

участвовать в коллективной мыслительной деятельности;

убеждать, доказывать, формулировать выводы.

3. Общекультурные:

управлять своим поведением, настроением, своими потребностями и желаниями, сочетая их с интересами коллектива;

соблюдать технику безопасности при выполнении практических работ.

 

 

4. Информационные:

конспектировать прочитанное, осуществлять пометки, выписки, составлять тезисы;

описывать полученные результаты, делать выводы;

использовать ресурсы Интернет при составлении презентаций.

 

Формы контроля

  1. Сообщения, выступления.
  2. Рефераты.
  3. Практические работы.
  4. Проектные работы.
  5. Решение ситуационных задач
  6. Тестовые задания

Для стимуляции личностного роста можно использовать балльную систему мониторинга достижений, фиксируя результаты в приведенной ниже таблице.

       

Ф.И. учащегося

Тема          

Работа в группе

Устный ответ

Выступление с докладом

Практическая работа

тестирование

Защита проекта, презентация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В результате освоения программы курса учащиеся должны защитить проект или представить презентацию. При успешной защите учащиеся получают зачет.

 

Характеристика ресурсов:

Электронные таблицы, динамические пособия, учебные диски, видеофильмы, инструктивные карточки, электронные тесты, интерактивные задания, презентации, ресурсы Интернета, флэш- анимации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У Ч  Е  Б Н О – Т Е М А Т И Ч Е С К И Й   П  Л  А Н

 

элективного курса

 

                                                «Ш А Г  В  М ИР  М Е Д И Ц И Н Ы»

 

 

Цель:

профессиональное самоопределение учащихся основной школы

Класс:

9 класс

Срок обучения:

17 часов

Режим занятий:

1 раз в неделю

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема

Количество часов:

Форма контроля

всего

Аудитор-ных

Внеауди-торных

Практи-ческих

1.

Размышление о профессии врача

1

1

 

 

Анкетирование, анализ анкет

 

 

2.

Медицина – ровесница человечества. История медицины.

1

1

 

 

Тестирование, сообщения,

отчет об экскурсии

3.

Врачи – наследники Гиппократа

1

1

 

 

Оценка сообщений.

4-5

Медицинская сестра – главный помощник врача. История профессии.

 

2

1

1

 

Оценка сообщений, отчет об экскурсии.

6

Общие сведения о десмургии. Виды повязок, наложение повязок.

1

 

 

1

Анализ выполнения практич.работы

7

Служба «Скорой помощи» - организация и персонал. Плюсы и минусы работы в «Скорой помощи».

Виды первой помощи.

1

1

 

 

тестирование

8

Кровотечения, способы остановки кровотечений.

1

 

 

1

Анализ выполнения практической работы.

9

10

Переломы костей, их распознавание. Способы временной иммобилизации.

2

1

 

1

Тестирование

Решение ситуативных задач.

11

12

Педиатрия. Педиатр – детский врач.

Антропометрические исследования.

2

1

 

1

Анализ выполнения практических работ.

13

Современные методы диагностики в медицине.

1

 

1

 

Тестирование, оценка сообщений.

14

Нетрадиционная медицина.

1

1

 

 

Оценка сообщений

15

Фототерапия. Лечение травами.Гомеопатия.

1.

1

 

 

Оценка сообщений.

16

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие здоровье.

1

1

 

 

Оценка работы микрогрупп.

17

Путь к вершине

1

 

1

 

Защита проектов,

Отчет об экскурсии.

 

 


Содержание программы

 

Раздел 1. Размышление о профессии врача.(2ч)

 

Тема 1. Чем привлекательна профессия медика?

 Качества необходимые медицинскому работнику. Мифы и реальности. Система здравоохранения. Особенности медицинской карьеры. Этика и этикет в медицине. Самоанализ своих индивидуальных качеств, мотивация к выбору профессии, прогнозирование будущего образования. Мнение людей о врачах и медицине в целом.

Тема 2. Врач – профессия, которой более 5 тысяч лет.

 «Отец медицины» - Гиппократ. История медицины от древних времен до наших дней. Среднеазиатский ученый, врач, математик, поэт Авиценна. Врач эпохи возрождения Парацельс. Итальянский врач и естествоиспытатель Андреас Везалий. Французский врач, основоположник современной хирургии, Амбруаз Паре. Уильям Гарвей, английский врач, открывший круги кровообращения. Луи Пастер, великий французский химик, основоположник микробиологии. Австрийский иммунолог Карл Ландштейнер, открывший группы крови у человека. Александр Флеминг – начало эры антибиотиков. Русский ученый и хирург, основоположник военно-полевой хирургии, Н. И. Пирогов. Врач и ученый, основоположник русской школы физиологов, И. М. Сеченов. И. И. Мечников - автор фагоцитарной теории иммунитета. Выдающийся русский ученый И. П. Павлов. Русский врач-терапевт С. П. Боткин. Хирург, один из основоположников нейрохирургии Н. Н. Бурденко.

Использование ИКТ:

 презентации о истории медицины, биографиях врачей и их открытиях, мультимедийное пособие для уч-ся 8 класса, ресурсы Интернет.

 

Раздел 2. Врачи – наследники Гиппократа(8ч.)

 

Тема1. Краткая характеристика основных медицинских профессий и специальностей.

Тема 2. Медицинская сестра – главный помощник врача.

История профессии. Виды медицинских сестер: палатная, хирургическая, медсестра диспансера, физиотерапевтического кабинета, процедурного кабинета, массажист. Профессия – фельдшер.

Тема 3. Общие сведения о десмургии. Виды повязок, наложение повязок.

Десмургия – раздел хирургии, разрабатывающий методы применения и технику наложения повязок. Перевязочный материал, используемый в древности. Виды мягких повязок. Повязки головы, шеи, конечностей. Матерчатые повязки. Техника наложения повязок.

Тема 4. Служба «Скорой помощи» - организация и персонал. Плюсы и минусы работы в «Скорой помощи».Виды первой помощи.

Тема 5. Кровотечения, типы кровотечений, способы остановки кровотечений.

Кровотечение – это истечение крови из кровеносного сосуда во внешнюю среду, в полости и ткани. Опасность кровопотери. Кровотечения травматические и нетравматические. Первичные и вторичные кровотечения. Наружные и внутренние кровотечения. Артериальные, венозные, смешанные, капиллярные и паренхиматозные кровотечения. Способы временной остановки кровотечения. Особенности остановки кровотечения у детей.

Тема 6. Переломы костей, их распознавание. Способы временной иммобилизации.

Перелом – частичное или полное нарушение целости кости, вызванное действием механической силы или патологическим процессом. Врожденные, или внутриутробные и приобретенные переломы. Приобретенные переломы: травматические и патологические. Переломы открытые и закрытые. Переломы полные и неполные; одиночные и множественные. Распознавание переломов. Первая медицинская помощь при переломах. Правила наложения шинных повязок.

Тема 7. Педиатрия. Педиатр – детский врач.

Основные  этапы индивидуального развития человека. Особенности лечения детей. Изменение пропорций и строения тела с возрастом. Антропометрические исследования: соматометрические, соматоскопические, физиометрические.

Тема 8. Современные методы диагностики и лечения в медицине.

Электрокардиограф, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение, флюорография, маммонография, ультразвуковое обследование, использование лазеров в медицине, томография и др.

 

Экскурсии (2ч)

1. Экскурсия в школьный медицинский кабинет. Знакомство с оборудованием, медикаментами кабинета, профессией школьный фельдшер

.2. Экскурсия в детскую поликлинику №5. Знакомство с современным оборудованием диагностического отделения.

Практические работы (4ч)

  1. Виды повязок, правила наложение повязок.
  2. Кровотечения, способы остановки кровотечений.
  3. Переломы костей, их распознавание. Оказание первой помощи при переломах костей конечностей.
  4. Антропометрические исследования.

Использование ИКТ:

Презентации о профессии врача стоматолога, врача офтальмолога, история профессии медицинской сестры, особенности организации труда медсестры физиотерапевтического кабинета, о современных методах обследования и лечения в медицине, об оказании первой медицинской помощи при переломах и кровотечениях.

Мультимедийное пособие для учащихся 8 классов

Интерактивные задания и электронные тесты.

Интернет ресурсы.

 

 Раздел 3..  Нетрадиционная медицина.(2ч.)

 

Тема 1.Традиционная и нетрадиционная медицина.

Народная медицина. Знахарское врачевание: история, знахари-травники, знахарские рецепты. Цветотерапия. Лечение цветом. Ароматерапия. Разнообразные масла и их использование в медицинских целях.

Тема 2. Фототерапия. Лечение травами.

Фармакология – раздел медицины, изучающий действие лекарственных веществ на организм, разрабатывающий новые лекарственные средства и методы их применения. Лекарственные вещества минерального, растительного, животного происхождения и продукты жизнедеятельности микроорганизмов. Лекарственные формы: таблетки, мази, драже, капсулы, гели, растворы. Инъекционные препараты. Внутримышечное, подкожное, внутривенное, капельное введение. Вред самолечения.  Использование лекарственных растений. Классификация лекарственных растений по их выраженному биологическому действию.

Гомеопатия. История этой науки. Врач-гомеопат. Особенности лечения гомеопатическими препаратами.

Использование ИКТ:

Презентации  о нетрадиционных методах лечения, ароматерапии, гомеопатии. Интернет ресурсы.

 

Раздел 4.  Путь к вершине.(2ч.)

 

Тема 1.  Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие здоровье.

Факторы, влияющие на здоровье человека: образ жизни, генетика, внешняя среда, природно-климатические условия, уровень развития здравоохранения. Факторы риска. Факторы, укрепляющие здоровье: двигательная активность, рациональное питание, режим труда и отдыха.

Самостоятельная работа: Составление “Кодекса здоровья” и программ самосовершенствования.

Тема 2. Медицинское училище города. Высшее медицинское образование. Требования к студентам-медикам. Трудности обучения. Подведение итогов. Представление Портфолио.

Экскурсии (1ч)

1. Экскурсия в медучилище.

 

Использование ИКТ:

Презентации о вреде курения, алкоголя, неправильного питания, Интернет ресурсы о высших медицинских учреждениях округа и области.

 

Примерные темы индивидуальных творческих и проектных работ

  • Артериальное давление и пульс – показатели состояния сердечно-сосудистой системы.
  • Диета и здоровье.
  • Профессия – врач (невропатолог, психолог, окулист, кардиолог).
  • Профессия - медсестра
  • Неотложная медицинская помощь.
  •  Режим дня и здоровье человека.
  • Личная гигиена и здоровье человека.
  • Закаливание как средство оздоровления организма.
  • Современные методы исследования организма человека.
  • Достижения медицины
  • Нетрадиционная медицина.
  • История развития медицины
  • Медицинские династии в нашем городе.
  • Ароматерапия
  • Влияние биоритмов на работоспособность человека
  • Хочешь подрасти?

 

Список литературы:

 

  1. Абаскалова Н. П. “Здоровью надо учить”, Новосибирск, “Лада”, 2000.
  2. Баенбаева Н.Б. Основы медицинских знаний. Волгоград, издательство «Учитель»
  3. Зверев И. Д. Человек. Организм и здоровье. М., 2000
  4. Мультимедийное приложение “Анатомия человека”, М., 2006..
  5. Рохлов В. С. Школьный практикум. Биология. Человек. 9класс. М.,2000.
  6. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.М.2002.
  7. Справочник практического врача. М., “Баян”, 1993.
  8. Степкна Е. В. Анатомия человека. Волгоград, издательство «Учитель» 2006. Сборник программ элективных курсов (рекомендовано Волгоградским государственным институтом повышения квалификации работников образования)
  9. Суравегина И. Т. Здоровье и окружающая среда. М.,1992.
  10. Спиридонова Н. А. Бережем здоровье. С-П. «Паритет»2006
  11. Федорова М. З., Кумченко В.С. Экология человека. М., 2004.
  12. Широкова М. карьера в медицине. Энциклопедия профессий. М., 2003.
  13. Энциклопедия для детей. Аванта+. Человек том18. М.,2001.
Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа элективного курса «Шаг в мир медицины» 9 класс"

Настоящий материал опубликован пользователем Рачко Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 15.04.2014 4069
    • DOCX 101 кбайт
    • 48 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рачко Светлана Николаевна
    Рачко Светлана Николаевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5885
    • Всего материалов: 2

Примерная рабочая программа курса внеурочной деятельности "Семьеведение" для 9 класса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
6301
51
11.08.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Махалина Елена Николаевна

методист

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБПОУ «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В.Яковлева»
О себе: Челябинский государственный педагогический университет (1997) Квалификация по диплому: учитель географии и биологии средней школы В сфере образования: с 1995 года (30 лет) В настоящее время: - преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин, высшая категория - методист, 1 категория - педагог - наставник Обобщение педагогического опыта: - на муниципальных, областных семинарах различного уровня преподавателей общеобразовательных дисциплин; - на заседаниях областного сообщества молодых педагогов «PRO-движение»; - на заседании областных методических объединениях преподавателей УГС «Архитектура», УГС «Техника и технологии строительства», УГС «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия», УГС «Изобразительные и прикладные виды искусства» - проведение мастер – класса с обобщением собственного эффективного педагогического опыта на областном семинаре в рамках курсов повышения квалификации учителей географии, проводимого Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования. - участник расширенного заседания Окружного методического объединения работников профессиональных образовательных организаций Уральского федерального округа по вопросам доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Призёр и победитель - Призёр городского конкурса «Учитель года – 2011» (г. Копейск) - Победитель муниципального этапа конкурса научно-методических материалов «Новой школе – новые стандарты» (2019 год) - Победитель VIII областного конкурса методических проектов по истории религий и духовно – нравственному воспитанию школьников, номинация «Школа юного краеведа» - победитель (2019 год) - Призёр второй степени в XV областном конкурсе методических проектов, проводимого Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования (2019) - Победитель муниципального этапа областного конкурса «Герои Отечества – наши земляки» Номинация: Методическая разработка мероприятия, посвященного присвоению городам Челябинск и Магнитогорск почетных званий «Город трудовой доблести» (2020) - Лауреат смотра – конкурса учителей, подготовивший победителей и призеров Всероссийских, региональных, областных конкурсов различной направленности в 2020-2021 учебном году - Абсолютный победитель областного конкурса «Профессиональный дебют» в 2023 году. Категория: наставник - Призер регионального конкурса «Лучшие практики наставничества – 2023» в профессиональных образовательных организациях Челябинской области В номинации «Профессиональное мастерство» Важное участие: - Участие в XXX областной научно – практической конференции «Инновации в системе профессионального образования: идеи К.Д. Ушинского как ориентир в развитии СПО (Челябинская область, г. Троицк, 2023) - Благодарственное письмо за активное участие в деловой программе на Всероссийском съезде наставников-2024 в Федеральном технопарке профессионального образования в г. Калуга (июль 2024) Некоторые благодарности: многочисленные благодарности от управления образования администрации Копейского городского округа Челябинской области от ВУЗов города Челябинск - за высокий уровень руководства исследовательской деятельностью молодежи при подготовке научных работ (от муниципального до всероссийского уровня, например, таких как соревнование юных исследователей, конструкторов, рационализаторов «Евразийские ворота России – Шаг в будущее, ЮНИОР») - за успешную совместную плодотворную работу по организации научно – исследовательской деятельности школьников в области биологии - за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательной деятельности, творческий подход к организации инновационной деятельности Профессиональные регалии: - лауреат премии главы Копейского городского округа (2013), - трижды награждена Почетной Грамотой Министерства образования и Науки Челябинской области (2015, 2021, 2023), - награждена знаком «За вклад в развитие системы образования города Копейска» (2018), - внесена в топ – лист 100 лучших педагогов Копейского городского округа, - внесена в «Педагогическую энциклопедию. Копейск» Рецензент учебного пособия «География. Челябинская область. 5-7 класс» Издательство «Край Ра» 2017 год
Подробнее об авторе
Примерная рабочая программа курса внеурочной деятельности "Семьеведение" для 9 класса В примерную рабочую программу входит: Пояснительная записка Место курса «Семьеведение» в учебном плане Цели изучения курса "Семьеведение" Планируемые результаты Содержание курса "Семьеведение" Календарно - тематическое планирование Формы контроля и оценки результатов Методическое и техническое обеспечение Рабочая программа может быть дополнена и изменена в соответствии с потребностями учащихся и учебного заведения. Автором подготовлены материалы по всем темам этой программы. Это: планы конспекты уроков, презентации, тесты, сборники материалов с вопросами и заданиями по каждой теме, ролевые игры, практические работы, тренинги по некоторым темам, сценарии классных часов. Все материалы опубликованы на данном сайте. Данная разработка подготовлена для курса: Семьеведение. Методическая разработка создана по книге: Семьеведение (Основы семейной жизни): Книга для учащихся 9–11 классов общеобразовательных учреждений / А.А. Реан, И.А. Коновалов, Н.Л. Москвичева, М.А. Новикова; под ред. А.А. Реана. – М.: Изд-во «Арткитчен», 2021.

Краткое описание методической разработки

Примерная рабочая  программа курса внеурочной деятельности

"Семьеведение" для 9 класса

В примерную рабочую  программу входит:

Пояснительная записка

Место курса «Семьеведение» в учебном плане

Цели изучения курса "Семьеведение"

Планируемые результаты

Содержание курса "Семьеведение"

Календарно - тематическое планирование

Формы контроля и оценки результатов

Методическое и техническое обеспечение

Рабочая программа может быть дополнена и изменена в соответствии с потребностями учащихся и учебного заведения.

Автором   подготовлены материалы по всем темам этой программы. Это: планы конспекты уроков, презентации, тесты, сборники материалов с вопросами и заданиями по каждой теме, ролевые игры, практические работы, тренинги по некоторым темам, сценарии классных часов. Все материалы опубликованы  на данном сайте.

Данная разработка  подготовлена для курса: Семьеведение.

Методическая разработка создана по книге: Семьеведение (Основы семейной жизни): Книга для учащихся 9–11 классов общеобразовательных учреждений / А.А. Реан, И.А. Коновалов, Н.Л. Москвичева, М.А. Новикова; под ред. А.А. Реана. – М.: Изд-во «Арткитчен», 2021.

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 035 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Элективный курс «Шаг в мир медицины» предусматривает знакомство учащихся с разнообразными медицинскими профессиями, побуждает школьников задуматься и осмыслить самые разные аспекты медицинских профессий: социальные, экономические, психологические, нравственные и др. Изучение материала курса поможет учащимся лучше понять свои профессиональные предпочтения и совершить осознанный выбор профессии. Курс предназначен для предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов, он рассчитан на 17 часов, из них 3 часа выделено на посещение медучреждений и 4 часа на практические работы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 598 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 705 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Юнармия: воспитание патриотизма и развитие личности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 40 человек

Мини-курс

Великие писатели: Линдгрен, Андерсен и Кэрролл глазами детства и вечности

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ основных ресурсов предприятия

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 035 курсов
Сейчас в эфире

Разработка учителем собственных материалов для уроков

Перейти к трансляции