1532848
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 1 класса «Введение термина угол»

Урок по математике для 1 класса «Введение термина угол»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Выбранный для просмотра документ Задания группам.doc

библиотека
материалов




ЗАДАНИЕ 1 ГРУППЕ


ЧТО ТАКОЕ УГОЛ?


  • СОСТАВЬ ИЗ КАРТОЧЕК ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРИКЛЕЙ НА ЛИСТ

  • ПРИГОТОВЬСЯ ПРОЧИТАТЬ БЕЗ ОШИБОК


---------------------------------------------------------------------


ЗАДАНИЕ 2 ГРУППЕ


КАК ПОСТРОИТЬ УГОЛ? НАЧЕРТИТЬ?


  • СНАЧАЛА НАДО ПОСТАВИТЬ _____________


  • ПОТОМ ОТ НЕЁ ПРОВЕСТИ __________________


-------------------------------------------------------------------------


ЗАДАНИЕ 3 ГРУППЕ


УЗНАТЬ КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЧАСТИ УГЛА


НАПИШИТЕ НА КАРТОЧКАХ


ВАМ ПОМОЖЕТ УЧЕБНИК

  • 52, УЧЕБНИК

  • 61, УЧЕБНИК


-----------------------------------------------------------------------




ЗАДАНИЕ 4 ГРУППЕ


КАК ОБОЗНАЧИТЬ УГОЛ?


ВАМ ПОМОЖЕТ УЧЕБНИК № 72


ПОПРОБУЙТЕ ЗДЕСЬ

hello_html_m69ff7cbe.gif

hello_html_310babf0.gifhello_html_m3117c63c.gif



hello_html_m2e630282.gif



-----------------------------------------------------------------------

Выбранный для просмотра документ Материал для распечатки на урок.doc

библиотека
материалов




ТОЧКА



ОТРЕЗОК


ЛУЧ



ЛОМАНАЯ



КВАДРАТ



УГОЛ



УЗНАТЬ


НАУЧИТЬСЯ



ПОЗНАКОМИТЬСЯ


ПОНАБЛЮДАТЬ


УГОЛ – ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ФИГУРА, СОСТОИТ ИЗ 2 ЛУЧЕЙ, ВЫХОДЯЩИМИ ИЗ ОДНОЙ ТОЧКИ.

Выбранный для просмотра документ План урока УГОЛ.doc

библиотека
материалов

Введение термина «угол», «вершина угла», «стороны угла».

Построение угла. Обозначение.

1 класс ДС Занкова.

ФГОС. Урок изучения нового материала.

Ганьжина Ольга Владимировна

МБОУ «СОШ № 2 с УИОП»

г. Лысьва Пермский край


Цель: 1. Сформировать понятие «угол». Дать определение новой геометрической фигуре. Ввести понятие «вершина», «Стороны» угла.

2. Научить строить угол и обозначать.

3. Развивать пространственное мышление.

4. Развивать умения работать в паре и в группах.

5. Воспитывать аккуратность при выполнении чертежей, при организации раюбочего места.


Метапредмет: модель, построение моделей.


Приёмы и методы обучения: технология развивающего обучения, технология диалогового общения, анализ конкретных учебных ситуаций, частично-поисковый, игровые.


Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная.


Методы контроля: устный опрос, рефлексия (тест-опрос)

Ход урока.


I. Мотивация.

- Что такое моделирование? ( Замена реального объекта моделью, построение похожего объекта на реальный) Слайд 1.

- Зачем люди делают модели? ( С целью изучения, исследования) Слайд 2.


Существует множество способов моделирования и одно из них – математическое. Слайд 3.

- А что такое математическое моделирование? (Исследование математических моделей, фигур) Слайд 4.

Моделирование – это ещё и способ исследования.

Сегодня мы будем заниматься математическим исследованием.

(Слайд 5 пустой для отдыха глаз)


II. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

- Как вы считаете, вы умеете моделировать?

Давайте попробуем. (Работа в парах.)

Для работы у вас на партах – 5 белых квадратов из картона, шарики из пластилина и палочки. (Строят каждую фигуру на отдельном квадрате)

1) Постройте модель самой маленькой геометрической фигуры. ( Точка)

2) Постройте модель геометрической фигуры с помощью 1 палочки и 2 шариков пластилина. ( Отрезок)

3) Построй фигуру из 4 отрезков. ( Ломаная, квадрат и т.п.)

4) Построй модель фигуры с помощью 1 спички и 1 шарика. ( Луч)

5) Построй модель геометрической фигуры с помощью 2-ух спичек и 1 шарика пластилина. (У ребят возникают затруднения, так как с этой фигурой ещё не знакомы. Но пытаются сконструировать. В результате получается новая геометрическая фигура – угол

- Как называется эта фигура? Как бы вы назвали эту фигуру? ( Угол.)

- Что такое угол? (Возникают затруднения)

- Почему вы не можете дать определение? ( Ничего ещё о ней не знаем)

- Какой объект выберем для исследования? (Угол)

- Сформулируйте тему урока. (Угол) Слад 6.


III. Построение проекта.

- Давайте поставим цель нашего урока. (Слова УЗНАТЬ, НАУЧИТЬСЯ, ПОЗНАКОМИТЬСЯ, ПОНАБЛЮДАТЬ на доске на карточках)


УЗНАТЬ …. что такое угол, из чего он состоит.

НАУЧИТЬСЯ …. строить

ПОЗНАКОМИТЬСЯ …. со способом обозначения углов.

ПОНАБЛЮДАТЬ …. разные углы. Слайд 6.


IV. Реализация проекта. Работа в группах.

(Задания записаны на карточках. Приложение 1.)

1 группа. Составляет определение.

2 группа. Называет части угла. Записывает на приготовленных карточках.

3 группа . Как построить угол.

4 группа. Предложить способы обозначения.


  • ЗАДАНИЕ 1 ГРУППЕ

ЧТО ТАКОЕ УГОЛ?


  • СОСТАВЬ ИЗ КАРТОЧЕК ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРИКЛЕЙ НА ЛИСТ

  • ПРИГОТОВЬСЯ ПРОЧИТАТЬ БЕЗ ОШИБОК


    • ЗАДАНИЕ 2 ГРУППЕ

КАК ПОСТРОИТЬ УГОЛ? НАЧЕРТИТЬ?


  • СНАЧАЛА НАДО ПОСТАВИТЬ _____________


  • ПОТОМ ОТ НЕЁ ПРОВЕСТИ __________________



    • ЗАДАНИЕ 3 ГРУППЕ

УЗНАТЬ КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЧАСТИ УГЛА


НАПИШИТЕ НА КАРТОЧКАХ

ВАМ ПОМОЖЕТ УЧЕБНИК

  • № 52, УЧЕБНИК

  • № 61, УЧЕБНИК


    • ЗАДАНИЕ 4 ГРУППЕ

КАК ОБОЗНАЧИТЬ УГОЛ?

hello_html_meba50a.gifhello_html_m2e630282.gif

ВАМ ПОМОЖЕТ УЧЕБНИК № 72

ПОПРОБУЙТЕ ЗДЕСЬ

hello_html_m51075922.gif

hello_html_6e32bf90.gif



(Выступления групп)


V.Первичное закрепление.

Начертить в тетради угол и обозначить. (Задание выполняется на доске.)

Слайд 7.

VI. Самостоятельная работа. (Слайд 8 пустой для отдыха глаз)

26 (печатная тетрадь)

37 (печатная тетрадь)

(Начертить углы и обозначить)


VII. Включение в систему знаний.

- Все ли углы одинаковые? (Нет)

Давайте проведём эксперимент. Сейчас мы построим модель прямого угла.

(Работа по схеме на слайде) Слайд 9.

Углы, которые меньше прямого называются острыми. Углы, которые больше прямого угла называются тупыми.

- Найдите в классе различные углы и обозначьте

  • 1 ряд красным кружком прямые углы

  • 2 ряд синим кружком тупые углы

  • 3 ряд зелёным кружком острые углы.

VIII. Итог Рефлексия. (Выполняют тест) Слайд 12 – 15.

hello_html_6db9e2a7.gif

  • Нhello_html_2a52582f.gifайди угол

Пhello_html_m1430cf1d.gifhello_html_m6acae925.gifhello_html_m3c74fe47.gifhello_html_2a240eeb.gif) Л) А)


  • Найди угол К.


Кhello_html_meb1e699.gifhello_html_79a76cbf.gif

Аhello_html_10231386.gifhello_html_m1927401e.gifhello_html_4b38916c.gifhello_html_m51075922.gif) К Я) К С)


  • Сhello_html_24128ead.jpgтрелки часов образуют

М) прямой угол

Т) острый угол

Ю) тупой угол


  • Стороны угла – это

О) вершины

Ь) лучи

А) никак не называются


( В результате получается слово ПЯТЬ)


- Встаньте те, кто в результате теста получил ПЯТЬ.

IX. Давайте построим модель полученных знаний.


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
моделирование ?
ОРИГИНАЛ МОДЕЛЬ МОДЕЛИРОВАНИЕ
модель
Математическое моделирование
УГОЛ узнать, что такое угол научиться строить углы познакомиться со способами...
Строим угол. А О М № 26 № 37
Все ли углы одинаковые? прямой тупые острые
2). 1). 3). Модель прямого угла
уголок … угловой … угольник …
 Проверь себя. Найди угол. П) Л) А)
 Найди угол К. А) Я) С) К К К
Стрелки часов образуют М) прямой угол Т) острый угол Ю) тупой угол
 Стороны угла – это О) вершины Ь) лучи А) никак не называются
ПЯТЬ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд моделирование ?
Описание слайда:

моделирование ?

2 слайд ОРИГИНАЛ МОДЕЛЬ МОДЕЛИРОВАНИЕ
Описание слайда:

ОРИГИНАЛ МОДЕЛЬ МОДЕЛИРОВАНИЕ

3 слайд модель
Описание слайда:

модель

4 слайд Математическое моделирование
Описание слайда:

Математическое моделирование

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд УГОЛ узнать, что такое угол научиться строить углы познакомиться со способами
Описание слайда:

УГОЛ узнать, что такое угол научиться строить углы познакомиться со способами обозначения углов выяснить, все ли углы одинаковы

7 слайд Строим угол. А О М № 26 № 37
Описание слайда:

Строим угол. А О М № 26 № 37

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Все ли углы одинаковые? прямой тупые острые
Описание слайда:

Все ли углы одинаковые? прямой тупые острые

10 слайд 2). 1). 3). Модель прямого угла
Описание слайда:

2). 1). 3). Модель прямого угла

11 слайд уголок … угловой … угольник …
Описание слайда:

уголок … угловой … угольник …

12 слайд  Проверь себя. Найди угол. П) Л) А)
Описание слайда:

Проверь себя. Найди угол. П) Л) А)

13 слайд  Найди угол К. А) Я) С) К К К
Описание слайда:

Найди угол К. А) Я) С) К К К

14 слайд Стрелки часов образуют М) прямой угол Т) острый угол Ю) тупой угол
Описание слайда:

Стрелки часов образуют М) прямой угол Т) острый угол Ю) тупой угол

15 слайд  Стороны угла – это О) вершины Ь) лучи А) никак не называются
Описание слайда:

Стороны угла – это О) вершины Ь) лучи А) никак не называются

16 слайд ПЯТЬ
Описание слайда:

ПЯТЬ

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Тип урока: объяснение нового материала.

"Цель:

  1. "
  2. Сформировать понятие «угол». Дать определение новой геометрической фигуре. Ввести понятие «вершина», «Стороны» угла.
  3. Научить строить угол и обозначать.
  4. Развивать пространственное мышление.
  5. Развивать умения работать в паре и в группах.
  6. Воспитывать аккуратность при выполнении чертежей, при организации раюбочего места.

"Метапредмет: модель, построение моделей.

"Приёмы и методы обучения: технология развивающего обучения, технология диалогового общения, анализ конкретных учебных ситуаций, частично-поисковый, игровые.

"Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная.

"Методы контроля: устный опрос, рефлексия (тест-опрос).

"Ход урока:

  • "
  •  I. Мотивация.

"- Что такое моделирование? ( Замена реального объекта моделью, построение похожего объекта на реальный) Слайд 1.

"- Зачем люди делают модели? ( С целью изучения, исследования) Слайд 2.

"Существует множество способов моделирования и одно из них – математическое. Слайд 3.

"- А что такое математическое моделирование? (Исследование математических моделей, фигур) Слайд 4.

"Моделирование – это ещё и способ исследования.

"Сегодня мы будем заниматься математическим исследованием.

"(Слайд 5 пустой для отдыха глаз)

  • "
  • II. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

"- Как вы считаете, вы умеете моделировать?

"Давайте попробуем. (Работа в парах.)

"Для работы у вас на партах – 5 белых квадратов из картона, шарики из пластилина и палочки. (Строят каждую фигуру на отдельном квадрате)

  1. "
  2. Постройте модель самой маленькой геометрической фигуры. ( Точка)
  3. Постройте модель геометрической фигуры с помощью 1 палочки и 2 шариков пластилина. ( Отрезок)
  4. Построй фигуру из 4 отрезков. ( Ломаная, квадрат и т.п.)
  5. Построй модель фигуры с помощью 1 спички и 1 шарика. ( Луч)
  6. Построй модель геометрической фигуры с помощью 2-ух спичек и 1 шарика пластилина. (У ребят возникают затруднения, так как с этой фигурой ещё не знакомы. Но пытаются сконструировать. В результате получается новая геометрическая фигура – угол)

"- Как называется эта фигура? Как бы вы назвали эту фигуру? ( Угол.)

"- Что такое угол? (Возникают затруднения)

"- Почему вы не можете дать определение? ( Ничего ещё о ней не знаем)

"- Какой объект выберем для исследования? (Угол)

"- Сформулируйте тему урока. (Угол) Слад 6.

  • "
  • III. Построение проекта.

"- Давайте поставим цель нашего урока. (Слова УЗНАТЬ, НАУЧИТЬСЯ, ПОЗНАКОМИТЬСЯ, ПОНАБЛЮДАТЬ на доске на карточках)

"УЗНАТЬ …. что такое угол, из чего он состоит.

"НАУЧИТЬСЯ …. строить

"ПОЗНАКОМИТЬСЯ …. со способом обозначения углов.

"ПОНАБЛЮДАТЬ …. разные углы. Слайд 6.

  • "
  • IV. Реализация проекта. Работа в группах.

"(Задания записаны на карточках. Приложение 1.)

  • "
  • 1 группа. Составляет определение.
  • 2 группа. Называет части угла. Записывает на приготовленных карточках.
  • 3 группа . Как построить угол.
  • 4 группа. Предложить способы обозначения.

"ЗАДАНИЕ 1 ГРУППЕ.

  • "
  •  ЧТО ТАКОЕ УГОЛ?
    • СОСТАВЬ ИЗ КАРТОЧЕК ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРИКЛЕЙ НА ЛИСТ
    • ПРИГОТОВЬСЯ ПРОЧИТАТЬ БЕЗ ОШИБОК

"(Выступления групп)

  • "
  • V.Первичное закрепление.

"Начертить в тетради угол и обозначить. (Задание выполняется на доске.) Слайд 7.

  • "
  • VI. Самостоятельная работа. (Слайд 8 пустой для отдыха глаз)

"№ 26 (печатная тетрадь)

"№ 37 (печатная тетрадь)

"(Начертить углы и обозначить)

  • "
  • VII. Включение в систему знаний.

"- Все ли углы одинаковые? (Нет)

"Давайте проведём эксперимент. Сейчас мы построим модель прямого угла. (Работа по схеме на слайде) Слайд 9.

"Углы, которые меньше прямого называются острыми. Углы, которые больше прямого угла называются тупыми.

  • "
  • Найдите в классе различные углы и обозначьте
    • 1 ряд красным кружком прямые углы
    • 2 ряд синим кружком тупые углы
    • 3 ряд зелёным кружком острые углы.
"VIII. Итог Рефлексия. (Выполняют тест) Слайд 12 – 15.

"Найти углы..

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.