Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Мастер- класс по элективному курсу «Ткани внутренней среды организма. Кровь. Лабораторная работа «Изучение крови человека и лягушки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Мастер- класс по элективному курсу «Ткани внутренней среды организма. Кровь. Лабораторная работа «Изучение крови человека и лягушки»

библиотека
материалов

Мастер-класс по элективному курсу: «Ткани внутренней среды организма. Кровь. Лабораторная работа «Изучение крови человека и крови лягушки»

10 класс.

Тема: Ткани внутренней среды организма. Кровь. Лабораторная работа «Изучение крови человека и крови лягушки»

Кабинет оформлен плакатом «Кровь - зеркало здоровья»


Цель урока: актуализировать личностную значимость изучаемой темы; углубить, обобщить и систематизировать знания о крови как жидкой ткани внутренней среды; значение и роль структурных элементов крови в поддержании гомеостаза.

Задачи:

- дать общую характеристику тканей внутренней среды; особенности морфологии и классификации.

-изучить состав крови, основные функции.

-изучить форменные элементы крови;

-дать понятие лейкоцитарной формулы, ее значение в поддержании гомеостаза;

Знать: классификацию тканей внутренней среды; состав и функции крови; значение и роль форменных элементов крови в поддержании гомеостаза;

Уметь:

-находить и описывать изучаемые элементы крови под микроскопом;

-сравнивать эритроциты человека и лягушки;

-делать выводы о значении эритроцитов;

-описывать форменные элементы крови человека;

- комментировать лабораторные исследования крови человека (L-формулой) как важного диагностического инструментария.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты, проектор, экран для демонстрации презентаций, мультимедийный диск «Лабораторный практикум»; мобильный класс.

План урока.

Урок начинается с выявления проблемы:

-почему при обращении к врачу с недомоганием рекомендуют сдать кровь на лабораторное исследование?

- почему врачи не ограничиваются описанием жалоб пациента?

1.Актуализация знаний об особенностях морфологии и классификации тканей внутренней среды; о составе и функции крови человека, (презентация ученика.) 10 минут

На каждом занятии определяется предварительный уровень знаний учащихся и уровень готовности к занятиям.

Уделяется большое внимание формированию системы теоретических знаний (с использованием дополнительных источников знаний), развитию информационной и коммуникативной компетентности с использованием мобильного класса, где установлен диск « Биология»)

2. Обобщение и систематизация знаний о составе крови.

а) лабораторная работа 9 Ткани внутренней среды. Кровь. (15 минут)

( Приложение№1)

Учащиеся выполняют задание №1, 2, где сравнивают эритроциты крови человека и лягушки.

б) обсуждение результатов:

-почему зрелые эритроциты человека не имеют ядра?

-как это связано с выполняемыми функциями эритроцитов?

-как шла эволюция эритроцитов позвоночных животных

- каково диагностическое значение СОЭ?

- каковы функции тромбоцитов? (эвристическая беседа)

в) лейкоциты. Лейкоцитарная формула. 15минут. (презентации учащихся с использованием дополнительных источников информации; обсуждение функции гранулоцитов и агрунолоцитов; их диагностическое значение)

г) практическое применение знаний о составе крови как важного диагностического инструментария.


3. Применение знаний в практических ситуациях (практико- ориентированное задание). Учащимся выдаются анонимные лабораторные направления крови с лейкоцитарной формулой; (работа в парах, обсуждение результатов лабораторных исследований) 20 минут.

Выступления учащихся; ответы на вопросы:

- каково значение гемоглобина крови; на какие процессы оно влияет?

- каково содержание СОЭ; на что оно указывает?

-какова роль эозинофилов, нейтрофилов, сегментов, лимфоцитов, моноцитов в поддержании гомеостаза;

- какие характерные изменения произошли в соотношении различных форм лейкоцитов; (беседа; выступление пар)

4. Контроль знаний. Выполнение тестов для самоконтроля знаний по теме

« Кровь» ( мобильный класс- мультимедийный диск «Лабораторный практикум» 10 минут)

5. Рефлексия деятельности. 10 минут.

-насколько важно для вас знания о результатах лабораторных исследований;

- могли ли вы обойтись без этих знаний и умений;

-что нужно по- вашему, делать (или не делать), чтобы все лабораторные показатели были в норме.

6. Домашнее задание. Оформить отчет по выполненной лабораторной работе и ответить на вопросы (Приложение 1).











Приложение №1. Лабораторная работа. Ткани внутренней среды. Кровь.

Цель: ( Поставить цель работы)

Уметь: 1Описывать ткани внутренней среды на микропрепаратах (на примере крови человека).

2.Описывать изучаемый объект, используя готовые микропрепараты:

-уметь сравнивать кровь человека и кровь лягушки;

-делать выводы о значении эритроцитов;

-находить форменные элементы крови на микропрепаратах;

Методические рекомендации по самоподготовке:

Необходимый исходный уровень знаний по теме: «Кровь. Состав крови». 9 класс.

«Животные ткани. Ткани внутренней среды организма» 10 класс. Элективный курс

« Клетки и ткани»

Методические указания к самостоятельной работе на занятии.

Карта заданий и ориентировочные основы действия.

Задание

Программа действия

Возможные ориентиры

1.Изучите кровь лягушки на готовых микропрепаратах.

1.Изучите микропрепарат при малом и большом увеличении.

2.Зарисуйте микропрепарат и укажите на нём элементы крови лягушки: эритроциты и лейкоциты.

Рассмотрите препарат при большом увеличении. Найдите все форменные элементы крови. Рассмотрите эритроциты, убедитесь, что они безъядерные.

Обратите внимание на величину, форму и количество эритроцитов и лейкоцитов в препарате.

2.Изучите кровь человека на готовых микро

препаратах.

1.Изучите микропрепарат при большом увеличении.



















2.Зарисуйте микропрепарат и укажите на нём все элементы крови: эритроцит, нейтрофил, эозинофил, базофил, лимфоциты, моноцит; кровяные пластинки.

Обратите внимание на величину, форму и количество эритроцитов. Рассмотрите препарат при большом увеличении. Найдите все форменные элементы крови. Рассмотрите эритроциты, убедитесь, что они безъядерные. Обратите внимание на размеры белых кровяных телец, особенности строения их цитоплазмы и ядра. Нейтрофилы несколько крупнее эритроцитов, имеют сегментное темно окрашенное ядро и мелкую, плохо заметную нейтрофильную зернистость в цитоплазме, Эозинофилы — крупные клетки с двух-, трехлопастным ядром и с крупной зернистостью в цитоплазме, окрашивающейся кислыми красками в розовый цвет. Базофилы несколько мельче, имеют сегментированное ядро в центре и крупную зернистость в цитоплазме и окрашивающуюся основными красками в фиолетовый цвет. Моноциты - самые крупные клетки крови, имеют крупные бобовидной формы ядра, окрашивающиеся в темно-фиолетовый цвет, и цитоплазму, окрашивающуюся в голубой цвет. Средние и малые лимфоциты — это клетки с крупным округлым ядром (фиолетовое окрашивание) и цитоплазмой, окружающей ядро со всех сторон (голубое окрашивание).

Между кровяными клетками при этой окраске найдите кровяные пластинки в виде глыбок, расположенных группами и одиночно.



При оформлении отчета ответьте на следующие вопросы:

-найдите черты сходства в строении эритроцитов в крови человека и лягушки;

-найдите различия в строении эритроцитов крови человека и лягушки;

-сделайте вывод об особенностях эритроцитов крови человека и лягушки;

-как шла эволюция эритроцитов позвоночных животных;

-каковы особенности соотношения форменных элементов крови у здорового человека;

Справочная информация к оформлению отчета.

Гомеостаз- это постоянство физико-химических свойств внутренней среды организма.

Эритроциты поддерживают относительное постоянство газового состава крови. В составе эритроцитов содержится белковое вещество гемоглобин, придающее крови красный цвет. Гемоглобин состоит из белковой части- глобина- и небелкового вещества- гема, содержащего ион двухвалентного железа. В капиллярах легких гемоглобин соединяется с кислородом, образуя оксигемоглобин. В норме содержание гемоглобина в крови здорового человека-120- 140

Анемия- группа заболеваний, характеризующихся уменьшение количества эритроцитов, содержания в них гемоглобина или общей массы крови. (Синоним: малокровие)

Скорость оседания эритроцитов (СОЭ)- если кровь, оставить на несколько часов, то эритроциты оседают с определенной скоростью, в силу силы тяжести. У женщин в норме 7-12 мм. в 1 час; у мужчин 3- 9 мм. в час. Это имеет важное диагностическое значение в медицине; при различных воспалительных процессах в организме СОЭ повышается.

Лейкоцитарная формула - процентное соотношение различных видов лейкоцитов в крови здорового человека; относительно постоянная. При некоторых заболеваниях наблюдается характерные изменения соотношения отдельных форм лейкоцитов. При наличии глистов, при аллергических реакциях увеличивается число эозинофилов, при воспалениях возрастает число нейтрофилов; при туберкулезе обычно отмечают увеличение количества лимфоцитов.

Часто лейкоцитарная формула меняется в течение заболевания. В острый период инфекционного заболевания, при тяжелом течении болезни эозинофилы могут не обнаруживаться в крови, а с началом выздоровления, еще до видимых признаков улучшения состояния больного, эозинофилы отчетливо видны под микроскопом. Применение некоторых лекарств (антибиотики) могут увеличить количество эозинофилов.















Приложение №2. Тест для самоконтроля по теме « Ткани внутренней среды организма. Кровь»

1. Какие ткани относятся к системе тканей внутренней среды:

а) хрящевая ткань; б) эпителиальная ткань; в) мышечная ткань; г) костная ткань; д) кровь?

2. Источник развития тканей внутренней среды:

а) эктодерма; б) мезенхима; в) энтодерма; r) нефротом; д) миотом.

3. Функции тканей внутренней среды:

а) механическая защита; б) клеточная защита; в) пограничная; г) сократительная; д)секреторная.

4. Ткани внутренней среды в организме:

а) образуют скелет внутренних органов; б) покрывают организм; в) сопровождают сосуды и нервы; г) циркулируют в кровеносных сосудах; д) образуют миокард.

5. К клеткам крови относятся:

а) остеобласты; б) базофилы; в) эритроциты; г) хондроциты; д) лимфоциты.

6. Группы крови были открыты:

а) Ландольтом; б) Ландштейнером; в) Лоури; г) Лавуазье.

7. Фагоцитоз и образование окислителей характерно для:

а) эритроцитов; б) нейтрофилов; в) тромбоцитов; г) эозинофилов.

8. К гранулоцитам относят:

а) моноциты; б) базофиллы; в) эритроциты; г) тромбоциты.

9. В свертывание крови принимают участие:

а) эритроциты; б) нейтрофилы; в) тромбоциты; r) эозинофилы.

10. В макрофаги способны превращаться:

а) моноциты; б) эритроциты; в) тромбоциты; г) базофиллы.







Краткое описание документа:

Элективный курс «Клетки и ткани» поддерживает, углубляет, расширяет базовые знания учащихся по биологии. Вместе с тем минимум содержания даже профильного уровня биологического образования не предусматривает расширение и углубление знаний о тканях как биологических системах. В результате информированность о растительных тканях остается на уровне- 6 класса, животных-8 класса. Курс предполагает использование  мультимедийного приложения - Лабораторный практикум по биологии с иллюстративными и некоторыми справочными материалами, а также с лабораторным практикумом. Это позволяет восполнить недостаток наглядного и раздаточного материала при изучении  некоторых тем. Программа  составлена  с использованием  программы  Д. К. Обухова и   В. Н. Кириленкова  «Программы элективных курсов « Клетки и ткани» (Элективные курсы в профильном обучении. Образовательная область « Естествознание» М. 2004 год. Министерство образования Р.Ф.- Национальный фонд подготовки кадров).  Программа рассчитана на учащихся 10 классов, на 35 учебных недель (1 час в неделю).  При составлении программы также были использованы методические рекомендации и авторская  программа  под редакцией С. Н. Рягина «Клеточный уровень организации жизни», «Тканевый уровень организации жизни» (Омск. 2004 год. Омский областной институт повышения квалификации работников образования). Ведущими формами занятий являются лабораторные работы (в программе предусмотрено 11 лабораторных работ), интерактивные занятия с применением компьютерных технологий, семинары, работа в парах и в группах, что развивает коммуникативную компетентность;  основные методы работы: частично - поисковый; проблемный метод изложения. Главная мотивация работы — это познавательный интерес. Знания проверяются с помощью тестовых контрольных работ. При изучении отдельных тем учащиеся составляют обобщающие схемы, таблицы. Итогом выполнения лабораторных работ являются отчеты с выводами, рисунками. В рамках данной программы предлагаем разработку урока (мастер- класс), где  приобретенные знания и умения используются в практической деятельности учащихся. 
Автор
Дата добавления 15.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров530
Номер материала 70126041514
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх