Курсы
Другое
Настоящий материал опубликован пользователем Мейрамова Бакытгул Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в формате:
Материал разработан автором:
библиотекарь
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Nygmetova Akerke Нигметовна. Инфоурок является информационным посредником
Жошы ұлысының құрылғанына 800 жыл. Жошы ұлысы – басында моңғол, кейін түркіленген, шамамен 1240 жылы Русь княздықтары жаулап алынған Моңғол империясының батыс бөлігінде орналасқан хандық. Жошы – Шыңғысханның алғашқы әйелі Бөртеден шамамен 1182 жылы туған үлкен ұлы. Шыңғысхан Бөртеден туған төрт ұлына барлық жерін үлеске бергенде Жошының еншісіне Ертіс өзенінен бастап батысқа қарай Қыпшақ даласы түгел тие ді. Жошы (1187-1227) – аз ғұмырына қарамастан 60-тан астам ірі шайқасқа қатысты, әлемнің 200-ге жуық қала, қамалын бағындырған әйгілі қолбасшы. 1207 жылы Сібірдегі орман жұртын қан төгіссіз бағындырып, 1211-1216 жылдары Алтын еліне қарсы, 1219-1224 жылдары Хорезм жорығына қатысып, Сыр бо йындағы 26 ірі қала, қамалды басып алған. 1223-1224 жылдары Самарқан, Үргеніш үшін болған ірі шайқастарға қатысты. Әкесінен Қыпшақ даласын үлесіне алып, тарихта бұл жерлер «Жошы ұлысы» немесе «Қыпшақ хандығы» деп аталды.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тақырыбы:
А.С.Макаренко, ұжым туралы ілімі
2 слайд
Жоспар
А.С. Макаренко өмірі мен педагогикалық қызметі;
Ұжым туралы ілімі
Ұжымның даму кезеңдері;
Ұжым және жеке тұлға.
3 слайд
Антон Семенович Макаренко
(1888 - 1939)
4 слайд
А.С.Макаренко еңбектері:
“Педагогикалық дастан”;1933ж
“Ата – аналар кітабы”; 1937 ж
“Мұнара үстінде таулар”;1938 ж
“Балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар”т.б. 1939 ж
5 слайд
А.С.Макаренконың жүйесіндегі ең негізгі идея
“Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу”
6 слайд
Ұжым дегеніміз адамдардың жай ғана жиынтығы, немесе кездейсоқ топтаса салуы емес, ол жалпы мақсатқа жетуді алға міндет етіп қойған, қоғамға пайда тигізуге ұмтылушылардың тобы.
А.С.Макаренко
7 слайд
Ұжымның негізгі белгілері:
Жалпы әлеуметтік мағыналы мақсат;
Жалпы біріккен іс - әрекет;
Жауапкершілікке байланысты қарым - қатынас.
8 слайд
Ұжымның даму кезеңдері:
9 слайд
1 кезең
Педагогикалық талапты оқушылар алдына тікелей мұғалімнің, тәрбиешінің өзі қояды.
10 слайд
2 кезең
Талапты педагогпен бірге ұйымдасқан,ұжым мүддесін түсінген активтер (белсенділер) тобы қояды.
11 слайд
3 кезең
Педагогикалық талапты бүкіл ұжым болып қоятын дәрежеге жетеді.
12 слайд
Жеке адамға белсенділер тобы арқылы әсер етуі – қос ықпал принципі.
Тәрбиеші
Белсенділер
тобы
13 слайд
Перспектива Тәрбиеленушілерді тартымды біріктіруде практикалық мақсатты жүзеге асыруды айтады
14 слайд
Жақын перспектива
Орта перспектива
Алыс перспектива
15 слайд
Жеке тұлға және ұжым
Жеке тұлға
ұжымға
бағынады
Үйлесімді
қарым
қатынас
Жеке тұлға
ұжымды
Өзіне бағындырады
Еріксіз
қабылдайды,
басымдылық
көрсету
арқылы
көтеріліс
жасау
Сөз
жүзінде
қабылдау
Толық
түсінік
Еркін
конформизм
Берілген
рөлдер
Нонконформизм
Формалды
емес
басқару
Құндылық
жүйесі
асуы
Құндылықты
қабылдайды
16 слайд
Педагогикалық жағдаят
17 слайд
№1 жағдаят
Бастауыш сынып оқушыларынан жиі: «Әсел, дұрыс жазбай отыр, оған Дәурен дұрысын айтқан жоқ», немесе «Марат дәптерін бүлдіріп тастады» - деген дауыстарды естиміз.
Сұрақ: Бұл балалардың жеке басының дұрыс қалыптасуы, ұжымдағы қарым – қатынасының сәтті болуы үшін мұғалім қандай әрекет жасауы қажет?
18 слайд
№2 жағдаят
Мұғалім сабаққа келгенде, зейіні маратқа бөлінді. Ол орнынан тұрған жоқ,тақтаға теріс қарап отырғанын көрді. Көршісінің “Мұғалім келді” деген ескертуіне де мән берген жоқ. Марат қабілетті бірақ ынтасы төмен оқушы. Ұжымда өзін алдыңғы қатарда (лидер) көрсеткісі келеді. Мұғалімді сыйлайды, бірақ әртүрлі қылықтармен шыдамдылығын тексергенді ұнатады.
Сұрақ:
1.Қандай себептер Маратты осындай іс - әрекетке әкелді?
2. Мараттың жеке басының қасиетін сипаттап беріңіз
3. Ұжымда Мараттың рөлі қандай деп ойлайсыз?
19 слайд
Сұрақ - жауап
Тақырыбы: А.С.Макаренко, ұжым туралы ілімі Жоспар А.С. Макаренко өмірі мен педагогикалық қызметі; Ұжым туралы ілімі Ұжымның даму кезеңдері; Ұжым және жеке тұлға. А.С.Макаренко еңбектері: “Педагогикалық дастан”;1933ж “Ата – аналар кітабы”; 1937 ж “Мұнара үстінде таулар”;1938 ж “Балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар”т.б. 1939 ж Ұжым дегеніміз адамдардың жай ғана жиынтығы, немесе кездейсоқ топтаса салуы емес, ол жалпы мақсатқа жетуді алға міндет етіп қойған, қоғамға пайда тигізуге ұмтылушылардың тобы. А.С.Макаренко
7 367 211 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 364 396 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.