Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Конспект урока +презентация по теме «Правописание глаголов в 3-м лице» 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока +презентация по теме «Правописание глаголов в 3-м лице» 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

27.66 КБ Новикова Н.А..docx
2.37 МБ Новикова Н.А..pptx
6.09 МБ Физкультминутка для школы.mp4
15.38 МБ фрагмент.wmv

Выбранный для просмотра документ Новикова Н.А..docx

библиотека
материалов

Конспект урока по письму и развитию речи в 7 классе.

Тема «Правописание глаголов в 3-м лице»


Цель: изучение правописания глаголов в 3-м лице, оканчивающихся на –тся.

Задачи:

- научить различать глаголы на –тся и существительные на –ца, развивать умения самостоятельно находить в словах изучаемую орфограмму, объяснять правописание, используя алгоритм.

- коррекция и развитие мыслительной деятельности, установление логических и причинно-следственных связей;

- коррекция и развитие личностных качеств, навыков самоконтроля.

- воспитывать умение работать в парах, интерес к учебе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные

1)Находить в тексте глаголы на -тся, отличать от существительных, объяснять выбор написания глаголов на -тся, правильно писать глаголы на -тся .

2)Выполнять операции анализа, синтеза, сравнения;

3)Получать информацию из читаемого текста;

4)Оперировать схемами.

Познавательные УУД

1.уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

2.находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

3)На основе анализа объектов делать выводы.



Регулятивные УУД:

1)Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) Умение самостоятельно формулировать цель.

3)Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД:

1)Слушать и понимать других;

2)Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

3)Оформлять свои мысли в устной форме;

4)Работать в парах

1)Уметь проводить самооценку на основе успешности учебной деятельности;

2)Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1)Воспитание нравственного чувства, эстетического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2)Воспитание трудолюбия, способности к познанию;

3)Эстетическое воспитание;

4)Воспитание здорового образа жизни.

Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный


Задание.

  1. Посмотреть на карточки, прочитать слово, определить грамматический признак.

На карточках написаны глаголы с разными грамматическими признаками:




Знакомятся с заданием и выполняют (читают на карточках грамматические признаки глагола и садятся по приглашению учителя)








Формирование познавательного интереса (Л.)

Умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других(К)

Умение самостоятельно принимать решение(Р)




2.Разминка.





Слайд № 2

Демонстрирует пальчиковые упражнения по пособию.



Голосовая. На слайде поочередно появляются предложения для проговаривания.

Выполняют упражнения по картинкам.



Проговаривают предложения







Умение эффективно сотрудничать(К)

3. Слайд № 2

Повторение.

Цель: Воспроизвести знания, умения, навыки, достаточные для построения нового способа действия; развить орфографическую зоркость; проверить усвоение теоретического материала по теме «Глагол»

  1. Найдите в каждом предложении глагол.

  2. Назовите глаголы 1 –го лица

  3. Глаголы какого лица не назвали?

  4. Задание по карточкам дифференцированное.

Дети делятся на 2группы. 2 ученика работают индивидуально.(приложение).

5. Проверка задания по слайду №3

1.В каждом предложении по порядку называют глаголы;

2. Называют глаголы 1-го лица (иду, наводим, не обижу);

3. Называют глаголы 3-го лица (начинается, бежит, несут, бежит стоит).

4. Работают в группах

5. Сверяют свои работы

Умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других(К)

Умение  давать самооценку.(Р.)

Умение строить  логическое рассуждение(П)

Умение вести диалог на основе равноправных отношений (Л.)

Умение осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера.(К.)


4.Проблемное объяснение нового материала

Цель: Создать проблемную ситуацию; вовлечение учащихся в  постановку цели на уроке, воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности; развивать умение самостоятельно находить новый способ действия



Слайд №4

Предлагает отгадать загадку, дополнить слово.

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов.(создание проблемной ситуации)

Зачитывает слова из упражнения на с. 226, упр. 298

2. Сообщение цели урока.

-Какие цели мы сегодня поставим перед собой?


Отгадывают загадку, дополняют слово.







Внимательно слушают и определяют, что эти слова оканчиваются на –ца по произношению.

Составление предложений:

Я хочу..

Мне надо научиться…

Сегодня на уроке я могу..






Умение проводить исследование

(П.)

Умение строить  логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей(П.)

Умение самостоятельно формулировать цель (Р)



Слайд №5

Предлагает посмотреть на слова, как они пишутся, определить часть речи и сделать вывод.



По слайду проговаривает правило.

Дает указание распределить слова в 2 столбика.

Знакомятся со словами, определяют часть речи, обращают внимание на окончания слов и делают вывод.

Повторяют правило.

Записывают слова в два столбика.

Осознания качества и уровня усвоения (Р.)

Умение строить  логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей(П.)


Проверка .

Слайд №6

Демонстрация слайда

Сверяются со слайдом, делают вывод.

Умение  давать самооценку.(Р.)

Умение  строить монологическое высказывание (К.)

  1. Первичное закрепление

Цель этапа: организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия; организовать самопроверку учащимися своих решений по
эталону;

Слайды №№ 7-10

Различай существительное и глагол:

На какие вопросы отвечают и на что оканчиваются.





Предлагает вывести алгоритм на правописание глаголов в 3-м лице

Отвечают на вопросы учителя, проговаривают окончания







Составляют порядок проверки написания окончаний

Умение вести диалог на основе равноправных отношений (Л.)

Усвоение учащимися нового способа действия (П.)

Умение строить  логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей(П.)


Физминутка

Слайд№11

Показывает упражнения

Выполняют движения по слайду

Умение воспринимать речь и воспроизводить её в движении (К)

Развитие тактильной памяти

Предлагается выложить на столе из палочек то, что пишется на конце глагола в 3-м лице

На столах составляют из палочек –тся

Еще раз повторяют правило.

Умение находить изучаемую орфограмму, развивать внимание, зрительную, тактильную память (П.)


Словарная работа

Слайд № 12

Задание. Записать слово, провести звуко-буквенный анализ.

Записывают слово, подсчитывают количество букв, звуков, делят слово для переноса.

Умение проводить исследование (П)

Работа в группах

Слайд № 13





Слайд №14

Выдает задание. 1 группе – подобрать окончания для первого предложения и прикрепить на доске к словам.

2 группе – для второго предложения.

3 группе – для глаголов.


Совещаются, какое окончание взять для каждого слова, находят эти окончания в классе и прикрепляют к словам на доске, обоснуют свой выбор.

Умение эффективно сотрудничать  (К,)

Умение находить изучаемую орфограмму, обозначать её графически, объяснять правописание; развивать внимание, зрительную, слуховую память (П.)

Умение  давать самооценку. (Р.)

Итог урока.

Цель: Совместно с детьми соотнести запланированные и достигнутые результаты.

Слайды № 15-26









Домашнее задание.

Слайд № 27

Закрепление. Тест.

Вывод.



Какая была тема урока?

Какая цель урока?

Ответьте себе каждый на вопрос, а добился  я чего хотел ?

Получил необходимые знания?

Рефлексия по образцу:  Я сегодня узнал, удивился, повторил, закрепил…..

-Кого отметим? За что вы можете похвалить сегодня себя и ребят?



Выставление оценок.

Выбирают из предложенных вариантов правильный ответ.

Монологические ответы учащихся

Составление предложений.

Читают задание, еще раз рассказывают правило.

Осознания качества и уровня усвоении я(Р.)

Умение логически рассуждать, делать выводы (П.)

Умение слушать и понимать речь других(К.)

 

Умение соотносить  цель и результаты своей учебной деятельности и фиксирование степени их соответствия (Р.)




7


Выбранный для просмотра документ Новикова Н.А..pptx

библиотека
материалов
Различай На конце существительных произносится и пишется – ЦА. Кто? - умница,...
Проверь себя Я улыбаюсь – ты улыбаешься – он улыбается Я горжусь – ты гордишь...
Отгадай Клохчет, квохчет Детей созывает,  Всех под крыло собирает.  Леопардов...
Проверь себя. Курица лужица волчица лыжница модница красавица Хмурится кружит...
Не путайте с существительными: Что? Что делает? водица водится
 Не путайте с существительными: спица спится Что? Что делает? 1 2
Не путайте с существительными: переносица переносится 1 2 2 1
От существительного ставь вопрос к глаголам стремится (что делает?) улыбается...
Алгоритм Задаем ? Что? Кто? Что делает? Что делают? существительное глагол -ц...
Словарь Почтальон
Проверь себя. Солнце садится, струится водица, Птица-синица в воду глядится....
Правильно Кружи тся
Домашнее задание Стр. 227, упр. 301 Правило, стр. 226
Рефлексия Я всё понял(а), мне было интересно… Мне было сложно … Мне было инте...
 Я сегодня узнал …. удивился… повторил… закрепил…..
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-...
Интернет – ресурсы: http://lib.convdocs.org/docs/index-58154.html ученик с кн...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Различай На конце существительных произносится и пишется – ЦА. Кто? - умница,
Описание слайда:

Различай На конце существительных произносится и пишется – ЦА. Кто? - умница, школьница, ученица. На конце глаголов пишется – ТСЯ независимо от произношения. Что делает? - учится, трудится

№ слайда 3 Проверь себя Я улыбаюсь – ты улыбаешься – он улыбается Я горжусь – ты гордишь
Описание слайда:

Проверь себя Я улыбаюсь – ты улыбаешься – он улыбается Я горжусь – ты гордишься – он гордится

№ слайда 4 Отгадай Клохчет, квохчет Детей созывает,  Всех под крыло собирает.  Леопардов
Описание слайда:

Отгадай Клохчет, квохчет Детей созывает,  Всех под крыло собирает.  Леопардовая кошка _________________ . Стр. 226, упр. 298

№ слайда 5 Проверь себя. Курица лужица волчица лыжница модница красавица Хмурится кружит
Описание слайда:

Проверь себя. Курица лужица волчица лыжница модница красавица Хмурится кружится стучится смотрится нравится торопится Кто? Что делает?

№ слайда 6 Не путайте с существительными: Что? Что делает? водица водится
Описание слайда:

Не путайте с существительными: Что? Что делает? водица водится

№ слайда 7  Не путайте с существительными: спица спится Что? Что делает? 1 2
Описание слайда:

Не путайте с существительными: спица спится Что? Что делает? 1 2

№ слайда 8 Не путайте с существительными: переносица переносится 1 2 2 1
Описание слайда:

Не путайте с существительными: переносица переносится 1 2 2 1

№ слайда 9 От существительного ставь вопрос к глаголам стремится (что делает?) улыбается
Описание слайда:

От существительного ставь вопрос к глаголам стремится (что делает?) улыбается Модница (что делает?) Лыжница

№ слайда 10 Алгоритм Задаем ? Что? Кто? Что делает? Что делают? существительное глагол -ц
Описание слайда:

Алгоритм Задаем ? Что? Кто? Что делает? Что делают? существительное глагол -ца -тся

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Словарь Почтальон
Описание слайда:

Словарь Почтальон

№ слайда 13 Проверь себя. Солнце садится, струится водица, Птица-синица в воду глядится.
Описание слайда:

Проверь себя. Солнце садится, струится водица, Птица-синица в воду глядится. Чистой водицы синица напьётся – Славно сегодня звенится - поётся.

№ слайда 14 Правильно Кружи тся
Описание слайда:

Правильно Кружи тся

№ слайда 15 Домашнее задание Стр. 227, упр. 301 Правило, стр. 226
Описание слайда:

Домашнее задание Стр. 227, упр. 301 Правило, стр. 226

№ слайда 16 Рефлексия Я всё понял(а), мне было интересно… Мне было сложно … Мне было инте
Описание слайда:

Рефлексия Я всё понял(а), мне было интересно… Мне было сложно … Мне было интересно работать в группах, …

№ слайда 17  Я сегодня узнал …. удивился… повторил… закрепил…..
Описание слайда:

Я сегодня узнал …. удивился… повторил… закрепил…..

№ слайда 18 http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-
Описание слайда:

http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg перо, чернильница http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png книги http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png открытая книга с пером http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png свитки Интернет – ресурсы:

№ слайда 19 Интернет – ресурсы: http://lib.convdocs.org/docs/index-58154.html ученик с кн
Описание слайда:

Интернет – ресурсы: http://lib.convdocs.org/docs/index-58154.html ученик с книгой http://www.simoron.ru/forum/index.php?app=core&module=search&do=user_activity&mid=9766&search_app=forums&userMode=content&sid=cab7a25ba2b5cb4089cd0eaaff271abb&search_app_filters[forums][sortKey]=date&st=850 почтальон http://nasharu.org.ua/desktop/page/196/ модница http://eenupolle.ucoz.com/news/2 лыжница http://www.rhinoplastic.ru/rhinoplastic/operations/tipsupport/ переносица http://clubs.ya.ru/4611686018427440474/replies.xml?item_no=37676 кошка на заборе http://vyaju.ru.com/vyazanie-nosok-na-2-spitsah.html спицы http://www.velvet.by/advert/krasota/vse-o-krasote/krasota-v-stakane-vody-aqua-darida вода в стакане http://lib.podelise.ru/docs/50989/index-5426.html женщина с детьми Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ шаблон от Ранько ЕленыАлексеевны http://nevsedoma.com.ua/index.php?newsid=5274 переносят доски http://abv.21309s02.edusite.ru/p40aa1.html Буратино

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок письма и развития речи в коррекционной школе 8 вида в 7 классе содержит конспект и презентацию. Урок усвоения новых знаний начинается с актуализации знаний в интересной форме: речевая разминка служит материалом для актуализации знаний. В необычной форме проводится словарная работа, в ходе изучения нового материала(учатся различать имена существительные на -ца и глаголы на -тся) дети сами выводят алгоритм проверки написания окончания слов. Закрепление материала проводится в необычной форме: игра-соревнование двух групп. В презентацию встроена физминутка. Урок по данному сценарию прошел успешно, дети справились с заданием.
Автор
Дата добавления 15.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1102
Номер материала 70205041519
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх