• Конспект урока по  письму и развитию речи в 7 классе.

  Тема «Правописание глаголов в 3-м лице»

   

  Цель: изучение правописания глаголов в 3-м лице, оканчивающихся на –тся.

  Задачи:

  - научить различать глаголы на –тся и существительные на –ца, развивать умения самостоятельно находить в словах изучаемую орфограмму, объяснять правописание, используя алгоритм.

  - коррекция и развитие мыслительной деятельности, установление логических и причинно-следственных связей;

  - коррекция и развитие личностных качеств, навыков самоконтроля.

  - воспитывать  умение работать в парах, интерес к учебе.

  Оборудование: компьютер, проектор, экран.

  Планируемые результаты:

  Предметные	Метапредметные	Личностные
  1)Находить в тексте глаголы на -тся, отличать от существительных, объяснять выбор написания глаголов на -тся,  правильно писать глаголы на -тся . 2)Выполнять операции анализа, синтеза, сравнения; 3)Получать информацию из читаемого текста; 4)Оперировать схемами.	Познавательные УУД 1.уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; 2.находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 3)На основе анализа объектов делать выводы.   Регулятивные УУД: 1)Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 2) Умение самостоятельно формулировать цель. 3)Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.   Коммуникативные УУД: 1)Слушать и понимать других; 2)Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; 3)Оформлять свои мысли в устной форме; 4)Работать в  парах	1)Уметь проводить самооценку на основе успешности учебной деятельности; 2)Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.   Духовно-нравственное развитие и воспитание: 1)Воспитание нравственного чувства, эстетического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые; 2)Воспитание трудолюбия, способности к познанию; 3)Эстетическое воспитание; 4)Воспитание здорового образа жизни.

                                                                                                           Ход урока.

  Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
  1.Организационный	Задание. 1.      Посмотреть на карточки, прочитать слово, определить грамматический признак. На карточках написаны глаголы с разными грамматическими признаками:	Знакомятся с заданием и выполняют (читают на карточках грамматические признаки глагола и садятся по приглашению учителя)	Формирование познавательного интереса (Л.) Умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других(К) Умение самостоятельно принимать решение(Р)
  2.Разминка.     Слайд № 2	Демонстрирует пальчиковые упражнения по пособию.   Голосовая. На слайде поочередно появляются предложения для проговаривания.	Выполняют упражнения по картинкам.   Проговаривают предложения	Умение эффективно сотрудничать(К)
  3. Слайд № 2 Повторение. Цель: Воспроизвести знания, умения, навыки, достаточные для построения нового способа действия; развить орфографическую зоркость; проверить усвоение теоретического материала по теме «Глагол»	1.      Найдите в каждом предложении глагол. 2.      Назовите глаголы 1 –го лица 3.      Глаголы какого лица не назвали? 4.      Задание по карточкам дифференцированное. Дети делятся на 2группы. 2 ученика работают индивидуально.(приложение).       5.  Проверка задания по слайду №3	1.В каждом предложении по порядку называют глаголы; 2. Называют глаголы 1-го лица (иду, наводим, не обижу); 3. Называют глаголы  3-го лица (начинается, бежит, несут, бежит стоит). 4. Работают в группах 5. Сверяют свои работы	Умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других(К) Умение  давать самооценку.(Р.) Умение строить  логическое рассуждение(П) Умение вести диалог на основе равноправных отношений (Л.) Умение осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера.(К.)
  4.Проблемное объяснение нового материала Цель: Создать проблемную ситуацию; вовлечение учащихся в  постановку цели на уроке, воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности; развивать умение самостоятельно находить новый способ действия   Слайд №4	Предлагает отгадать загадку, дополнить слово. Рассказать секреты слова Я для вас всегда готова. Но на уроке будь готов Сам раскрыть секреты слов.(создание проблемной ситуации) Зачитывает слова из упражнения на с. 226, упр. 298          2. Сообщение цели урока. -Какие цели мы сегодня поставим перед собой?	Отгадывают загадку, дополняют слово.       Внимательно слушают и определяют, что эти слова оканчиваются на –ца по произношению. Составление предложений: Я хочу.. Мне надо научиться… Сегодня на уроке я могу..	Умение проводить исследование (П.) Умение строить  логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей(П.) Умение самостоятельно формулировать цель (Р)
  Слайд №5	Предлагает посмотреть на слова,  как они пишутся, определить часть речи и сделать вывод.   По слайду проговаривает правило. Дает указание  распределить слова в 2 столбика.	Знакомятся со словами, определяют часть речи, обращают внимание на окончания слов и делают вывод. Повторяют правило. Записывают слова в два столбика.	Осознания качества и уровня усвоения (Р.) Умение строить  логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей(П.)
  Проверка . Слайд №6	Демонстрация слайда	Сверяются со слайдом, делают вывод.	Умение  давать самооценку.(Р.) Умение  строить монологическое высказывание (К.)
  5.      Первичное закрепление Цель этапа: организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия; организовать самопроверку учащимися своих решений по эталону; Слайды №№ 7-10	Различай существительное  и глагол: На какие вопросы отвечают и на что оканчиваются.     Предлагает вывести алгоритм на правописание глаголов в 3-м лице	Отвечают на вопросы учителя, проговаривают окончания       Составляют порядок проверки написания окончаний	Умение вести диалог на основе равноправных отношений (Л.) Усвоение учащимися нового способа действия (П.) Умение строить  логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей(П.)
  Физминутка Слайд№11	Показывает упражнения	Выполняют движения по слайду	Умение воспринимать речь и воспроизводить её в движении (К)
  Развитие тактильной памяти	Предлагается выложить на столе из палочек то,  что пишется на конце глагола в 3-м лице	На столах составляют из палочек –тся Еще раз повторяют правило.	Умение находить изучаемую орфограмму, развивать внимание, зрительную,  тактильную память (П.)
  Словарная работа Слайд № 12	Задание. Записать слово, провести звуко-буквенный анализ.	Записывают слово, подсчитывают количество букв, звуков, делят слово для переноса.	Умение проводить исследование (П)
  Работа в группах Слайд № 13     Слайд №14	Выдает  задание.  1 группе – подобрать окончания для первого предложения и прикрепить на доске к словам. 2 группе – для второго предложения. 3 группе – для глаголов.	Совещаются, какое окончание взять для каждого слова, находят эти окончания в классе и прикрепляют к словам на доске, обоснуют свой выбор.	Умение эффективно сотрудничать  (К,) Умение находить изучаемую орфограмму, обозначать её графически, объяснять правописание; развивать внимание, зрительную, слуховую память (П.) Умение  давать самооценку. (Р.)
  Итог урока. Цель: Совместно с детьми соотнести запланированные и достигнутые результаты. Слайды № 15-26         Домашнее задание. Слайд № 27	Закрепление. Тест. Вывод.   Какая была тема урока? Какая цель урока? Ответьте себе каждый на вопрос, а добился  я чего хотел ? Получил необходимые знания? Рефлексия по образцу:  Я сегодня узнал, удивился, повторил, закрепил….. -Кого отметим? За что вы можете похвалить сегодня себя и ребят?   Выставление оценок.	Выбирают из предложенных вариантов правильный ответ. Монологические ответы учащихся Составление предложений. Читают задание, еще раз рассказывают правило.	Осознания качества и уровня усвоении я(Р.) Умение логически рассуждать, делать выводы (П.) Умение слушать и понимать речь других(К.)   Умение соотносить  цель и результаты своей учебной деятельности и фиксирование степени их соответствия (Р.)

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Правописание глаголов в 3-м лице
    К уроку письма и развития речи в 7 классе.
    Составила: учитель русского языка Новикова Наталья Александровна.
    МКС(К)ОУ «С(К)ОШИ VIIIвида №30», г. Анжеро-Судженск.
    
    
    
    09.06.2022
    1
    

  • 

    2 слайд

    Жи-жи-жи - яблочки несут ежи
    Разминка
    Ра-ра-ра - начинается игра.
    Да-да-да - из трубы бежит вода.
    Ду-ду-ду - с мамой я домой иду.
    Ту-ту-ту - наводим сами красоту.
    Жа-жа-жа - не обижу я ежа.
    
    Са-са-са - вот бежит лиса.
    
    Ца-ца-ца - у крыльца стоит овца.
    
    09.06.2022
    2
    

  • 

    3 слайд

    Проверь себя
    Я улыбаюсь – ты улыбаешься – он улыбается
    Я горжусь – ты гордишься – он гордится
    09.06.2022
    3
    

  • 

    4 слайд

    Отгадай
    Клохчет, квохчет
    Детей созывает, 
    Всех под крыло собирает. 
    
    
    
    
    Леопардовая кошка _________________ .
    Стр. 226, упр. 298
    09.06.2022
    4
    

  • 

    5 слайд

    Проверь себя.
    
    Курица
    лужица
    волчица
    лыжница
    модница
    красавица
    
    Хмурится
    кружится
    стучится
    смотрится
    нравится
    торопится
    Кто?
    Что делает?
    09.06.2022
    5
    

  • 

    6 слайд

    Различай
    На конце существительных
    произносится и пишется – ЦА.
    Кто? - умница,
    школьница,
    ученица.
    На конце глаголов
    пишется – ТСЯ
    независимо от произношения.
    Что делает? - учится, трудится
    09.06.2022
    6
    

  • 

    7 слайд

    Не путайте с существительными:
    Что?
    Что делает?
    водица
    водится
    09.06.2022
    7
    

  • 

    8 слайд

    Не путайте с существительными:
    спица
    спится
    Что?
    Что делает?
    1
    2
    09.06.2022
    8
    

  • 

    9 слайд

    Не путайте с существительными:
    переносица
    переносится
    09.06.2022
    9
    1
    2
    2
    1
    

  • 

    10 слайд

    От существительного ставь вопрос к глаголам
    стремится
    (что делает?)
    улыбается
    Модница
    (что делает?)
    Лыжница
    09.06.2022
    10
    

  • 

    11 слайд

    Алгоритм
    Задаем ?
    Что? Кто?
    Что делает?
    Что делают?
    существительное
    глагол
    -ца
    -тся
    09.06.2022
    11
    

  • 

    12 слайд

    09.06.2022
    12
    

  • 

    13 слайд

    Словарь
    Почтальон
    09.06.2022
    13
    

  • 

    14 слайд

    Работа в группах.
    Стр. 226, упр. 299
    09.06.2022
    14
    

  • 

    15 слайд

    Проверь себя.
    Солнце садится, струится водица,
    Птица-синица в воду глядится.
    
    Чистой водицы синица напьётся –
    Славно сегодня звенится - поётся.
    09.06.2022
    15
    

  • 

    16 слайд

    Тест.
    Выбери: -ца или –тся.
    Жмури …
    -ца
    -тся
    09.06.2022
    16
    

  • 

    17 слайд

    Правильно
    Жмури
    тся
    09.06.2022
    17
    

  • 

    18 слайд

    Неправильно
    тся
    Жмури
    Правильно
    09.06.2022
    18
    

  • 

    19 слайд

    Выбери: -ца или –тся
    Улыбае…
    -ца
    -тся
    09.06.2022
    19
    

  • 

    20 слайд

    Правильно
    Улыбае
    тся
    09.06.2022
    20
    

  • 

    21 слайд

    Неправильно
    Улыбае
    тся
    Правильно
    09.06.2022
    21
    

  • 

    22 слайд

    Выбери: -ца или –тся
    Пшени…
    -тся
    -ца
    09.06.2022
    22
    

  • 

    23 слайд

    Правильно
    Пшени
    ца
    09.06.2022
    23
    

  • 

    24 слайд

    Неправильно
    Пшени
    ца
    Правильно
    09.06.2022
    24
    

  • 

    25 слайд

    Выбери: -ца или –тся
    Кружи…
    -тся
    -ца
    09.06.2022
    25
    

  • 

    26 слайд

    Правильно
    Кружи
    тся
    09.06.2022
    26
    

  • 

    27 слайд

    Неправильно
    Кружи
    тся
    Правильно
    09.06.2022
    27
    

  • 

    28 слайд

    Вывод .
    У глаголов в 3-м лице пишется ___ ,
    не зависимо от произношения.
    С какой частью речи можно спутать глагол в 3-м лице?
    
    тся
    с существительным
    09.06.2022
    28
    

  • 

    29 слайд

    Домашнее задание
    Стр. 227, упр. 301
    Правило, стр. 226
    09.06.2022
    29
    

  • 

    30 слайд

    Рефлексия
    Я всё понял(а), мне было интересно…
    Мне было сложно …
    Мне было интересно работать
    в группах, …
    09.06.2022
    30
    

  • 

    31 слайд

    Я сегодня узнал …. удивился… повторил… закрепил…..
    09.06.2022
    31
    

  • 

    32 слайд

    09.06.2022
    32
    

  • 

    33 слайд

    http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
    рамка
    
    http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg
    перо, чернильница
    
    http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
    книги
    
    http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
    открытая книга с пером
    
    http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
    свитки
    
    Интернет – ресурсы:
    09.06.2022
    33
    

  • 

    34 слайд

    Интернет – ресурсы:
    
    http://lib.convdocs.org/docs/index-58154.html ученик с книгой
    http://www.simoron.ru/forum/index.php?app=core&module=search&do=user_activity&mid=9766&search_app=forums&userMode=content&sid=cab7a25ba2b5cb4089cd0eaaff271abb&search_app_filters[forums][sortKey]=date&st=850 почтальон
    http://nasharu.org.ua/desktop/page/196/ модница
    http://eenupolle.ucoz.com/news/2 лыжница
    http://www.rhinoplastic.ru/rhinoplastic/operations/tipsupport/ переносица
    http://clubs.ya.ru/4611686018427440474/replies.xml?item_no=37676 кошка на заборе
    http://vyaju.ru.com/vyazanie-nosok-na-2-spitsah.html спицы
    http://www.velvet.by/advert/krasota/vse-o-krasote/krasota-v-stakane-vody-aqua-darida вода в стакане
    http://lib.podelise.ru/docs/50989/index-5426.html женщина с детьми
    Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ шаблон от Ранько ЕленыАлексеевны
    http://nevsedoma.com.ua/index.php?newsid=5274 переносят доски
    http://abv.21309s02.edusite.ru/p40aa1.html Буратино
    09.06.2022
    34
    

Краткое описание материала