Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии для 7 класса «Материки и океаны».Тема урока - «Антарктида.Общий обзор материка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии для 7 класса «Материки и океаны».Тема урока - «Антарктида.Общий обзор материка»

библиотека
материалов

ХОД УРОКА


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайд № 1 (Приветствие учащихся на уроке!)

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Слайд № 2

Здравствуйте, ребята!

И вновь прозвенел для нас звонок,

Нам с вами пора начинать урок!

(выявление отсутствующих на уроке и запись данных в журнал; учитель проверяет готовность учащихся к уроку (наличие на столах учащихся учебников, атласов, рабочих тетрадей)

Проверка готовности учащихся к уроку

Мотивационный блок

Ребята, урок у нас сегодня с вами необычный. Нас с вами ждёт встреча с экстремальным материком нашей планеты. А что же это за материк, попытайтесь, пожалуйста, установить по данному описанию: Слайд № 3

«На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. Зловещая и прекрасная она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит, и её горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотистыми и зелёными тонами…» Так написал о материке английский учёный, исследователь – Ричард Бэре.

О каком материке идёт речь?

Слайд № 4 (Тема урока)

Ребята, давайте запишем тему нашего сегодняшнего урока в тетрадях. Тема урока – «Антарктида. Физико-географическая характеристика. История открытия и исследования»

Ребята, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «Антарктида» или смотрите об этом материке разные познавательные передачи и фильмы?


Слайд № 5 (На фоне песни группы «Аккорд – Пингвины» учитель зачитывает учащимся стихотворение о пингвинах)

Действительно, ребята!

Весь континент – Сплошная льдина,

Зимой и летом – холодина!

Закалка здесь необходима!

Бери, мой друг, пример с пингвина!

Слайд № 6 (Цель и план урока)

Ребята, а как вы думаете, что именно мы сегодня с вами будем изучать на уроке?

Правильно, ребята.

В ходе урока мы:

- Познакомимся с понятием Антарктида

- С особенностями ФГП материка и историей его открытия

- Определим крайние точки

- Выявим особенности климатических условий

- Познакомимся с обитателями загадочного континента










Учащиеся высказывают своё мнение по поводу высказывания Ричарда Бэре


Учащиеся открывают рабочие тетради и записывают тему урока

Учащиеся говорят о своих ассоциациях о материке Антарктида (примерные высказывания - холодный, ледяной континент, лёд, безмолвный, загадочный край, суровый и т.д)






Учащиеся высказывают свои предположения по поводу того, что именно сегодня они будут изучать на уроке

  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Ребята, а вы знаете, почему этот материк имеет такое название – «Антарктида»?

Слайд № 7 (происхождение названия материка «Антарктида» - 1 часть слайда)

Оказывается, название «Антарктида» происходит от греческого слова «анти» - против. А как вы думаете, «против» какой области земного шара она расположена? (Приложение 1, Рис.1)

Слайд № 7 (происхождение названия материка «Антарктида» - 2 часть слайда)

Ребята, правильно, так называют территорию, лежащую против северной полярной области земного шара – Арктики. Давайте запишем эту информацию себе в тетради и запомним её.

Ребята, и сегодня я предлагаю вам в этом убедиться и выяснить, верно ли это утверждение или нет.

Слайд № 8 (отличие Антарктиды от Арктики)

Ребята, взгляните, пожалуйста, на слайд. Антарктида – это территория, ограниченная синей окружностью, а Арктика – красной. «Земли, которые могут находиться на юге, никогда не будут исследованы…эта страна обречена природой на вечный холод»

Слайд № 9 (портрет Дж.Кука) (Приложение 2, Рис.2)

Так говорил Дж. Кук, который трижды пытался достичь берегов Антарктиды, но ему этого так и не удалось сделать. (Приложение 3)

Слайд № 10 (портреты русских мореплавателей, покоривших Антарктиду) (Приложение 4, Рис.3) (Приложение 5, Рис.4)

И только русской экспедиции под командованием Ф.Ф Беллинсгаузена и М.П Лазарева, которые на кораблях «Восток» и «Мирный» удалось открыть материк Антарктида. Запишите, пожалуйста, в тетради дату открытия Антарктиды.

Слайд № 11 (изображение шлюпок «Восток» и «Мирный» у берегов Антарктиды) (Приложение 6, Рис.5)

Их плавание было трудным и опасным, но единственным поводом прекратить экспедицию могла послужить только смерть. И однажды участники этой экспедиции оказались в подобной ситуации – их корабли оказались заточены во льдах, но лишь умелое руководство командиров спасло экспедицию от гибели. И мы можем с полным правом гордиться тем, что первыми Антарктиду открыли русские. Кроме русских путешественников Антарктиду позднее пытались покорить и другие мореплаватели.

Слайд № 12 (портреты норвежских и английских мореплавателей, пытавшихся покорить берега Антарктиды) (Приложение 7, Рис.6) (Приложение 8, Рис.7)

Позднее к Южному полюсу отправились сразу 2 экспедиции. Одну из которых возглавил норвежский исследователь Руаль Амундсен, который разбил палатку на Южном полюсе и поставил норвежский флаг и затем экспедиция благополучно вернулась домой. А вторую – Роберт Скотт, которой, в ходе путешествия, не суждено было вернуться обратно, т. к все участники экспедиции и сам Скотт погибли во льдах Антарктиды от холода и голода.

Ребята, пока я вам рассказывала об Антарктиде, что-то я очень сильно замёрзла? Давайте согреемся!


Ответы учащихся




Учащиеся высказывают свои предположения




Учащиеся записывают информацию в тетради














Учащиеся записывают в рабочие тетради дату открытия Антарктиды русскими мореплавателями

Учитель показывает учащимся письмо, привлекая при помощи него их внимание.

Ребята, сегодня утром пришло письмо из Русской Академии Исследований и я была назначена капитаном экспедиции.

(Учитель одевает на голову морскую фуражку, обозначив этим, что она капитан корабля)

Учёные исследования ведут

И друзей на помощь всех зовут.

Пусть суровый климат в Антарктиде.

Хоть разок побывать вы там, не хотите ли?

И сегодня, ребята, я хочу предложить вам пройти по следам пропавшей экспедиции Скотта и выяснить какие ошибки были ею допущены и можно ли было их избежать. Вы согласны?

Слайд № 14 (Девиз урока)

Дело нам предстоит трудное, важное, и поэтому, что бы не случилось и не произошло у нас на пути, девизом в работе нашей экспедиции пусть будут слова английского поэта Теннисона:

«Бороться и искать, найти и не сдаваться!»

К плаванью все готовы?

Тогда в путь!

Ребята, как вы думаете, зачем же люди, не смотря на опыт предыдущих исследователей, всё - таки, не боятся и едут в Антарктиду. Зачем?

Ребята, чтобы попасть на этот суровый, но, в тоже время, интересный и манящий материк нам нужно взять с собой вещи первой необходимости.

Учитель демонстрирует учащимся вещи: тёплую одежду, очки, верёвку, компас, макет вертолёта и машины, зонтик, резиновые сапоги. И предлагает учащимся выбрать необходимые вещи, которые могут пригодиться в ходе экспедиции и объяснить свой выбор.

Ребята, давайте ещё раз посмотрим в наш «рюкзак» с вещами первой необходимости и проверим всё ли мы с собой взяли в плавание.

Слайд № 15 (перечень необходимых вещей для плавания – закрепление)

- Антарктида – самый холодный материк, там зарегистрированы самые низкие средние годовые температуры воздуха (тёплая одежда)

- В Антарктиде господствуют самые сильные ветры (верёвка)

- Это самый снежный материк, и чтобы не потеряться в пургу (компас)

- В Антарктиде самое высокое отражение солнечных лучей снегом (очки)

Как вы думаете, какими рекордами обладает материк Антарктида?

Ребята, подумайте, пожалуйста, и назовите несколько рекордов материка связанных со словом «Самый…». Поработайте, пожалуйста, сейчас в парах и мы вместе с вами обсудим ваши ответы.

Слайд № 16

Ну что ж, ребята, время истекло. Давайте проверим то, что у вас получилось. Предлагайте, пожалуйста, свои ответы.

- самый холодный (- 89,2 С)

- самый белый (отражает 90% солнечных лучей)

- самый высокий (средняя высота 2040 м)

- самый южный

- самый чистый (экологически, стерильный, минимум бактерий)

- самый сильные ветры

- самый мирный (Антарктида используется исключительно мирных целях. Здесь запрещено строительство военных баз, испытание любых видов оружия в т.ч ядерных взрывов, захоронение радиоактивных и химических отходов. В настоящее время некоторые турагенства начали продавать путёвки на этот континент, чтобы туристы сами смогли убедиться в уникальности его природы)

Ребята, в ходе нашего путешествия мы с вами попытаемся подтвердить или опровергнуть все рекорды, которые вы только что назвали.

А начнём мы, пожалуй, с самого главного фактора – это ФГП материка. Откройте атласы на стр. 3-4, посмотрите и скажите, в какой части мира находится Антарктида?(Приложение 9, Рис.8)

Слайд № 17 (физико-географическое положение Антарктиды)

Ребята, Антарктида лежит в пределах Южного полярного круга. на крайнем юге планеты и поэтому название материка. Площадь её 14 млн кв. (5 место среди материков). По отношению к начальному меридиану, большая часть Антарктиды лежит в восточном полушарии. Запишите, пожалуйста, эту информацию себе в тетради.

Ребята, давайте вместе с вами, глядя в атласы, определим крайние точки нашего загадочного материка. Сколько крайних точек у материка Антарктида вы нашли на карте? Давайте запишем их в тетради.

Слайд № 18 (крайние точки Антарктиды)

Крайние точки:

- северной точкой материка является мыс Сифре, расположенный на Арктическом полуострове

(63 ю.ш, 58 з.д)

- южный полюс (90 ю.ш)

- южный магнитный полюс (65 ю.ш, 139 в.д)

А какими океанами омывается этот континент? Запишите это в тетради

А водами каких какими морей? Запишите это в тетради.





Ребята, а как вы думает, чем же Антарктида отличается от других вами известных материков?

Слайд № 19 (отличие Антарктиды от других материков)

- Весь материк покрыт ледяным покровом;

- Здесь расположен полюс холода нашей планеты;

- За счет толщи льда – это самый высокий материк на Земле (5140 м) (Приложение 10, Рис.9)

- Самый бедный материк по количеству видов растений и животных

- В центре Антарктиды лежит Южный полюс

Ребята, как вы считаете, оказывает ли влияние географическое положение материка на природу Антарктиды? Какое?

Слайд № 20

Антарктида – суровый материк,

По размерам, ни мал, не велик.

Чаще «холодильником» его зовут

И это правда, ведь не жарко тут.

В Антарктиде всё не так как везде, -

Например, вот лето здесь в январе.

Странный климат там всегда, -

У нас лето, там естественно, зима.

А как вы думаете, почему летом здесь холоднее, чем зимой? Почему Антарктиду называют холодильником Земли, ведь есть же ещё и Северный полюс, однако там таких низких температур не наблюдается? Ребята, чтобы ответить на все эти вопросы, нам нужно познакомиться с климатическими условиями материка. Для этого откройте «Климатическую карту» в атласах и назовите признаки суровости климата. (основной признак – низкая температура) (Приложение 11, Рис.10)

Ребята, представляете, в Антарктиде от морозов может даже лопаться роговица глаз и возникать такая болезнь как снежная слепота. А от чистого и холодного воздуха случаются обморожение лёгких, возникает мгновенный кашель. Вот видите, ребята, в каких природных условиях проходилось экспедиция проводить исследования материка.

Ребята, мы поговорили о холоде, и мне кажется, что мы даже немного замёрзли. Давайте согреемся!

















Учащиеся говорят свои ответы и соглашаются отправиться в путешествие



Ответы учащихся


Учащиеся выбирают вещи и обосновывают свой выбор




















Ответы учащихся


Учащиеся работают в парах и придумывают рекорды


Учащиеся говорят учителю рекорды, относящиеся к Антарктиде



















Учащиеся открывают атласы и отвечают на вопрос учителя





Учащиеся записывают информацию в тетради


Учащиеся, глядя в атласы, определяют крайние точки материка









Ответы учащихся (Тихим, Индийским, Атлантическим)

Ответы учащихся (Уэдделла, Росса, Амундсена, Беллинсгаузена, Дейвиса, Лазарева) и записывают в тетради


Ответы учащихся










Ответы учащихся















Учащиеся работают с картами атласа






  1. ФИЗМИНУТКА

На фоне песни «Пингвины» учитель читает стихотворение

Антарктида – белый край! Ты за мною повторяй!

Руки вверх, шире, ниже, Поверти-ка головой,

А теперь глаза закрой! Помечтаем о пингвинах,

О холодных белых льдинах! О тюленях, о китах,

О суровых холодах! А теперь глаза открой, Возвращаемся домой!

Ребята, представьте, что вы являетесь покорителями Южного Полюса. Повернитесь вокруг себя. Подумайте и скажите, что вы сейчас совершили?

Правильно, путешествие вокруг света. Садитесь, пожалуйста, на свои места. Продолжаем наше путешествие!


Учащиеся выполняют упражнение по ходу чтения стихотворения учителем





Учащиеся крутятся вокруг оси


Учащиеся занимают свои места

Ребята, можете ли вы назвать особенности природы, затрудняющие плавание в антарктических водах? (низкие температуры, сильные ветры – 50-60 м/с, частые штормы, плотные туманы, снег, айсберги) (Приложение 12, Рис.11)

Слайд № 22 (Айсберг)

А как вы думает, сколько же всего льда в Антарктиде?

Если там так холодно, наверно, там совсем нет жизни? Да?

Верно, конечно же, жизнь есть, не смотря на такие суровые условия. Но она отличается от богатой жизни, которая наблюдается на других материках. А вы знаете чем?

Ребята, давайте же сделаем выводы по всему сказанному.

Слайд № 23 (Животные и растения)

Ребята, сегодня на уроке у нас есть последнее письмо, которое было адресовано жене, вернее вдове, Скотта.

Слайд № 24 (Письмо)

Это письмо было найдено другими экспедициями в ходе новых исследований. Я хотела бы, чтобы вы зачитали его.

Он писал: «…мы знали, что идём на риск. Обстоятельства не благоприятствовали нам; нам не на что жаловаться и остаётся лишь покориться проведению, решив дождаться конца…» Ребята, как вы думаете, что Скотт хотел сказать этим письмом?

Далее следы пропавшей экспедиции теряются. Обнаружили её только через 8 месяцев. Над телами погибших соорудили большой холм из снега и льда и поставили большой крест из красного дерева со словами: «Бороться и искать, найти и не сдаваться!» Это девиз сильных людей. И пусть эта пропавшая экспедиция была не первой на Южном полюсе, но подвиг капитана Скотта и его спутников до сих пор живёт в памяти людей и является эталоном мужества и отваги.


Ответы учащихся




Ответы учащихся (очень много)



Ответы учащихся











Ответы учащихся


  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Итак, ребята, как вы думаете, почему экспедиции Скотта не суждено было вернуться обратно домой?

Какие ошибки они допустили, и был ли у них шанс на спасение?


Ребята, давайте ещё раз вспомним 2 основных фактора, которые влияют на формирование климата Антарктиды: Слайд № 25

Ребята, вы многое сегодня узнали об Антарктиде.

Слайд № 26 («Лестница знаний») (Приложение 13)

Давайте в этом убедимся, поднявшись по «Лестнице знаний»

Учитель выставляет оценки в журнал (а учащиеся себе в дневники) по результатам ответов

Ответы учащихся

Ответы учащихся (не учли суровые климатические условия; - неправильно выбрали оборудование и средства передвижения)

Ответы учащихся

Учащиеся поднимаются по «лестнице знаний»

Учащиеся выставляют оценки в дневники

  1. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ


Ребята, на этом наше сегодняшнее путешествие по покорению Антарктиды заканчивается. Посмотрите, на доске изображён гигантский белый айсберг, а на партах у вас лежат шаблоны фигуры пингвина. Если вы хорошо поняли сегодняшний материал, то подойдите, пожалуйста, к айсбергу и разместите на нём своего и, тем самым, ваше путешествие продолжится по стране географических знаний дальше. (А если вы затрудняетесь, то разместите пингвина на свободное место доски, которое является океаном, и это будет говорить о том, что чего-то вы не поняли. Тем, кто остался плавать в океане, я думаю, надо будет прочитать эту тему в учебнике самостоятельно дома и, я думаю, что в параграфе вы найдёте ответы на все интересующие вас вопросы) (Приложение 14)











Учащиеся подходят к доске и размещают пингвинов на айсберг или в океане

  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


Слайд № 27 (Домашнее задание)

Поэтому вашим домашним заданием будет параграф и вопросы после него.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники

  1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Молодцы, ребята! Вы сегодня прекрасно поработали на уроке.

А на память о сегодняшнем уроке и нашем путешествии, от себя я бы хотела подарить вам свой «кусочек» Антарктиды

Учитель дарит учащимся леденцы и мороженое из «Антарктиды» Слайд № 28 («Спасибо за внимание!»)

Учащиеся прощаются с преподавателем




7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Название «Антарктида» происходит от греческого слова «анти» - против. Так называют территорию, лежащую против северной полярной области земного шара – Арктики.Антарктида – это территория, ограниченная синей окружностью, а Арктика – красной. «Земли, которые могут находиться на юге, никогда не будут исследованы…эта страна обречена природой на вечный холод». Так говорил Дж. Кук, который трижды пытался достичь берегов Антарктиды, но ему этого так и не удалось сделать. И только русской экспедиции под командованием  Ф.Ф Беллинсгаузена и  М.П Лазарева, которые на кораблях «Восток» и «Мирный» удалось открыть материк Антарктида.  Их плавание было трудным и опасным, но единственным поводом прекратить экспедицию могла послужить только смерть. И однажды участники этой экспедиции оказались в подобной ситуации – их корабли оказались заточены во льдах, но лишь умелое руководство командиров спасло экспедицию от гибели. И мы можем с полным правом гордиться тем, что первыми Антарктиду открыли русские. Кроме русских путешественников Антарктиду позднее пытались покорить и другие мореплаватели.Позднее к Южному полюсу отправились сразу 2 экспедиции. Одну из которых возглавил норвежский исследователь Руаль Амундсен, который разбил палатку на Южном полюсе и поставил норвежский флаг и затем экспедиция благополучно вернулась домой. А вторую – Роберт Скотт, которой, в ходе путешествия, не суждено было вернуться обратно,   т. к все участники экспедиции и сам Скотт погибли во льдах Антарктиды от холода и голода.                 
Автор
Дата добавления 15.04.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров454
Номер материала 70277041501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх