1185510
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Наши пернатые друзья»

«Наши пернатые друзья»

библиотека
материалов

Цель: развивать познавательную активность по теме: "Птицы"


Задачи:

  1. Расширить и систематизировать представления детей о зимующих и перелётных птицах, роли человека в их жизни; продолжать знакомить с интересными фактами из жизни птиц; расширять и активизировать словарь по теме «Птицы»;

  2. Развивать умение самостоятельно строить и реализовывать замысел действия, учитывая наличие материала и инструмента; развивать умение самостоятельно делать сообщение на заданную тему; развивать умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи, делать обобщения.

  3. Воспитывать доброе, заботливое отношение к живой природе, дружеские взаимоотношения, умение работать сообща, договариваться, оказывать помощь друг другу. Создание благоприятного психологического фона, сохранение и укрепление здоровья.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций о птицах, чтение художественной литературы о пернатых, загадывание загадок, беседы, слушание музыкальных произведений, работа с энциклопедией, изготовление клеевой основы для творческой работы «Лебедь».


Материалы и оборудование:

Презентация «Лебедь», звуковая фонограмма «Звуки леса», картинки с изображением птиц, шапочки птиц «Аист», «Снегирь», «Голубь», «Синица», перья гусиные, растительное масло, картон, акриловые краски, ватные диски, черный обувной крем.

Ход деятельности.


Воспитатель:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там,

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?.. (весна)

-Да, ребята, после холодной зимы пришла к нам снова весна. Сегодня мы собрались здесь, чтобы Весну-Красну встречать, первых птиц в гости ждать. Давайте с вами представим, что мы попали в весенний лес. Весной в лесу все оживает. Просыпается и наполняется тысячами различных звуков.

Опустилось на землю тихое: «Ау!»

На невидимом суку вздрогнуло: «Ку-ку!»

Застучало по стволам: «Тук-тук!»

Лес встает навстречу нам: «Кто там?»

Давайте с вами присядем на пеньки и послушаем звуки и голоса весеннего леса.

Дети прослушивают запись «Голоса природы», потом рассказывают, что услышали.

Воспитатель: - Чьи голоса вы услышали?

Когда и где так поют птицы? Какое настроение вызвало у вас пение птиц?

- 22 марта - это день, когда начинают прилетать жаворонки. Раньше в домах пекли из теста фигурки этих птиц, раздавали их детям. А дети с жаворонками выбегали на пригорки и кричали: Жаворонки, прилетите, студеную зиму унесите, теплую весну принесите, зима нам надоела, весь хлеб у нас поела! Таким образом, дети закликали, то есть звали Весну-Красну.

-А какие же птицы прилетают весной? (Скворцы, грачи, ласточки, утки, лебеди, горихвостки). Как одним словом можно назвать этих птиц? (перелетные). А как называют птиц, которые остаются с нами зимой? (зимующие)

-Я предлагаю вам взять по одной карточке с изображением птиц и поместить на деревья: перелетных – на зеленое дерево, зимующих – на заснеженное.

Дети выполняют задание, вместе обсуждаем правильность выполнения, проговаривая названия птиц.

-А теперь поиграем в игру «Назови птиц ласково». Я буду кидать вам мяч, и называть птицу, а вы называете ее ласково. (В ходе игры меняем правило – называем птенцов разных птиц).

Дети, на прошлом занятии я вам рассказывала много интересного некоторых птицах. Кто может вспомнить и рассказать интересные факты из жизни голубя? (Надеваю выступающим детям шапочки птиц).

Дети: Голубь - символ мира, есть много памятников по всему свету. Они бывают почтовые, во время Великой Отечественной войны была голубиная почта. Голуби выступают в цирке, есть такие голуби, которые умеют выполнять сальто назад и не один раз, а несколько. Голуби видят быстрее, чем человек. Его не ослепляет даже солнце.

Воспитатель: - А кто знает что-нибудь интересное про синицу?

Дети: Большая синица имеет много различных названий. За размеры её зовут большаком, за звонкую песню - зинзивером, а за умение ловко прыгать по веткам деревьев - кузнечиком. Когда появляются у синиц птенцы, они очень часто приносят им еду. Больше всего синицы любят сало.

Воспитатель: - Кто вспомнит интересные факты из жизни аиста.

Дети: Аисты во время перелетов могут время от времени засыпать, не опускаясь на землю. Уставший аист перемещается в центр косяка, закрывает глаза и дремлет, а сохранять направление и высоту полета в это время ему помогает слух, который становиться очень острым. Когда они летят, то вытягивают шею вперед. Аистов считают почти немыми. Аист - это птица счастья.

Воспитатель: - А что вы знаете о снегирях?

Дети: Снегирь считается символом русской зимы, вестником зимы. В подмосковном поселке " Снегири" есть музей в честь снегирей. Их часто называют пересмешником за то, что он часто подражает пению птиц, передразнивает их. Снегири питаются семенами, почками и ягодами, на кусочек сала их не переманишь.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! А теперь давайте подойдем к столику и рассмотрим, как можно одним словом назвать птиц, изображения которых вы здесь видите? (Водоплавающие). А вы слышали поговорку: «Как с гуся вода»? Как вы думаете. Почему так говорят? Давайте поэкспериментируем.

Дети подходят к столу и рассматривают перья (гусиные, куриные) смачивают водой, выясняют, почему на гусиных перьях вода не задерживается. Наносят на бумагу растительное масло, смачивают лист водой, смотрят, что произошло (вода скатилась, бумага осталась сухой) (рассуждения детей)

Вывод: - У водоплавающих птиц есть специальная жировая железа, жиром которой гуси и утки при помощи клюва смазывают перья. Вот поэтому и говорят «Как с гуся вода».

Воспитатель: А сейчас, дети, я предлагаю вам послушать о другой водоплавающей птице – о лебеде. (Включаю видеофильм). Лебедь, пожалуй, самая величественная и гордая птица из всех существующих на земле. А из всех обитающих в Европе пернатых — еще и самая крупная. Когда он плывет по водной глади, его движения размеренны и неторопливы. Ходить по суше лебеди не любят, предпочитают находиться в воде. Лебединые пары раз встретившись, долгие годы живут вместе. Возможно эта их «человеческая» особенность сделала лебедей героями многих сказок и легенд. Народы Сибири верили, что зимой лебеди превращаются в снег, а весной — наоборот. Лебедь занесён в книгу рекордов Гиннеса, как высоко летающая птица. А еще лебедь считается покровителем и защитником моряков. Для моряков появление лебедей над морем предсказывает спокойное и благополучное путешествие.

Физминутка: Давайте вспомним красивую песню о раненом лебеде и немного потанцуем.

Самостоятельная творческая деятельность:

Вчера мы с вами начали изготавливать картины с изображением лебедя. Вы нарисовали силуэт птицы, обвели изображение клеем ПВА. Сегодня я предлагаю закончить работу. Закрасим работу акриловой бронзовой краской, а когда она просохнет, воспользуемся черным сапожным кремом, чтобы получить эффект «чеканки».

Итог занятия: Посмотрите, дети, какие интересные работы у нас получились. Акриловая краска высыхает намного быстрее, чем гуашь, что позволило нам закончить рисунок сразу. Черный крем для обуви помог нам добиться красивого оттенка бронзы. Издалека рисунок можно принять за чеканку.

Теперь вы умеете рисовать в новой технике – рисование по клеевой основе и в свободное время можете нарисовать, таким образом, любой узор.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель: развивать познавательную активность по теме: «Птицы»   Задачи: 1.     Расширить и систематизировать представления детей о зимующих и перелётных птицах, роли человека в их жизни; продолжать знакомить с интересными фактами из жизни птиц; расширять и активизировать словарь по теме «Птицы»; 2.     Развивать умение самостоятельно строить и реализовывать замысел действия, учитывая наличие материала и инструмента; развивать умение самостоятельно делать сообщение на заданную тему; развивать умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи, делать обобщения. 3.     Воспитывать доброе, заботливое отношение к живой природе, дружеские взаимоотношения, умение работать сообща, договариваться, оказывать помощь друг другу. Создание благоприятного психологического фона, сохранение и укрепление здоровья. 
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.