Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике для 4 класса по теме:«Единицы измерения времени, соотношения между ними»

Урок по математике для 4 класса по теме:«Единицы измерения времени, соотношения между ними»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок математики (4 класс)


Тема урока: «Единицы измерения времени, соотношения между ними»


Учитель начальных классов МОАУ «СОШ № 18 г. Новотроицка» Барахтянская С. В.


Цель: учить пользоваться единицами времени.

Задачи:

Обучающая: закреплять знание единиц времени, систематизировать знания о соотношениях между изученными единицами; переводить мелкие в крупные и наоборот; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме.

Развивающая: способствовать развитию приёмов умственной деятельности (классификация, сравнение, анализ, обобщение); развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление учащихся.

Воспитывающая: воспитывать усидчивость, чувство ответственности; повышать интерес к математике; воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.


Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебная презентация; учебник, учебные таблицы, предметные и сюжетные картинки, модели часов.


Ход урока:


I. Организационный момент.

Психологический настрой учащихся.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

- Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.


II. Устный счёт.

1) - Найдите лишнюю единицу измерения: миллиметр, дециметр, километр, квадратный метр, метр, сантиметр. (Квадратный метр – единица измерения площади, остальное – меры длины.)

- Расположите единицы измерения по возрастанию. (Миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр.)

2) - Найдите лишнюю единицу измерения: грамм, килограмм, километр, центнер, тонна. (Километр – мера длины, остальное – единицы измерения массы.)

- Расположите единицы измерения по убыванию. (Тонна, центнер, килограмм, грамм.)


3) «Какие названия единиц длины или массы пропущены?» Повторение таблиц единиц длины и массы.

1 … = 10 …

1 … = 100 …

1 … = 1000 …

4) Перевод именованных чисел.

- Используя знание таблиц длины и массы, выполните задания:

Длина полки 1м 75см. Выразите её длину: в сантиметрах; в дециметрах и сантиметрах; в миллиметрах.

Масса грузовика 2300кг. Выразите её массу: в центнерах; в тоннах и центнерах.


III. Актуализация знаний.

1) - Вспомните из уроков окружающего мира, как люди научились узнавать время. …

- Со времени возникновения первых часов прошло много времени, появилось очень много различных видов часов. Назовите, какие. …

- Часы - прибор для отсчёта, измерения времени. Вы когда-нибудь задумывались почему часы идут слева направо, по часовой стрелке?

Дети в парах обсуждают это задание и пробуют найти ответ.

- Ответ очень прост: дело в том, что тень, падающая от солнечных часов, движется именно слева направо.

- Как можно разделить на группы часы по механизму действия? (механические, песочные, электронные, маятниковые); по месту их применения, размещения? (настольные, настенные, карманные, наручные).


2) - Назовите единицы измерения времени по возрастанию: месяц, секунда, неделя, час, год, минута, век, тысячелетие, сутки. (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие.)

Зачем они нужны? …

Дети высказывают свои мнения.


Музыкальная физкультминутка (под песенку про часы «Тик-так»)


IV . Работа по теме урока.

1) Таблица единиц времени.

Сначала «Таблица единиц времени» заполняется коллективно, затем детям предлагается записать её в тетрадях по памяти:

1 в. – Запишите таблицу, начиная с наименьших единиц времени,

2 в. – Запишите таблицу, начиная с наибольших единиц времени.

По окончании работы выполняется взаимопроверка в парах с использованием учебника.


2) Перевод единиц времени: мелкие в крупные и наоборот..

- Расшифруйте пословицы и поговорки, заменяя выделенные числа на более крупные единицы времени. Объясните их значение.


100 лет живи, 100 лет учись. (Век живи, век учись.)

Обещанного 36 месяцев ждут. (Обещанного три года ждут.)

Делу время, а потехе 60 минут. (Делу время, а потехе час.)

7 дней 12 месяцев кормит. (Неделя год кормит.)


Запись в тетрадях превращений именованных чисел.

- Какое действие выполняем, переводя именованное число в более крупную единицу? (Деление.)

- Какое действие выполняем, переводя именованное число в более мелкую единицу измерения? (Умножение.)


3) Выявление закономерности.

- Посмотрите внимательно, подумайте, по какому правилу составлены столбцы из именованных чисел?

17м

170дм

1700см

17000мм


2т 6ц

26ц

2600кг

2600000г

(Каждое последующее число переводится в более мелкую единицу измерения.)

- Заполним следующий столбец, выполняя необходимые вычисления.

2сут.

4) Решение задач на время.

- Сколько сейчас времени? Какое время показывали часы 5 минут назад? 20 минут назад? 1 ч? Какое время будут показывать часы через 5 минут? 10 минут?


Уроки начинаются в 8 ч и заканчиваются через 4 ч. Когда заканчиваются уроки? Покажите ответ, используя модель часов.

Записать решение задачи в тетрадь.


Во вторник уроки заканчиваются на 60 минут позже, чем в понедельник. Когда закончатся уроки во вторник? Покажите ответ, используя модель часов.


Аня зашла в ванную комнату в 7 ч 10 мин, а вышла через 8 мин. В какое время Аня вышла из ванной?

Записать решение задачи в тетрадь.


Игорь проснулся в 6 ч 55 мин, за 15 минут он успел сделать зарядку, умыться и одеться, после этого сел завтракать. Во сколько мальчик сел завтракать? Сколько минут продолжался завтрак, если закончился в 7 ч 25 мин?

Записать решение задачи в тетрадь.


5) Самостоятельная работа по карточкам.

Заполни пропуски, прочитай.

Я родился (лась) в … году, … числа, … месяца. Мне полных … лет. Через … месяцев мне исполнится … лет.


6) Интересные факты. Рекорды в числах.

Из «Книги рекордов Гиннесса».

- Много интересных фактов занесено в «Книгу рекордов Гиннесса». Познакомьтесь с некоторыми из них. Переведите в другую единицу измерения времени выделенные именованные числа.


- Рекорд мира по скоростному вязанию на спицах: 111 петель за 1/60 ч.

- 7180кг 3г яблок было собрано одним человеком за 480 мин.

- Рекорд по наклеиванию почтовых марок: 450 почтовых марок за 1/15 ч.

- Самое быстрое печатание на машинке: набор чисел от 1 до 801 за 300 с.

- Самый быстрый иллюзионист сумел показать 225 различных фокусов за 120 с.


6) Тест


V. Домашнее задание.

- Подберите интересные факты в числах из жизни животных.


V I. Итог урока.

- Для чего нужны единицы времени?

- Что общего у таблиц единиц измерения длины, массы, времени?

- Чем отличается таблица времени?

- Какое действие необходимо выполнять при переводе в более крупную единицу измерения? В более мелкую?

- Какое задание на уроке понравилось больше всего?


- Соотнести цель урока и результат.

- Самооценка детьми своей работы.

- Оценка работы детей учителем.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 Урок математики     (4 класс)   Тема урока:  «Единицы измерения времени, соотношения между ними»   Цель: учить пользоваться единицами времени.  Задачи: Обучающая: закреплять знание единиц времени, систематизировать знания о соотношениях между изученными единицами; переводить мелкие в крупные и наоборот; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме. Развивающая: способствовать развитию приёмов умственной деятельности (классификация, сравнение, анализ, обобщение); развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление учащихся. Воспитывающая: воспитывать усидчивость, чувство ответственности; повышать интерес к математике; воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.   Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебная презентация; учебник, учебные таблицы, предметные и сюжетные картинки, модели часов.    

Общая информация

Номер материала: 70285041524

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>