130905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыПерспективный план программы дополнительного образования ««Золотые ручки»

Перспективный план программы дополнительного образования ««Золотые ручки»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

9


hello_html_m54fc68c8.gif
hello_html_m54fc68c8.gif
hello_html_m54fc68c8.gif

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1 «Ручеек»

Барабинского района Новосибирской области












ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

кружка по рисованию

«Золотые ручки»













Руководитель:

Усольцева Л. В.




Барабинск 2013




Пояснительная записка

1.1Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”. Как утверждают многие педагоги - все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребёнок создаёт новые работы (рисунок, аппликация). Придумывая что-то неповторимое, он каждый раз экспериментирует со способами создания объекта. Дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно - чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно – выразительными средствами. Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения.


1.2 Программа дополнительного образования «Золотые ручки» направлена на развитие у дошкольников творчества, которое определяется как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение, и реализует свой замысел, находя средства для его воплощения. Программа дополнительного образования обеспечивает условия для художественно – эстетического, познавательно – речевого, духовного развития детей. На занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения. Программа носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, набрызг, монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием природного материала, тампонированием и др. Занятия развивают не только художественные способности, умения и навыки, но и нестандартность мышления, творческое отношение к окружающему миру. Способствуют снятию психического и эмоционального напряжения, развитию уверенности в себе.


2.1 Программа составлена для детей старшего и подготовительного возраста. Занятия проводятся 2 раза в месяц в форме кружковой работы во вторую половину дня 16.30ч. Прохождение программы предусматривает индивидуальные формы работы с детьми небольшой группы. Эти занятия позволяют всесторонне развивать личность ребенка, его творческие способности, умение общаться с другими людьми.

Цели:

Опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности.



Основные задачи:

Развитие творчества дошкольников в процессе создания образов, используя различные изобразительные материалы и техники.


Для достижения цели и основных задач необходимо решение частных задач:

1. Осуществлять эстетическое развитие дошкольников средствами изобразительного искусства.

2. Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

3. Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.

4. Совершенствовать и активизировать те знания, умения и навыки, которыми овладевают дети на занятиях по изобразительной деятельности.

5. Создавать возможности для удовлетворения каждым ребенком своей склонности к излюбленному виду изобразительной деятельности, выявлять и развивать художественные способности детей.

6. Обучать детей различным приемам преобразования бумаги, посредством нетрадиционных способов.

7. Воспитывать художественный вкус в умении подбирать красивые сочетания цветов.

8. Стимулировать и поощрять желание выполнять задание по-своему, дополняя выразительными деталями.


Материалы и инструменты, необходимые для работы:

1. Бумага разного формата и цвета.

2. Акварельные краски.

3. Гуашь.

4. Восковые мелки.

5. Трубочки для коктейля.

6. Ванночки с поролоном.

7. Баночки для воды.

8. Кисти круглые и плоские разного размера.

9. Салфетки.

10. Мягкие карандаши, ластики, бумага для эскизов.

11. Клей ПВА.

12. Аптечный парафин или восковые свечи.

13. Зубные щётки.

Возраст: 5-6 лет.


Режим проведения:

2 раза в месяц. Занятость детей 25 мин.


Ожидаемые результаты:

К концу года дети могут использовать различные изобразительные средства: линию, форму, цвет, композицию; используют разнообразные изобразительные материалы и нетрадиционные способы рисования: кляксография, набрызг, монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием природного материала, тампонированием и др.

Формы подведения итогов: оформление папки для родителей, открытые занятия для родителей, выставка рисунков детей.


Литература:

1.Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Часть 1. – М.: Скрипторий, 2010.

2.Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Часть 2. – М.: Скрипторий, 2010.

3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. М.: Цветной мир, 2013.




Перспективный план кружка на год по изобразительной деятельности в старшей группе

Старшая группа -2 занятия в месяц.

Название нетрадиционной техники рисования

Темы

Программное содержание

Материалы

«Рисование пальчиками»

октябрь

«Ветка рябины»

Познакомить с техникой рисования пальчиками.

Развивать чувство композиции, цветовосприятия.

Воспитывать любовь к природе

- мисочки с гуашью

- кисть

- салфетки

- ветка рябины с ягодами

- фотографии

«Тычок жесткой сухой кистью» октябрь

«Одуванчики»

Продолжать учить рисовать знакомые предметы в технике «тычок жесткой кистью»

Совершенствовать умение работать с наброском.

Воспитывать эстетическое чувство


- гуашь

- фото

- жесткая кисть

- простой карандаш

«Печать листьев»

ноябрь

«Осень на опушке краски разводила»


Ознакомить с новым видом изобразительной техники - «печать растений».

Развивать чувства композиции, цветовосприятия.

Воспитывать интерес к осенним явлениям природы.

- листья разных пород деревьев (4-5 видов)

- 2альбомных листа

- набор гуашевых красок

- кисть

- стаканчик с водой – салфетка

- репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень»

- корзинка для сбора листьев

- трафареты листьев из цветного картона для игры.

«Раздельный мазок»

Ход работы:

Нанести мелкие мазки-точки одного цвета, оставляя между ними промежутки

Нанести мазки другого цвета

Использовать

любое количество цветов

ноябрь

«Осенний парк»

Познакомить детей с новой техникой рисования – раздельный мазок.

Развивать цветовосприятие.

Развивать технические приемы изображения деревьев и кустов. Воспитывать эстетические чувства.


- эскизы, отображающие поэтапность работы

- кисть

- акварель

- салфетка

«Черно-белый граттаж»

декабрь

«Мой воспитатель»

Учить рисовать портрет человека, используя выразительные средства графики (линия, точка, штрих). Содействовать передаче отношения к изображаемому. Развивать чувство композиции.

- черный маркер

- сангина

- приготовленный черно-белый граттаж

- полочка для процарапывания

- репродукция портретов

«Пластилинография»

декабрь

«Новогодняя елочка»

Закреплять умения детей использовать в работе нетрадиционную технику изобразительного искусства – пластилинографию.

Расширять знания детей об истории новогоднего праздника.

Развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ, с опорой на жизненный опыт детей (новогодний праздник, художественное слово, иллюстрации)

- плотный картон с силуэтами елки

- набор пластилина

-бисер и блестки для украшения

-стека

-салфетка для рук.

«Оттиск смятой бумагой»

январь

«Снеговик»

Совершенствовать технику рисования «оттиск смятой бумагой».

Учить передавать особенности героев рисунка.

Воспитывать восторженное отношение к русской зиме.


- гуашь

- тонированные голубые листы бумаги

- маленькие листы для оттиска

- снеговики из снега

«Набрызги»

январь

«Зимние напевы»

Продолжать учить рисовать в технике «набрызг».

Воспитывать интерес к

зимним явлениям природы.

- репродукции с зимними пейзажами

- альбомные листы с готовым фоном

- гуашевые краски

- зубные щетки.

«Кляксография обычная»

февраль

«Подводный мир»

Познакомить с новой изобразительной техникой – кляксографией

Развивать воображение и фантазию


- жидкая гуашь

- пластмассовая ложечка

- два листа белой бумаги

- фломастеры

«Фотокопия – рисование свечой»

Выполнить рисунок при помощи свечи, готовый рисунок покрыть поверх акварельной краской.

февраль


«Морозный узор»


Познакомить с новой изобразительной техникой – фотокопия – рисование свечой.

Развивать воображение и фантазию.

- альбомный лист

- кусочек свечки или мыла

- акварельные краски

-кисть с широким ворсом

-стаканчик с водой.

«Кляксография выдуванием из трубочки»

март

«Весеннее дерево»



Совершенствовать умение выполнять рисунок в технике «выдувания».

Развивать фантазию.

Воспитывать эстетические чувства.


- трубочки

- акварель

- кисть

- эскизы и рисунки деталей

«Монотипия предметная»

март

«Чудесный букет»

Учить изображать букет в технике «монотипия».

Закреплять знания о симметричных и несимметричных предметах.

Воспитывать эстетические чувства.

- гуашь

- кисть

- иллюстрации и эскизы


«Набрызг»

Ход работы:

Обмокнуть щетку в краску

Наклонить щетку над бумагой и проводить по верху расческой

Можно использовать шаблоны и трафареты, положив их на лист бумаги перед набрызгом.

апрель

«Космос»

Совершенствовать технику набрызга и умение изготовлять шаблоны и трафареты.

Развивать воображение.

Воспитывать терпеливость.

- зубная щетка

- расческа

- акварель

- карандаш

- ножницы

- фото из космоса

- эскизы

«Рисование мыльной пеной»

апрель

«Рыбы»

Познакомить детей с техникой «рисования мыльной пеной».

Учить составлять цветочную композицию, подбирать цветовую гамму.

Развивать творческое воображение детей, творческую инициативу.

- акварельные

краски

- шампунь

- трубочка для коктейля

- бумага

- кисть.

«Восковые мелки + акварель»

Ход работы:

Сделать рисунок восковыми мелками без фона

Нанести любым одним или несколькими цветами фон.

май

«Бабочка»

Познакомить детей с новым способом получения рисунка.

Воспитывать стремление доставлять радость окружающим

- восковые мелки

- акварель

- кисть


Итоговая выставка рисунков за год.

май


Продолжать учить рассматривать рисунки, поощрять эмоциональные проявления, высказывания, выбор понравившейся и непонравившейся работы

Рисунки детей за год (несколько работ каждого ребенка)





















Краткое описание документа:
Программа дополнительного образования «Золотые ручки» направлена на развитие у дошкольников творчества, которое определяется как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение, и реализует свой замысел, находя средства для его воплощения. Программа дополнительного образования обеспечивает условия для художественно – эстетического, познавательно – речевого, духовного развития детей. На занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения. Программа носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, набрызг,  монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием природного материала, тампонированием и др. 
Общая информация

Номер материала: 70338041507

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.