636961
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект урока «Песня. Танец. Марш.»

Конспект урока «Песня. Танец. Марш.»

библиотека
материалов

1 класс Повторение понятий «песня», «марш» и «танец».

Цели:

  • Организовать деятельность учащихся для знакомства с новым композитором П.И.Чайковским, его произведениями «Марш деревянных солдатиков», «Вальс» из балета «Щелкунчик» дать первичное представление понятия народной музыки и композиторской, отработка умения определять характер музыки, давать характеристику музыкального произведения;

  • Обеспечить развитие у учащихся музыкальной памяти, развитие творческого воображения, эмоционального отклика на музыкальные произведения, формирование слухо-зрительного анализа вокально-хоровых навыков при исполнении песен, умения общаться, развитие монологической и диалогической речи школьников;

  • Содействовать пробуждению у детей интереса к музыкальному искусству, способствовать воспитанию слушательской культуры, потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой;

Планируемые результаты: обучающиеся научатся выделять характерные особенности жанров музыки: песни, танца, марша; определять характер музыкального произведения; узнавать на слух музыкальные произведения.

УУД:

познавательные Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, сравнения, делать обобщения, выводы.

Регулятивные Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Коммуникативные Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог


Личностные Формирование положительного отношения к учению



1 класс Повторение понятий «песня», «марш» и «танец».

Цели:

  • Организовать деятельность учащихся для знакомства с новым композитором П.И.Чайковским, его произведениями «Марш деревянных солдатиков», «Вальс» из балета «Щелкунчик» дать первичное представление понятия народной музыки и композиторской, отработка умения определять характер музыки, давать характеристику музыкального произведения;

  • Обеспечить развитие у учащихся музыкальной памяти, развитие творческого воображения, эмоционального отклика на музыкальные произведения, формирование слухо-зрительного анализа вокально-хоровых навыков при исполнении песен, умения общаться, развитие монологической и диалогической речи школьников;

  • Содействовать пробуждению у детей интереса к музыкальному искусству, способствовать воспитанию слушательской культуры, потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой;

Планируемые результаты: обучающиеся научатся выделять характерные особенности жанров музыки: песни, танца, марша; определять характер музыкального произведения; узнавать на слух музыкальные произведения.

УУД:

познавательные Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, сравнения, делать обобщения, выводы.

Регулятивные Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Коммуникативные Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог


Личностные Формирование положительного отношения к учению





























1.Постановка целей

1 слайд Посмотрите на изображение, и скажите, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? А ещё что мы делаем на уроке музыки?

2 слайд тема нашего урока Песня, танец, марш

3 слайд что мы должны сделать сегодня на уроке? (цели)

Послушать учителя и товарищей, получить информацию, слушать музыку, петь песню Мы познакомимся с новым композитором, его произведениями, будем совершенствовать свои умения определять характер музыки, давать характеристику музыкального произведения.

2.Музыкальная разминка - вокальные упражнения, понятие о движении мелодии.

Выполним упражнения для горлышка. Я вам подскажу: начну петь первое упражнение, а вы закончите – допоёте хором: «Ши-ши-ши, ши–ши-ши, у нас песни …» (Хороши)

Спойте это упражнение самостоятельно.

Обратите внимание: это упражнение вы поёте на одной ноте. Спойте его ещё раз и ладонью покажите ступеньку – как будто вы поёте, всё время оставаясь на одной и той же ступеньке. (Поют фразу от разных звуков)

- Вспомните второе упражнение, закончите его.

Ра-ра-ра, ра-ра-ра,

Музыкальная …(игра).

Ру-ру-ру,ру-ру-ру,

Очень любим мы…( игру).

-мы с вами на каком уроке? А из чего состоит музыка? А какие звуки бывают?

4 слайд Звуки шумовые и музыкальные.

Звуки шумовые (от слова шум, шуметь).

Звуки музыкальные (от слова Музыка)

Все на свете люди знают –

Звуки разные бывают.

Журавлей прощальный клекот,

Самолета громкий ропот,

Гул машины во дворе,

Лай собаки в конуре,

Стук колес и шум станка,

Тихий шелест ветерка.

Это звуки шумовые.

Только есть еще другие:

Ни шуршания, ни стука –

Музыкальные есть звуки!

Исполним музыкальные звуки, споём песню, какую песню вы хотите спеть?

Исполнение песни «Осенняя»

-Мы сейчас что с вами делали? Что пели? Чем является песня в музыке?

3.Повторение основных музыкальных жанров

- Назовите основные жанры в музыке. (киты) (Песня, марш, танец) слайд 5

- Какие песни вы знаете?

- Какие танцы вы знаете?

Сейчас вы будете слушать музыкальное произведение, но сначала я прошу вас послушать, как «звучит тишина». В этом вам поможет условный знак.

(Приложив палец к сомкнутым губам.)

Тише, тише, тишина, только музыка слышна.

4.« Марш деревянных солдатиков»- слушание

Физкультминутка Мы сейчас встанем и стоя прослушаем муз. произведение, ваша задача выполнить движения, которые вам подскажет музыка.

- какие движения было удобно делать под эту музыку?

-как называется жанр или кит этого произведения?

-Что вы представили, когда слушали это произведение? Кто может маршировать под эту музыку?

- солдаты какие? Большие или маленькие? Как вы об этом догадались?

Послушайте, какие слова могут быть у этого произведения:

Мы сильны, отважны,

Нам никто не страшен,

В ногу нам так радостно шагать.

На балу нам нужно

Станцевать вальс дружно,

Но лишь можем мы маршировать.

Мы прослушали произведение, которое называется «Марш деревянных солдатиков» слайд 6

Какой это был кит? Слайд 7

5.(Дети слушают «Вальс» из балета «Спящая красавица» и выполняют танцевально- ритмические движения руками.)

- Вам понравилась музыка?

- Какой это был музыкальный жанр? (Танец) слайд 8

-Почему вы решили, что это танец? (Под неё можно танцевать)

- Кто знает название этого танца? (Вальс)

Эти произведения написал П.И.Чайковский, слайд 9

А кто такой П.И.Чайковский? слайд 10

Чем занимаются композиторы? А без кого ещё не может быть музыки? Слайд 11

Если музыку написал композитор- какая это музыка? (композиторская)

А если музыку написал русский народ? (русская народная) и автором является русский народ

6.Итог урока: Вспомните, какие цели вы ставили в начале урока. Выполнили цели урока, что узнали? Слайд 12

- Какие песни вы повторяли сегодня?

- Под какую музыку выполняли ритмические движения?

- Какой композитор сочинил «Марш деревянных солдатиков» и « Вальс»?

- Как называется музыка, у которой нет композитора?







































Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Вашему вниманию представлен конспект урока на тему «Песня. Танец. Марш.» для 1 класса по программе «Музыка» Сергеевой, Критской. Урок- закрепление знаний обучающихся. Данный урок помогает организовать деятельность учащихся для знакомства с новым композитором П.И.Чайковским, его произведениями «Марш деревянных солдатиков», «Вальс» из балета «Щелкунчик» дать первичное представление понятия народной музыки и композиторской, отработка умения определять характер музыки, давать характеристику музыкального произведения.
Общая информация

Номер материала: 70354041553

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.