Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / «Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы в рамках УМК «Школа России»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы в рамках УМК «Школа России»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Выступление.docx

библиотека
материалов











Выступление

на районном семинаре

директоров и завучей школ района

Тема:

«Система достижений планируемых результатов

освоения основной образовательной программы

в рамках УМК «Школа России»



учитель начальных классов

МОУ «КСОШ №8»

Басова Е. М.

2014





Слайд 1-2

В соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования в УМК «Школа России» разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку учащихся с целью подготовки выпускников к итоговой оценке на ступени начального общего образования.

Слайд 3

В программе оговариваются особенности системы оценки, которые прописаны и в стандартах и акцентируют на изменение в новой системе оценки

Слайд 4

Система оценки состоит из трех частей:

  • Оценка личностных результатов

  • Оценка метапредметных результатов

  • Оценка предметных результатов

Мы рассмотрим, как в УМК «Школа России» построена система оценивания.



Слайд 5

Критериями оценивания являются:

  • Соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС;

  • Динамика результатов предметной обученности, формирования универсальных учебных действий.

Слайд 6

Выдвигают три вида оценивания:

  • Стартовая диагностика

  • Текущее оценивание

  • Итоговое оценивание

Слайд7

  • Стартовая диагностика (на входе) в первых классах основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе и результатах оценки их готовности к изучению данного курса. Эти показатели определяют стартовые условия обучения детей, которые необходимо учитывать в текущем оценивании.

Стартовой диагностики как таковой в УМК «Школа России» нет,но мы пользуемся из УМК «Начальной школы», автор Виноградова.

Слайд8

Формами контроля и учета достижений обучающихся служат те же формы, которые приведены в таблице. Их мы используем на уроках и во внеурочной деятельности. Обязательными формами и методами контроля является текущая аттестация, но мы



пользуемся и другими формами: это итоговая аттестация ( четверть, год), урочная деятельность, внеурочная деятельность.

Слайд 9

Рассмотрим формы оценки метапредметных результатов в УМК « Школа России».

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий( регулятивных, коммуникативных, познавательных)

Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компонентов образовательного процесса – учебных предметов.

Основное содержание метапредметных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг умения учится.

Контроль за формированием общеучебных умений (компетенций) посредством интегрированных проверочных работ с 1 по 4 класс.

10 слайд

Рассмотрим интегрированную проверочную работу «Великолепие лета»

Это интегрированная работа по русскому языку и литературе.

По одному тексту проверяется: техника чтения, понимание прочитанного текста – по литературному чтению, правильность списывания ( 2 задание).

Поиск информации в тексте ( 3-4 задание)

Как раз и проверяются метапредметные результаты.

11 слайд

Для оценки метапредметных результатов можно использовать комплексные работы на межпредметной основе.

Комплексная письменная работа позволяет выявить и оценить как уровень сформированности важнейших предметных аспектов обучения, так и компетентность ребенка в решении разнообразных проблем.

Использование итоговых комплексных работ дает возможность проследить динамику формирования ряда предметных навыков, имеющих большое значение для всего процесса обучения.

12 слайд

Для этого используем универсальные сборники комплексных работ, анализ представляем в таблице.

Каждому ученику выдаем его результаты, такие же как в таблице .

Для педагога по каждому ученику сформирован результат работы в баллах по каждому предмету и самое главное – западание усвоения материала, а также динамику усвоения.

Для родителей тоже удобно можно посмотреть, где ребенок не понимает, на что надо обратить внимание.

13 слайд(сводная таблица)

Эта сводная таблица для педагога, в которой отмечено качество усвоения материала по предметам и качество по классу в целом.

Слайд 14

Достижение метапредметных результатов может рассматриваться как инструментальная основа ( или средство решения) и как условие успешности выполнения учебных и учебно – практических задач.

Замечено, что как только традиционная формулировка задания меняется, осложняется компетенциями, результат самостоятельных работ снижается.

В учебниках представлены такие задания с условным значком !

Например, по теме Родительный падеж имен существительных обычное задание определить падеж имен существительных и на метапредметные – составить план действий: найти имена существительные, определить падеж, выбрать пословицы, где все существительные в Родительном падеже, списать их.

Такие задания позволяют выстроить путь по достижению метапредметных результатов в рабочей обстановке.

Слайд 15

В учебниках математики представлены контрольные работы базового и повышенного уровня. Ученик может сам выбрать вариант работы и оценить уровень знаний.

Такие задания направлены на развитие самоконтроля и самооценке. Дети должны рассчитать свои силы. А самоконтроль и самооценка это у нас достижение личностного результата.





слайд 16

В проверочных работах по математике на одну и ту же тему представлены разные варианты заданий. Первые 4 варианта дают задания в традиционной форме, а 5 вариант осложняется компетенциями.

Слайд 17

Олимпиада позволяет не только создать условия для демонстрации метапредметных результатов, но и выявить типичные педагогические затруднения по формированию предметных и метапредметных умений, если включить в содержание олимпиады задания определенной технологии: задания, где знания проверяются в нестандартной ситуации.

Слайд 18

Такие задания можно использовать в работе на уроках.

Олимпиадные задания берем из универсальных сборников, так же на страницах в учебниках по математике есть рубрика готовимся к олимпиаде,

Слайд 19

УМК «Школа России» выпустила книгу «Для тех, кто любит математику», в которой много олимпиадных заданий. И учебник, и тетрадь используем и во время внеурочной работы на кружке «Занимательная математика».

Слайд 20

Одной из форм оценивания метапредметных результатов используем проектные задания.

В ходе выполнения проектов решаются задачи поискового характера.

В ходе проекта учитель составляет оценочную карту на каждого ученика.

Руководство по проектным заданиям есть во всех учебниках разных предметных линий.

Слайд 21

В ходе проектной деятельности учащихся широкий простор для применения технологий формирующего оценивания, в том числе и по итогам работы над проектом.

Слайд 22

На этапах планирования работы и подготовке к защите проекта предъявляются требования к выполнению задания. В ходе работы над проектом дети сверяют результаты работы с требованиями.

Слайд23

На этапе представления проекта оцениваем ребенка по 3 уровням:

Самооценка

Для самооценки предлагается детям анкета

Слайд24

Оценка одногрупников

У группы, работающей над одной темой, на столе лежат кружки разного цвета: красные, желтые и зеленые. Перед детьми ставится задача: если во время работы над проектом работал активно, грамотно, вносил интересные идеи, то дать ему зеленый кружок;

Если приходилось напоминать о его обязанностях и он выполнял, но не во время-желтый;

А если и после напоминания не выполнял -красный.

Или на шкале успехов поставить в нужном месте крестик.

Слайд 25

Оценка учителя

Моя роль оценить уровень сформированности ключевых компетентностей учащихся, т. е. как ученик работал над решением проблемы, как работал с информацией. За каждый из этих пунктов выставляется определенное количество баллов.

Слайд 26-27

Для мониторинга сформированности УУД используем метод наблюдения. Для фиксации результатов используем таблицы.

Источниками таких данных служат заполняемые учителем по ходу обучения листы наблюдений, дифференцированная оценка наиболее существенных итогов обучения, результаты выполнения проверочных работ и различные папки работ учащихся, составляющие портфолио.

Слайд 28

Например: для фиксации коммуникативных УУД используем вот такие таблицы. Знак +

Стоит в той графе, на которой развит тот или иной навык



Слайд 29

Достижение предметных результатов в УМК «Школа России» обеспечивается за счет основных учебных предметов.

В учебниках присутствуют рубрики «Проверим себя и оценим свои достижения»

Эти задания используем для самопроверки.

Слайд 30

В учебниках окружающего мира есть ключи к тестам и оценочная таблица. Причём оценка словесная. По этой таблице ребенок сам оценивает свои достижения предметных результатов.

Слайд 31

Справочные материалы в конце учебников так же способствуют

Самооценке и самоконтролю.

Слайд 32

Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы – рабочего Портфолио.

Рабочий Портфолио ученика:

  • Является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений учащихся;

  • Предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность

Слайд 33

Вывод: Система достижений планируемых результатов предложенная в УМК «Школа России» используется нами для достижения конечной цели – формирование основного умения учиться, формированию общеучебных компетенций.























9


Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образоват...
Особенности системы оценки комплексный подход (оценка предметных, метапредмет...
Система оценки Оценка личностных результатов. Оценка метапредметных результат...
Критерии оценок соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личност...
стартовая диагностика текущее оценивание итоговое оценивание Три вида оценив...
Стартовая диагностика
Формы контроля и учёта достижений обучающихся Обязательные формы и методы кон...
Формы оценки метапредметных результатов Интегрированные проверочные работы
Великолепие лета Я лежу в зелёной траве. Вижу, как по стеблям высоких травино...
Комплексные работы на межпредметной основе Формы оценки метапредметных резуль...
Анализ комплексной работы «Саксаул» Класс3б.Учитель:БасоваЕленаМихайловна №...
Предмет Математика Русский язык Чтение Окружающий мир Качество (%) 73 56 85...
Формы оценки метапредметных результатов Выполнения учебных и учебно-практичес...
Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады
Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады
Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады
Формы оценки метапредметных результатов Проектные задания
График оценивания Оценка проектных заданий До работы над проектом Ученики раб...
Оценка проектных заданий Требования Выполнено или нет Создать слайд средствам...
Оценка проектных заданий Самооценка Анкета 1. В ходе работы над проектом я на...
Оценка проектных заданий Со стороны одногруппников У группы, работающей над о...
Оценка проектных заданий Со стороны учителя На этапе представления проекта оц...
Формы оценки метапредметных результатов метод наблюдения для мониторинга сфор...
Коммуникативные УУД высокий уровень средний уровень низкий уровень высокий ур...
 Оценка предметных результатов
Оценка предметных результатов
Оценка предметных результатов
Портфолио – система накопительной оценки Формы представления системной оценки...
Цель ФГОС - Формирование основ умения учиться и способности к организации сво...
 Спасибо за внимание
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образоват
Описание слайда:

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы в рамках УМК «Школа России» Басова Е.М. учитель начальных классов МОУ «КСОШ № 8» г. Кириши

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Особенности системы оценки комплексный подход (оценка предметных, метапредмет
Описание слайда:

Особенности системы оценки комплексный подход (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования); содержательная и критериальная базы оценки; оценка на основе системно-деятельностного подхода; оценка динамики образовательных достижений обучающихся; сочетание внешней и внутренней оценки; уровневый подход; использование накопительной системы оценивания (портфолио); использование стандартизированных письменных или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.; использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.

№ слайда 4 Система оценки Оценка личностных результатов. Оценка метапредметных результат
Описание слайда:

Система оценки Оценка личностных результатов. Оценка метапредметных результатов. Оценка предметных результатов

№ слайда 5 Критерии оценок соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личност
Описание слайда:

Критерии оценок соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС; динамика результатов предметной обученности, формирования УУД.

№ слайда 6 стартовая диагностика текущее оценивание итоговое оценивание Три вида оценив
Описание слайда:

стартовая диагностика текущее оценивание итоговое оценивание Три вида оценивания: Стартовая диагностика ( на входе) в 1 классах основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе.

№ слайда 7 Стартовая диагностика
Описание слайда:

Стартовая диагностика

№ слайда 8 Формы контроля и учёта достижений обучающихся Обязательные формы и методы кон
Описание слайда:

Формы контроля и учёта достижений обучающихся Обязательные формы и методы контроля Иныеформыучетадостижений текущая аттестация итоговая (четверть, год) аттестация урочная деятельность внеурочная деятельность - устный опрос - письменная - самостоятель-ная работа - диктанты - контрольное списывание - тестовые задания - графическая работа - изложение - доклад - творческая работа - посещение уроков по программам наблюдения - диагности-ческая конт-рольная работа - диктанты - изложение - контроль техники чтения - анализ динамики текущей успеваемости - участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - активность в проектах и программах внеурочной деятельности - творческий отчет -портфолио - анализ психолого-педагогических исследований

№ слайда 9 Формы оценки метапредметных результатов Интегрированные проверочные работы
Описание слайда:

Формы оценки метапредметных результатов Интегрированные проверочные работы

№ слайда 10 Великолепие лета Я лежу в зелёной траве. Вижу, как по стеблям высоких травино
Описание слайда:

Великолепие лета Я лежу в зелёной траве. Вижу, как по стеблям высоких травинок неторопливо движутся насекомые. Белые, золотые, синие качаются над головой цветы. В высоком летнем небе повисло пушистое белое облако. Я прищуриваю глаза. И мне кажется, что плывёт по небу сказочное белое чудовище на золочёных крыльях. Всё чисто, радостно и привольно в ослепительном мире! (55 слов) (По И. СоколовуМикитову)

№ слайда 11 Комплексные работы на межпредметной основе Формы оценки метапредметных резуль
Описание слайда:

Комплексные работы на межпредметной основе Формы оценки метапредметных результатов

№ слайда 12 Анализ комплексной работы «Саксаул» Класс3б.Учитель:БасоваЕленаМихайловна №
Описание слайда:

Анализ комплексной работы «Саксаул» Класс3б.Учитель:БасоваЕленаМихайловна № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Итого 1 2 1 1 2 3 1 1 2 1 2 1 2 ч ч р р р ч ч р р р ч р р о р о м м м м о ч 1 + + + + + + + 32 2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 95 3 + + + + + + + + + + + + + + + + + 77 4 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 91 5 + + + + + + + + + + + 50 6 + + + + + + + + + + + + + + + 68 7 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 86 8 + + + + + + + + + + + + + + + + + 77 9 + + + + + + + + + + + 50 10 + + + + + + + + + + + + + + + + + + 82 11 + + + + + + + + + + + + + + + + + 77 12 + + + + + + + + + + + + + + + + + 77 13 + + + + + + + + + + + + + + + + + + 82 14 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 91 15 + + + + + + 27 16 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 91 17 + + + + + + + + + + + + 55 18 + + + + + + + + 36 19 + + + + + + + + + + + + + + 64 20 + + + + + + + 32 21 + + + + + + + + + + + + + + + 68 22 + + + + + + + + + + + + + 55 23 + + + + + + + + + + + 50 24 + + + + + + + + + + + 50 25 + + + + + + + + + + + + + + + + + 77 26 + + + + + + + + + + + + + + + + 73 27 + + + + + + + + + + + + + 59 28 + + + + + + + + + + + + 55 Качество (%) 100 79 61 82 57 93 89 61 46 29 93 71 46 18 50 54 50 93 50 100 64 16 65

№ слайда 13 Предмет Математика Русский язык Чтение Окружающий мир Качество (%) 73 56 85
Описание слайда:

Предмет Математика Русский язык Чтение Окружающий мир Качество (%) 73 56 85 45 Качество класса 65 %

№ слайда 14 Формы оценки метапредметных результатов Выполнения учебных и учебно-практичес
Описание слайда:

Формы оценки метапредметных результатов Выполнения учебных и учебно-практических задач

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады
Описание слайда:

Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады

№ слайда 18 Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады
Описание слайда:

Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады

№ слайда 19 Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады
Описание слайда:

Формы оценки метапредметных результатов Олимпиады

№ слайда 20 Формы оценки метапредметных результатов Проектные задания
Описание слайда:

Формы оценки метапредметных результатов Проектные задания

№ слайда 21 График оценивания Оценка проектных заданий До работы над проектом Ученики раб
Описание слайда:

График оценивания Оценка проектных заданий До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Входная анкета Лист продвижения группы по проекту самооценка; оценкаодногруппников; оценка учителя. В ходе проектной деятельности учащихся широкий простор для применения технологий формирующего оценивания, в том числе и по итогам работы над проектом.

№ слайда 22 Оценка проектных заданий Требования Выполнено или нет Создать слайд средствам
Описание слайда:

Оценка проектных заданий Требования Выполнено или нет Создать слайд средствамиGoogleДиск5. На слайде представлена следующая информация: заголовок; качественноефотогорода; текст, поясняющий фото, соответствует теме группы; отсутствие орфографических ошибок. Наличие связного рассказа, включающего текст слайда и дополнения к нему. На 1 слайде представлены задачи группы. На последнем слайде представлены источники информации: книги, журналы, адреса интернет-ресурсов. На этапах планирования работы и подготовки к защите проекта предъявляются требования к выполнению задания. В ходе работы над проектов дети сверяют результаты работы с требованиями.

№ слайда 23 Оценка проектных заданий Самооценка Анкета 1. В ходе работы над проектом я на
Описание слайда:

Оценка проектных заданий Самооценка Анкета 1. В ходе работы над проектом я научился.… 2. Я узнал, что… 3. Были трудности в работе… 4. Если бы пришлось выполнять проект снова, я бы сделал по-другому….. 5. Своей группе я помог …. 6. Группа работала…. Для самооценки предлагается анкета.

№ слайда 24 Оценка проектных заданий Со стороны одногруппников У группы, работающей над о
Описание слайда:

Оценка проектных заданий Со стороны одногруппников У группы, работающей над одной темой, на столе лежат кружочки разного цвета: красные, жёлтые, зелёные. Перед детьми ставится следующая задача: если ребёнок во время работы над проектом работал активно, грамотно, вносил в работу интересные идеи, то дать ему зелёный кружок; если ребёнку приходилось напоминать о его обязанностях в группе и он выполнял их, но не вовремя, дать ему жёлтый кружок; если ребёнок был пассивен, ему постоянно приходилось напоминать о его обязанностях в группе, и он всё равно их не выполнял, дайте ему красный кружок. Или на шкале успехов поставить в нужном месте крестик.

№ слайда 25 Оценка проектных заданий Со стороны учителя На этапе представления проекта оц
Описание слайда:

Оценка проектных заданий Со стороны учителя На этапе представления проекта оцениваем ребёнка по трём уровням: самооценка; оценка одногруппников; оценка учителя. Моя роль оценить уровень сформированности ключевых компетентностей учащихся, т.е. как ученик работал над решением проблемы, как работал с информацией, коммуникацией. За каждый из этих пунктов выставляется определённое количество баллов. Учащимся начальных классов важно достичь I уровня сформированности ключевых компетенций (критерии разработанны Г.Б. Голуб и О.В. Чураковой).

№ слайда 26 Формы оценки метапредметных результатов метод наблюдения для мониторинга сфор
Описание слайда:

Формы оценки метапредметных результатов метод наблюдения для мониторинга сформированности УУД

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Коммуникативные УУД высокий уровень средний уровень низкий уровень высокий ур
Описание слайда:

Коммуникативные УУД высокий уровень средний уровень низкий уровень высокий уровень средний уровень низкий уровень - осознанное стремление к сотрудничеству. - доброжелательно идет на контакт, участвует в совместном решении проблемы (задачи) - участвует выборочно в диалоге. - идет на контакт, когда уверен в своих знаниях - не идет на контакт (агрессивен или пассивен) - обладает хорошим словарным запасом и активно им пользуется - усваивает материал, дает обратную связь (пересказ, рассказ) - читает, высказывает свои мысли по алгоритму. - читает, но не понимает прочитанного, и не может найти нужных слов при высказывание обратной связи. + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Итого 8 14 6 6 15 7

№ слайда 29  Оценка предметных результатов
Описание слайда:

Оценка предметных результатов

№ слайда 30 Оценка предметных результатов
Описание слайда:

Оценка предметных результатов

№ слайда 31 Оценка предметных результатов
Описание слайда:

Оценка предметных результатов

№ слайда 32 Портфолио – система накопительной оценки Формы представления системной оценки
Описание слайда:

Портфолио – система накопительной оценки Формы представления системной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов

№ слайда 33 Цель ФГОС - Формирование основ умения учиться и способности к организации сво
Описание слайда:

Цель ФГОС - Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности

№ слайда 34  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

 Работа «Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы в рамках УМК «Школа России» состоит из презентации и доклада на данную тему.На слайдах презентации показано, какие методы внутреннего оценивания используются в учебно-методическом комплекте «Школа России», а в докладе более подробно комментируется  каждый слайд.Система оценки выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно - оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку самооценки и самоконтролю.
Автор
Дата добавления 15.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1274
Номер материала 70355041504
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх