Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку на тему «Что делает Том каждый день?» 2 класс

Урок по английскому языку на тему «Что делает Том каждый день?» 2 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по английскому языку в 2 классе.docx

библиотека
материалов

hello_html_m4acebc5e.gifhello_html_m1eb7b601.gifКонспект урока по английскому языку в 2 классе

на тему «Что делает клоун Том каждый день?»


Тема: Что делает клоун Том каждый день?

Цель деятельности педагога: обеспечить условия для закрепления учащимися правила чтения буквы Ii в закрытом слоге и знаков транскрипции, умения составлять предложения с использованием глагола в Present Simple; обеспечить развитие фонетических навыков и навыков аудирования; способствовать развитию памяти, мышления, познавательных и речевых умений.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [ɑ:], [аı], [ı], [ɒ], [e]; воспроизводят графически корректно букву Ii; различают на слух и произносят отдельные звуки, звукосочетания и целые предложения, соблюдая нормы произношения; извлекают необходимую информацию из аудиотекста; отвечают на вопросы с опорой на иллюстрации учебника (экрана).

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.

Познавательные: осуществляют качественную характеристику объекта; слушают и отвечают на вопросы учителя и одноклассников; осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками; контролируют действия партнера; осознанно строят речевые высказывания по теме урока.

Образовательные ресурсы: ноутбук, проектор, диск с обучающей программой, плакат «Английский алфавит».

Сценарий урока:

  1. Основной этап урока.

1. Фонетическая зарядка.

Teacher. Let’s train our tongue. Repeat the words after me:

[ı] – swim, skip;

[e] – elephant, pen;

[ɒ] – forest, dog;

[ɑ:] – farm, car;

[aı] – tiger, nine.

2. Чтение слов в транскрипции.

Teacher. Read and translate the words.

На доске дана транскрипция следующих слов:

pig; skip; house;

big; slim; mouse;

six; sing; clown;

his; swim; live.


  1. Повторение изученного грамматического материала.

Teacher. Сегодня мы научимся составлять предложения с использованием глагола в настоящем времени в 3м лице единственного числа. Но сначала переведите предложения:

Я плаваю. – I swim.

Я пою. – I sing.

Я танцую. – I dance.

Я прыгаю. – I skip.

Я бегаю. I run.

Teacher. Посмотрите на доску. Вам дается спряжение глагола sing – петь:

I He

We sing. She sing.

You It

They

Teacher. Translate my sentences.

Он плавает. –He swims.

Она поет. – She sings.

Он танцует. – He dances.

Она прыгает. – She skips.

Он бегает. – He runs.

  1. Физкультминутка.

Teacher. Are you tired, children? Let’s have a rest!

Hands on your hips. Руки на бедра.

Hands on your knees. Руки на колени.

Touch your shoulders. Коснитесь плеч.

Touch your nose. Коснитесь носа.

  1. Аудирование (ex. 1, p. 62).

Teacher. Open your books at page 62, find exercise 1. Посмотрите на экран. Сейчас мы послушаем, что делает Том каждый день. (На экране отображены картинки. Ученики прослушивают и выполняют задания.)

Pupil 1. Tom sings songs every (каждый) day. Tom swims every day. Tom

skips every day.

  1. Обучение чтению гласной Ii в закрытом слоге.

Ex. 2, p. 62. (слова на экране)

Учащиеся слушают чтение слов, затем повторяют хором вместе с учителем, затем по цепочке.

Ex. 4, p. 62.

Учитель читает слова и предложения. Учащиеся слушают, затем читают хором и самостоятельно по цепочке.

VI. Выполнение письменного задания.

Teacher. Выполните задания.

1. Ex. 3, p. 62.

2. Ex. 5, p. 63.

Pupil 1. Пропущенные буквы: i, i, m, k.

  1. Подведение итогов:

Teacher. Thank you for your work! That’s all for today Goodbye! See you next lesson. (Увидимся на следующем уроке.)

Домашняя работа: упр. 4, стр. 32 (РТ).



Краткое описание документа:

Конспект урока разработан по учебнику «Enjoy English - 2» М. З. Биболетова.  Урок создан с требованиями ФГОС. Тема: Что делает клоун Том каждый день?Цель деятельности педагога: обеспечить условия для закрепления учащимися правила чтения буквы Ii в закрытом слоге и знаков транскрипции, умения составлять предложения с использованием глагола в Present Simple; обеспечить развитие фонетических навыков и навыков аудирования; способствовать развитию памяти, мышления, познавательных и речевых умений. Тип урока: комбинированный. Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [ɑ:], [аı], [ı], [ɒ], [e]; воспроизводят графически корректно букву Ii; различают на слух и произносят отдельные звуки, звукосочетания и целые предложения, соблюдая нормы произношения; извлекают необходимую информацию из аудиотекста; отвечают на вопросы с опорой на иллюстрации учебника (экрана). Универсальные учебные действия (метапредметные): Личностные: правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми. Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений. Познавательные: осуществляют качественную характеристику объекта; слушают и отвечают на вопросы учителя и одноклассников; осуществляют сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками; контролируют действия партнера; осознанно строят речевые высказывания по теме урока. Образовательные ресурсы: ноутбук, проектор, диск с обучающей программой, плакат «Английский алфавит».

Общая информация

Номер материала: 70374041537

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»