Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Урок: «Обработка отлетного среза оборки зигзагообразной машинной строчкой»

Урок: «Обработка отлетного среза оборки зигзагообразной машинной строчкой»


библиотека
материалов

Класс: 7 Б

Тема: Обработка отлетного среза оборки зигзагообразной машинной строчкой.

Цель: 1.Обобщение и систематизация теоретических и практических знаний по изготовлению юбки через различные методы и приемы; создание содержательных и организационных условий для развития у школьников познавательных интересов; определить место и значение качественной обработки отдельной детали в общем процессе изготовления швейного изделия; продолжить формировать умения работать индивидуально и в коллективе; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль. Учить обрабатывать оборку.

2. Коррекция швейных навыков, памяти, внимания, умения применять полученные знания на практике. Развитие информационной культуры, расширение активного словаря учащихся, словесно-логическую память, наглядно-образную память.

3. Воспитывать интерес к предмету, трудолюбие, эстетический вкус, культуру поведения.

Тип урока: Комбинированный урок с применением компьютерных и мультимедийных технологий.

Оборудование: компьютер, диск с презентацией, тесты, карточки задания, листы с творческим заданием, коллекция тканей, коллекция швов, швейные принадлежности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Психологический настрой.

Подари улыбку

На цветной бумаге нарисованы красивые улыбающиеся мордашки.

Педагог. Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям. (Вместе с улыбкой дети обмениваются мордашками). Закройте глаза и вспомните все, что вы изучали, все чему вы научились на уроках швейного дела. Вы все знаете, уверены, что справитесь со всеми заданиями на нашем уроке и я желаю вам получить только отличные оценки!

II. Обобщение и систематизация теоретических сведений.

1. Фронтальный опрос.

- Над каким изделием мы работаем? (Мы шьём клиньевую юбку).

-Чем отличается клиньевая юбка от всех других видов юбок? (Юбка из клиньев имеет расширение клина к нижнему срезу)

- Сколько клиньев может иметь юбка? (Юбки из клиньев м огут иметь 4,6,8,10 и 12 клиньев)

- Какие требования мы предъявляем к юбке? (Юбка должна быть модной, красивой, удобной, хорошо сидеть на фигуре, не стеснять движений).

- А что нужно, для того чтобы юбка была, удобной, хорошо сидела на фигуре, не стесняла движений? (1. Нужно соблюдать технологическую последовательность изготовления 2. Каждый этап изготовления выполнять правильно и аккуратно)

2. Работа над пословицей.

- Правильно, «Недаром говорится, что дело мастера боится”

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Кого можно назвать мастером своего дела? (Ответы детей)

3. Профориентационная работа.

Во все времена славились мастера швейного де­ла. Умение одевать людей – древнее ремесло. Во все вре­мена были уважаемыми профессии швеи и портнихи. Раньше мастера этих профессий трудились в одиночку или в неболь­ших мастерских по пошиву одежды. В настоящее время про­изводство одежды – это важная отрасль промышленности, в которой занято огромное количество специалистов разных профессий. Чтобы стать мастером своего дела, надо много знать и уметь. Для этого необходимо хорошо учиться, стараться как можно лучше овладеть навыками швейного дела.

Пусть это занятие будет вашим любимым делом не только в школе, но и в будущей жизни. Возможно, уже очень скоро кого-то из вас назовут Марь­ей-искусницей или мастером золотые руки. Сначала у нас в школе, а потом - в нашем городе, в области... Но для этого нужно очень-очень постараться. Навыки, полученные на уроках швейного дела, пригодятся в быту и в повседневной жизни. Возможно, работа в школьной мастерской поможет кому-то выбрать для себя интересную и необходимую про­фессию швейного производства.


«Составление таблицы профес­сий швейного производства».

1 и 2 гр – самостоятельное выполнение. 3 и 4гр. – с помощью учителя.





«Впишите профессию»

Название профессии

Место работы

Описание работы


Швейная фабрика

Проверяет качество кроя, соответствие цвета деталей, ниток, пуговиц, следит за качеством шва, регулирует натяжение нити и частоту строчки, ликвидирует обры­вы нити, меняет шпули


Мастерская или ате­лье по ремонту оде­жды

Производят ремонт одежды, замену деталей, подгонку одежды по фигуре


Ателье по пошиву одежды

Выполняет расчет, построе­ние основ и раскрой изделий по меркам заказчика


Швейная фабрика, ателье

Занимается утюжкой дета­лей и готовых изделий


4. Работа по тестам.


Тест (1-2 вариант)


Отметьте знаком + правильный ответ.

1. Для чего проводится примерка юбки?

( ). Чтобы добиться правильной посадки юбки на фигуре человека.

( ). Для выбора фасона.

( ). Просто для интереса.


2. По какой стороне выполняют примерку юбки?

( ). По боковой стороне.

( ). По правой стороне.

( ). По левой стороне


3. Как уточняют длину изделия?

( ). Разложив на столе.

( ). Повесив на вешалку

( ). Спереди, по боку и сзади, измеряя линейкой от пола до линии подгиба низа.


4. Что нужно сделать, если юбка узка?

( ). Выпустить запас в боковом шве.

( ). Вставить клин.

( ). Раскроить новую юбку.


5. Причины возникновения дефектов в юбке.

( ). Невнимательность во время снятия и записи мерок

( ). Из-за неточности в расчетах конструкции.

( ). При небрежной подготовке юбки к примерке.






Тест (3-4 вариант.)


Отметьте в 3 любых вопросах знаком + правильный ответ.

1. Для чего проводится примерка юбки?

( ). Чтобы добиться правильной посадки юбки на фигуре человека.

( ). Для выбора фасона.

( ). Просто для интереса.


2. По какой стороне выполняют примерку юбки?

( ). По боковой стороне.

( ). По правой стороне.

( ). По левой стороне


3. Как уточняют длину изделия?


( ). Разложив на столе.

( ). Повесив на вешалку

( ). Спереди, по боку и сзади, измеряя линейкой от пола до линии подгиба низа.


4. Что нужно сделать, если юбка узка?

( ). Выпустить запас в боковом шве.

( ). Вставить клин.

( ). Раскроить новую юбку.

5. Причины возникновения дефектов в юбке.

( ). Невнимательность во время снятия и записи мерок

( ). Из-за неточности в расчетах конструкции.

( ). При небрежной подготовке юбки к примерке.


- Вспомните план работы по изготовлению клиньевой юбки.

Задание: Установите правильную последовательность этапов.

  1. Обработка боковых срезов

  2. Обработка пояса.

  3. Обработка верхнего среза.

  4. Обработка оборки.

  5. Обработка нижнего среза оборкой.

  6. Влажно-тепловая обработка изделия.


- Перечислите пункты плана, которые мы уже выполнили.


Коррекционная пауза.

Молодцы, хорошо справились с заданием. А теперь задание на внимание. Перед вами зашифрованная фраза, каждой букве соответствует знак. Подставьте правильно буквы и узнайте тему урока.


«+»

::::

???

*!*

---

«*»

+++

а

б

к

р

о

и

т


---

::::

*!*

«+»

::::

---

+++

???

«+»











---

::::

---

*!*

???

«+»


III. Сообщение темы и цели урока.

И тема нашего урока «Обработка оборки».

IV. Вводный инструктаж.

1. Актуализация знаний учащихся.

- Что такое оборка? (Оборка это прямоугольная полоска ткани.)

- Какое назначение оборки? (Оборка служит отделкой изделия).

- К какому виду отделки относится оборка? (Оборка относится к постоянным отделкам изделий).

- В каких изделиях можно встретить оборку? (Оборку можно увидеть на платьях, блузках, брюках, шортах, юбках, топиках и даже на куртках и пальто).

- Где может быть расположена оборка? (Располагают оборки на изделии вертикально горизонтально, по линиям кокеток по нижним срезам и посередине изделий и т.д.).

Динамическая пауза.

Упражнения

 для развития мелкой моторики, внимания и

удержания программы действий

1.        «Колечко»

        Поочерёдно перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и (последовательно) указательный, средний, безымянный и мизинец. (Упражнения нужно выполнять, начиная с указательного пальца, и в обратном порядке – от мизинца к указательному. Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем, обеими руками вместе.)

2.        «Кулак – ребро – ладонь»

        На столе, последовательно сменяя положения рук выполняйте следующее: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, и ладонь ребром на столе.

        Сделайте 8-10 повторений. (Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.)

3.        «Лезгинка»

        Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развёрнут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно происходит смена правой и левой рук в течение 6-8 раз.

2. Объяснение учителя.

В оборках различают срез притачивания и отлетной срез. Отлетной срез оборки можно обработать ручным и машинным способами: ручными косыми стежками, швом в подгибку с закрытым срезом, зигзагообразной строчкой, окантовочным швом. Обработка оборки состоит из 2 этапов:

  1. Обработка отлетного среза оборки.

  2. Выполнение сборок.

3. Работа по технологической карте.

Обработка отлетного среза оборки.

  1. Подогнуть отлетной срез детали на изнаночную сторону на 3-5 мм., заметать.

  2. Обработать срез зигзагообразной строчкой.

  3. Срезать излишки ткани возле строчки.

  4. Приутюжить шов.


Выполнение сборок.

Перед работой установить длину стежка 4

1. Выполнить две параллельные строчки без разметки с ориентиром на большой рожок лапки.

2. Собрать срез детали на сборку до размера второй детали. Распределить

сборки равномерно по всей длине.

4. Показ учителя обработки оборки и выполнение сборки.

5). Требования к качеству работы.

Контроль качества.

1. Зигзагообразная строчка проложена точно по краю подгиба

2. Излишки ткани срезаны аккуратно.

3) длина детали со сборками соответствует длине второй детали;

4) сборки распределены равномерно по всей длине детали;


V. Практическая работа детей.

Игра « Слова-невидимки»

- Из данных букв найдите слова, имеющие отношения к швейному делу.


АДОАРНОЖНИЦЫДШАЛВООПЛВДАЬМДЯИБДЕЛШЗФУКЩОКАРД

ИГЛАДВЛФЩЗГКОДАМЭВЗЛПЗКЛПЬТДППДЬШВЕЙНАЯМАШИНА

ДОШЫАВРЯГ6ЕКШНЕЩЛГОЛПРЛЛЛААТДЧУТЮГЬМЗЩУОПШЩЗ


- Переведите на казахский язык.

- Ножницы (ҚАЙШЫ )

- Игла (ИНЕ )

- Швейная машина ( )

- Утюг ( )

- Как можно все это назвать одним словом?

Вспомните правила т/б при работе с инструментами.

1). Повторение техники безопасности при работе с иглой, на швейной машине, с ножницами, с утюгом.

2у.- Самостоятельно рассказывают т/б.

3у.- Отвечают на наводящие вопросы по т/б.


2). Текущий инструктаж.

2у.- Работают самостоятельно.

3у.- Осуществляется индивидуальная помощь по мере необходимости.

Учитель направляет и корригирует деятельность учащихся.


3). Целевые обходы.

2у. Отчет о выполненной работе.


VII. Заключительный инструктаж.

1). Проверка качества работы. Анализ допущенных ошибок.

2). Выставление оценок.

3). Подведение итогов.

- Что нового узнали на уроке?

- Какую деталь научились шить?

- Пригодятся ли в жизни вам эти знания и умения?


Если вы будите уметь шить, вы можете воплощать в жизнь, какие угодно свои фантазии, и ваша одежда всегда будет неповторимой и оригинальной.


VIII. Уборка мастерской.




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Класс: 7 Б Тема: Обработка отлетного среза оборки зигзагообразной машинной строчкой. Цель: 1.Обобщение и систематизация теоретических и практических знаний по изготовлению юбки через различные методы и приемы; создание содержательных и организационных условий для развития у школьников познавательных интересов; определить место и значение качественной обработки отдельной детали в общем процессе изготовления швейного изделия;  продолжить формировать умения работать индивидуально и в коллективе; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль. Учить обрабатывать оборку. 2. Коррекция швейных навыков, памяти,  внимания, умения применять полученные знания на практике. Развитие информационной культуры, расширение активного словаря учащихся, словесно-логическую  память, наглядно-образную память. 3. Воспитывать интерес к предмету, трудолюбие, эстетический вкус, культуру поведения.Ход урока. I.  Организационный момент. Психологический настрой. Подари улыбку На цветной бумаге нарисованы красивые улыбающиеся мордашки. Педагог. Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям. (Вместе с улыбкой дети обмениваются  мордашками). Закройте глаза и вспомните все, что вы изучали, все чему вы научились на уроках швейного дела.  Вы все знаете, уверены, что справитесь со всеми заданиями на нашем уроке и я желаю вам получить только отличные оценки! II. Обобщение  и систематизация  теоретических сведений. 1. Фронтальный опрос. - Над каким изделием мы работаем?      (Мы шьём клиньевую юбку).   -Чем отличается клиньевая юбка от всех других видов юбок? (Юбка из клиньев имеет расширение клина к нижнему срезу) - Сколько клиньев может иметь юбка? (Юбки из клиньев м огут иметь 4,6,8,10 и 12 клиньев) - Какие требования мы предъявляем к юбке?  (Юбка должна быть модной, красивой, удобной, хорошо сидеть на фигуре, не стеснять движений). - А что нужно, для того чтобы юбка была, удобной, хорошо сидела на фигуре, не стесняла движений? (1. Нужно соблюдать технологическую последовательность изготовления 2. Каждый этап изготовления выполнять правильно и аккуратно) 2. Работа над пословицей.

Общая информация

Номер материала: 70459041527

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG