1183930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру для 1 класса «Животные вокруг нас: насекомые»

Урок по окружающему миру для 1 класса «Животные вокруг нас: насекомые»

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 1 классе

УМК «Начальная школа XXIвека»

Тема: Животные вокруг нас: насекомые.

Цели урока:

- формирование умения отличать насекомых от других животных, находить их сходства и различия;

- формирование умения классифицировать животных;

- формирование умения обобщать полученную информацию;

- формирование коммуникативного навыка;

Планируемые результаты:

Предметные:

уметь классифицировать животных по их существенным признакам.

приводить примеры представителей каждой группы.



Личностные:

формирование личного (эмоционального) бережного отношения к животным

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на

поставленный вопрос.

Познавательные:

осознание важности школы в процессе познания окружающего мира

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Коммуникативные:

овладение способами взаимодействия со сверстниками

излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения



Оборудование: карточки с изображениями животных; плакат «Строение насекомых»; интерактивная доска.





План урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний.

- Рассмотрите изображения. Как одним словом можно назвать их?

- На какие группы можно разделить этих животных? Почему?










- Животные.





- Млекопитающие, птицы, рыбы.

- Потому что у большинства млекопитающих 4 ноги, тело покрыто шерстью, вскармливают молоком. У птиц 2 ноги, крылья, клюв, высиживают яйца. У рыб есть плавники, жабры, чешуя. Они живут в воде.


Постановка цели и задач урока.

- Какое животное не подходит ни к какой группе. Почему?

- Как вы думаете, чему сегодня на уроке вы научитесь?

- Как вы считаете, где в жизни вам могут пригодиться знания о насекомых?



- Почему эти животные получили название «насекомые»? В течение урока вы сможете ответить на этот вопрос.




- Стрекоза. У нее нет шерсти, клюва, плавников. Имеет 6 ног.

- Мы научимся отличать насекомых от других животных.



- Мы узнаем больше о природе. Учимся сравнивать животных. Мы узнаем о вреде и пользе насекомых. Некоторые профессии связаны с изучением насекомых (агроном, лесник).

Первичное усвоение новых знаний.

- Рассмотрите картинки с изображениями насекомых. Что общего у всех? Какие части тела? Рассмотрите плакат со строением бабочки.

- А теперь в тетради выполните задание на с. 73. Сравните части тела на плакате и в тетради. Какой части тела нет в задании? Какая часть относится к брюшку?



- У насекомых есть голова, брюшко, ноги.

У насекомых 6 ног.

Ученик на плакате у доски показывает и называет части тела.

- Нет брюшка.




Первичная проверка понимания.

- Попробуйте объяснить, какие животные называются насекомыми.

- Прочитайте, что о них говорится в учебнике и сравните со своим выводом.

- Выполните в тетради задание: соедините линиями группу животных с количеством ног. Какое животное не является насекомым?

- А вы знаете, чем питаются насекомые? Найдите в тексте и прочитайте.

- Какие насекомые здесь изображены?

Первый ряд читает первый рассказ о жужелице. Второй – о майском жуке, а третий – о пчеле.

- Ребята, вы знаете, в нашем классе Максим увлекается насекомыми и даже собирает коллекцию. Ее вы рассмотрели на прошлом уроке.

- Максим, расскажи, почему именно насекомые вызывают у тебя огромный интерес?

Учитель предлагает поработать в парах и собрать из фрагментов картинку с изображением насекомого.

- Чем эти насекомые отличаются ?

Физкультминутка.

- Покажите с помощью движений насекомых, которых я назову.



- Насекомые – это шестиногие животные.



В учебнике дети находят и читают определение. Насекомые на теле имеют полоски-насечки. Отсюда их название.



- Паук, так как у него 8 ног.

- Жужелица, майский жук и пчела.

Дети читают рассказы о насекомых и находят нужную информацию.









Максим рассказывает, почему он увлекся изучением насекомых и демонстрирует свою коллекцию.

Дети собирают картинку с изображениями бабочки, богомола, кузнечика, божьей коровки, пчелы, комара.

Ребята первого ряда собрали картинку с летающими насекомыми. Ученики второго ряда – с ползающими и прыгающими, а третьего – хищные насекомые.


Первичное закрепление.

- Я знаю, что вы очень любите разгадывать кроссворды. И сегодня я подготовила для вас один. Предлагаю вам вспомнить все, что вы узнали сегодня на уроке.



Дети работают коллективно.

Домашнее задание.

- Ребята, вы очень любите рисовать и поэтому дома нарисуйте несколько насекомых в тетради.

Дети отмечают домашнее задание в тетради.

Рефлексия.

- Продолжите мои предложения:

1. Сегодня на уроке я научился…

2. Теперь я могу…

3. Меня удивило…

4. Мне захотелось…

- А что бы вы еще хотели узнать о насекомых? До следующего урока в течение недели подумайте и запишите вопрос и вложите в кармашек на стенде «Я хочу узнать». Максим с удовольствием поделится с вами своими знаниями о насекомых и постарается ответить на ваши вопросы.




Дети продолжают высказывания.

















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок по окружающему миру разработан для учащихся 1 класса по программе «Начальная школа XXI века». Материал знакомит детей с новой группой животных – насекомые. Содержание конспекта урока соответствует всем требованиям образовательного стандарта. Перед учениками стоит проблемная ситуация, в процессе решения которой они сами определяют цель урока. В ходе урока учащиеся учатся отличать насекомых от других видов животных, анализировать, сравнивать, обобщать полученную информацию и делать выводы. В уроке использованы методы и приемы современных образовательных технологий.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.