- 15.04.2014
- 1504
- 1
ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нурлатская специальная (коррекционная) школа-интернат VΙΙΙ вида»
Родительское собрание на тему:
«Семейные проблемы: поощрения и наказания»
 |
Разработка учителя начальных классов
Назаровой Т. М.
2014г
Родительское собрание на тему: «Семейные проблемы: поощрения и наказания»
Слайд 1
Крепка семья – крепка Держава!
Вся семья вместе – так и душа на месте!
Одна из актуальных проблем современной школы – воспитание подрастающего поколения. Учителю хочется не только научить своих учащихся читать, писать, считать, но и воспитать у них положительные нравственные качества, а именно, честность, доброту, трудолюбие. Без семьи – это сделать трудно, а порой невозможно.
Cлайд 2
Семья – это маленькое государство в государстве. Только в полноценной семье человек может быть счастлив, обрести мир души. С семьи начинается развитие каждого из нас.
Слайд 3
Первыми воспитателями детей являются родители. Их воздействие на личность ребенка огромно. Самые ранние впечатления ребенка связаны с матерью и отцом. Они влияют на детей своим поведением, словом взаимоотношениями, всем образом жизни. Работа с родителями – одна из главных направлений деятельности учителя, она требует, прежде всего, знаний психологии и педагогики. Эффективность воспитательной работы во многом зависит от умения находить общий язык с родителями, опираясь на их помощь и поддержку. Но как бы хорошо не работала школа, но если ее требования не будут поддерживаться дома, в семье, процесс воспитания чрезвычайно осложнится и далеко не всегда даст положительные результаты.
Слайд 4
Для того чтобы действовать в одном направлении со школой, родители должны сами знать правила культурного поведения и те требования, которые предъявляются детям. Есть категория родителей, которые не знают самых элементарных правил, не выполняют их повседневно. В настоящее время отмечается повышенное внимание к семье со стороны всех социальных институтов воспитания. Это объясняется тем, что приоритет в воспитании детей принадлежит семье, поэтому необходимо все усилия направлять на восстановление взаимопонимания с семьей, повышение педагогической культуры родителей на совершенствование воспитательного потенциала семьи.
Слайд 5
Воспитание детей личным примером происходит повседневно, и именно, это влияние оказывается более сильным и действенным, чем беседы, нотации, разговоры. Важную роль в воспитании играет характер взаимоотношения между родителями. Если отец не внимателен к матери, не помогает ей в домашних делах, не умеет благодарить ее после обеда, то он дает плохой урок своим детям. Не редко оба родителя бывают не выдержаны, вспыльчивы. По малейшему поводу ссорятся, кричат, грубят, сквернословят, используют не нормативную лексику, оскорбляют и даже занимаются насилием над детьми, престарелыми родителями, злоупотребляют алкоголем. Им уже не нужно думать о воспитании, они уже плохо воспитывают и никакие самые лучшие советы и методы им не помогут.
Слайд 6
Родители и лица их заменяющие, все, кому приходится иметь дело с детьми, знают, что с помощью поощрения и наказания можно добиться дисциплинированного ответственного поведения ребенка.
Слайд 7
В наши дни на этот счет существуют самые разные взгляды на использование поощрений и наказаний в воспитании детей. Одни считают, что надо как можно чаще наказывать и как можно реже поощрять, другие наоборот, отдают приоритет поощрениям, наказывать изредка. Другие предлагают только поощрять, а наказывать не надо вовсе. Есть и те, кто убежден, что истинное воспитание – это воспитание вообще без каких бы то либо поощрений и наказаний. Нужно понимать детей, доверять им, и просто любить их.
Слайд 8
Значение поощрения и наказания в системе воспитательных воздействий весьма – конкретно. Они не принадлежат к числу воспитательных средств, которые нужны повседневно и на каждом шагу.
Давайте рассмотрим понятия «поощрение и наказание». Эти понятия воспринимаются обычно как антиподы – противоположные по значению слова.
Слайд 9
Поощрение означает: одобрение, содействие, ускорение, приохочевание, придать храбрости, стимулировать и т.д.
Слайд 10
Наказание - в свою очередь означает: наставление, выговор, обременение, требование, кару, штраф и т.д.
В теории и практике поощрение рассчитано на стимулирование положительных эмоций ребенка, а наказание, это чаще всего, действие, осуждения, порицания, совершенных поступков. Их назначение коррекция поведения детей в определенных сложных ситуациях и бывает весьма условной.
Для начала зададимся вопросом, что же такое наказание. У каждого всплывают воспоминания о полученных в детстве нескольких затрещин или домашнем аресте за небрежно нацарапанное домашнее задание, либо за шалость. Но, наверняка, вспомнятся друзья, одноклассники, для которых затрещины были обычным делом, поскольку сыпались и слева, и справа и никакая домашняя «тюрьма» не могла заставить их аккуратней писать. Ибо наказание – это вовсе не действие со стороны наказывающего, а то, что происходит в наказываемом ребенке. То, что он при этом переживает. С точки зрения психологии – это хорошо всем известное, неприятное, давящее чувство стыда и унижения, от которого хочется, как можно скорое избавиться и никогда более не переживать его.
Ситуация наказания это конфликтная ситуация. Психолог Сергей Леонидович Рубинштейн писал, что в силу многообразия потребности, интересов, установок личности, одно и то же действие или явление может приобрести различное и даже противоположное – как положительное, так и отрицательное эмоциональное значение.
Остановимся кратко на вопросе о физических наказаниях, сторонниками которых в наши дни продолжают оставаться многие родители.
Слайд 11
Физические наказания, связанные с болевыми ощущениями, приводят к срыву тормозных процессов коры головного мозга (буйству) – безусловного оборонительного рефлекса, проявляющегося в чувстве страха. Именно этим, а не тем, что наказываемый ребенок «будто понял свою ошибку», объясняется его крик «простите, я больше не буду!». Под влиянием болевого сигнала перестраивается работа всех органов организма, что приводит к повышению его реактивности.
Таким образом, в ситуации, где ребенок, по выражению родителей проявляет упрямство, не подчиняется их требованию, не хочет признавать их правоту и свои ошибки, физическое наказание создает иллюзию в разрешении конфликта: ребенок, до этого долго упрямившийся быстро подчиняется, просит прощение, проявляет все признаки покорности и послушания. Родителям в этих случаях невдомек, что подчиняется и просит прощение вовсе не их ребенок, а его инстинкт самосохранения, животные эмоции страха.
Слайд 12
Наиболее употребляемые и оправданные меры наказания - это замечание. Оно делается в вежливой, но тактичной форме. В отдельных случаях родителями может быть использована такая мера, как приказание: не выходить из дома, не включать телевизор, компьютер. Такое наказание целесообразно в младшем возрасте, по отношению к непоседливым, несобранным детям. Убедившись, что до него дошел смысл наказания, следует незамедлительно его закончить, чтобы исчерпать конфликт.
Другой мерой наказания ребенка может быть отстранение на какое-то время от любимой работы, занятия, или наоборот дать дополнительное трудовое задание. В качестве наказания может быть использована и отсрочка на некоторое время ожидаемого поощрения.
Слайд 13
Чем заменить наказание:
v Терпением. Это самая большая добродетель, которая может быть у родителей.
v Объяснением. Объясняйте ребенку, почему его поведение неправильное, но будьте кратки.
v Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребенку что-нибудь более интересное, чем то, что ему сейчас хочется.
v Наградами. В конце концов, они более эффективны, чем наказание.
Далее остановимся на видах поощрений.
Поощрения за отдельные положительные поступки и добросовестное выполнение своих обязанностей, поощрение за устойчивое положительное поведение, проявление инициативной заботы о друзьях, близком человеке. Такова основная линия развития в вопросе за что поощрять. Даже небольшое одобрение ребенка вызывает радость, положительный настрой, веру в себя: «Вот увидите, я еще лучше смогу».
Главный метод воспитания – это убеждение. А для этого говорите со своим ребенком, выбирайте темы для разговора, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей – ваши стремления станут его стремлениями.
Слайд 14
Как поощрять воспитание ребенка в семье:
v Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребенку: и когда он моет посуду, и когда играет со своими игрушками, или занимается другими делами по дому.
v Поощряйте своего ребенка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснется его головы во время приготовления уроков, а папа одобрительно обнимет за плечи, пожмет руку, похлопает по плечу.
v Словесно выражайте одобрение пусть самым маленьким успехам своего ребенка, его поведением.
v Используйте чаще выражения: «ты прав», «мы согласны с твоим мнением», «а как ты думаешь», это формирует самоанализ и критичность мышления.
v Дарите своему ребенку подарки, но при этом учите его принимать подарки.
v Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка: день рождения, новый год, 1 сентября, конец ученого года, поздравления, сюрпризы и т.д.
v Учите своего ребенка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему, не зависимо от суммы денег, затраченных на подарки, сюрпризы.
v Для поощрения своего ребенка используйте не только подарки материального характера, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые могут стать вашим семейным архивом: поделки аппликации открытки и т.д.
v Для более старших детей возможно поощрение в виде денег, но вы должны знать каким образом он ими распорядится, обсудить это с ним и проконтролировать.
В учебно-воспитательном процессе нашей школы педагогический коллектив ведет работу в правильном поощрении обучающихся с познавательной целью:
Слайд 15
1. Воспитание патриотических чувств
Слайд 16
2. Изучение истории родного края, республики
Слайд 17
3. Развитие индивидуальных творческих способностей детей
Слайд 18
4. Привитие здорового образа жизни
Слайд 19
В торжественной обстановке – это может быть актовый зал, общешкольная линейка наиболее отличившимся ученикам вручают грамоты, благодарности, подарки, награды. Именно сегодня в качестве поощрения часть детей нашей школы поехали в столицу нашей Республики г. Казань. Они посетят культурно-исторические места города Казани, пополнят свой познавательный запас, расширят эстетические впечатления. Но школа поощряет не только детей, но и семьи, которые нуждаются в психолого-педагогической помощи и материальной поддержке. Каждый год ко Дню инвалидов, к Новому году, началу учебного года и другим датам, нуждающиеся семьи, получают адресную материальную помощь от спонсоров в виде продуктовых наборов, необходимой одежды, а также выделяются путевки детям в Реабилитационные центры, спортивно-оздоровительные лагеря.
Слайд 20
Используя систему поощрений в своей работе, в этом учебном году мы посетили Региональный музей истории Закамья и г. Нурлат. Проводя такие экскурсии - мы в первую очередь решаем задачу патриотического воспитания, нравственно-эстетического воспитания.
Слайд 21
Следующая экскурсия была в районную детскую библиотеку, здесь основной целью было развитие познавательного интереса, и сам интерес к процессу чтения.
В заключении мне хочется затронуть очень злободневный вопрос: «Ответственность родителей за воспитание детей».
Снижение роли семьи - на данный момент факт, не вызывающий сомнения. Беда в том, что все чаще родители, в связи со злоупотреблением алкоголя теряют или уже потеряли духовные ценности, которые веками считались основой семейного воспитания.
В нашей школе часть учащиеся 1- 4 классов, проживают в социально-неблагополучных семьях, в которых царят полное безразличие к судьбе своих детей, но большая часть родителей добросовестно выполняют свои обязанности перед детьми.
Слайд 22
А. С. Макаренко - говорил родителям:
«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе»
Слайд 23
Главное, чтобы вы, родители, усвоили очень важное и глубокое правило продиктованное жизнью: «Воспитание детей в семье – это обучение их умению обходиться без родителей».
Список литературы:
1. Астахов А. И. О школе, о земле, о хлебе. М., 1984.
2. Кабуш У.Т. Воспитание в современной школе. Мн., 1995.
3. Маленкова Л. И. Воспитание в современной школе. М., 1999.
4. Управление воспитательной системой школы: проблемы и реше ния./Под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивано вой, Е. И. Соколовой. М., 1999.
5. Овчинникова И. Г. Отцовство. М.: Знание, 1981.
§
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Первыми воспитателями детей являются родители. Их воздействие на личность ребенка огромно. Самые ранние впечатления ребенка связаны с матерью и отцом. Они влияют на детей своим поведением, словом взаимоотношениями, всем образом жизни. Работа с родителями – одна из главных направлений деятельности учителя, она требует, прежде всего, знаний психологии и педагогики. Эффективность воспитательной работы во многом зависит от умения находить общий язык с родителями, опираясь на их помощь и поддержку. Но как бы хорошо не работала школа, но если ее требования не будут поддерживаться дома, в семье, процесс воспитания чрезвычайно осложнится и далеко не всегда даст положительные результаты.
6 661 684 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Назарова Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.