1252309
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок английского языка во 2 классе по теме«У меня есть семья».

Урок английского языка во 2 классе по теме«У меня есть семья».

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка к уроку английскогоязыка.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Название образовательного учреждения, в котором работает автор

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Михайловская средняя общеобразовательная школа, Волгоградская область, Урюпинский муниципальный район

Название учебной дисциплины

Английский язык

Программа

«Планета знаний»

Тема урока


«I have got a family».

Работу выполнила

Забазнова Надежда Валентиновна, учитель I квалификационной категории

Категория учащихся, для которой выполнена работа


2 класс.


Описание урока

На этом уроке обучающиеся 2 класса познакомятся с новыми структурами have got, have not got, I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother)и научатся употреблять их по образцу.

Урок запланирован в игровой форме с использованием игрушек: куклы, собачки. Дети научатся рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со зрительной и схематической опорой, что послужит развитию навыков монологической речи.

Более глубокому усвоению материала урока и развитию навыков аудирования способствует использование СD.





Название населенного пункта, в котором живет автор работы

Станица Михайловская, Волгоградская область, Урюпинский муниципальный район

Год выполнения работы

2014г.






Выбранный для просмотра документ Урок английского языка во 2.doc

библиотека
материалов

Урок английского языка во 2-м классе по теме " I have got a family "

Цели урока:

Обучающие:

1.Научить употреблять структуры have got, have not got, I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother)…по образцу

2.Формирование лексико-грамматических навыков.

3.Формирование навыков устной речи по теме “Семья”.

Развивающие:

1.Развивать навыки монологической речи.


2.Развивать навыки аудирования.


3.Развивать навыки понимания чтения.


Воспитательные:

  1. Воспитание уважительного отношения к членам семьи.

2.Воспитание уважительного отношения друг к другу.

3.Воспитание культуры языкового общения.

Задачи:

  1. Тренировать в речи фразы знакомства.

  2. Закрепить и тренировать лексику по теме “Моя семья” и структуру Ive got a family. Ive got a mother (father, sister, brother)

  3. Рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со зрительной и схематической опорой.

Оборудование:  диск, интерактивная доска, кукла, игрушечная собака, фотоаппарат.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения: урок-игра.



Ход урока:

1 Организационный момент:

Hello! Sit down, please.

Рапорт дежурного: who is on duty? Who is absent?

Count, please – ученик пересчитывает, все ли присутствуют на уроке.

2 Фонетическая зарядка.

Работа над сложными звуками в новых словах. Ученики повторяют за учителем.

Я пришла к вам не одна, а вместе с моей очаровательной куклой Энн, которая очень хочет с вами познакомиться.

Let’s sing a song “What is your name?” for her!

Дети поют песенку под музыку, на припеве останавливаются, поворачиваются друг к другу и называют своё имя

My name is..., передавая игрушку друг другу.

Учитель: Энн так понравилось, как вы пели, что она разрешила рассказать вам одну очень интересную историю, но с одним условием: вы будете повторять за ней все звуки. OK!

Учитель: Однажды Энн собирала цветы в лесу, дул лёгкий ветерок [h],

[∫] шелестели листья (дети повторяют). Учитель обращает внимание на местоположение языка. Вдруг Энн услышала странные звуки [s], [∂], [f],[v] (дети повторяют). Она испугалась и побежала, и сердце её стучало от страха pit-a-pat, pit-a-pat-a-pat . Она добежала до поляны и увидела чудесные большие цветы. Очень обрадовалась Энн [a:] .



3. Введение новой лексики, используя картинки, на которых изображена семья.(С использованием мультимедийной доски).

Используем куклу: My friend is Ann! (Рассказ Энн о своей семье)

- О чем рассказала нам Энн? (I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother). (Картинки вывести на мультимедийную доску)

Учитель: А что вы можете рассказать о своей семье?

I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother).His|her name is…

4 Закрепление полученных знаний. Работа с учебником.

Упр. 1. Ученики слушают рассказы героев учебника об их семьях, а затем пересказывают их от лица персонажей.

Упр. 2. Учитель знакомит учеников с новыми звуками, которые передаются сочетаниями букв th и еr (в конце слов). (Карточки с изображением букв и звуков предварительно выводятся на доску) Он объясняет правила чтения этих буквосочетаний. Можно представить межзуб­ные звуки в виде тех, которые издают змеи:

Ребята, как шипит змея? (глухой межзубный звук)

А какой звук издают пчелы во время полета? (звонкий межзубный звук).

Далее учитель читает слова с этими буквосочетаниями несколько раз, дети повторяют за ним.

  1. Аудирование. Работа с диском.

Упр. 3. Учащиеся слушают слова, следят по учебнику и по­вторяют их за диктором.

Упр. 4. Ученики читают текст и отвечают на вопрос, сколько братьев и сестер у Кати (3брата и сестра).

Ввод отрицательной структуры Have not got …

У нашей собачки - dog нет братьев и сестер, но вот как об этом рассказать не знает! Для этого давайте вспомним, как мы говорим: я умею (я не умею) что-то делать. Соберите модель предложения! (На доске элементы структур в перепутанном порядке)

Let’s help her!

(Представить схему на доске)

А теперь давайте напомним cобачке, как сказать, что у меня что-то или кто-то есть.

Теперь мы можем сказать, например, что у нас нет сестры или брата…

- I have not got a sister

- I have not got a brotheretc.

6. Тренировка лексики и структуры в речи.

Учитель: А теперь ребята посмотрите на зашифрованное письмо, которое прислали вам Джейн и Майкл (текст на интерактивной доске). А давайте расшифруем его! Кто же есть в семье у ребят? Расскажем за них.

Мальчики от имени Майкла, девочки от имени Джейн.

Дети: I have got a mother, a father, a sister …

Учитель: Вы уже можете рассказать Джейн и Майклу о своей семье! Расскажите им о вашей семье, дети сообщают свои имена и рассказывают о членах семьи.

ДетиMy name is …

I have got a mother, a father …

  1. Подведение итогов и заключительный момент:

  2. УчительThank you, my little friends! You are so kind!. Let’s take a photo! I’ll show it to Michael and Jane. Учитель фотографирует ребят. “Bye, bye, my dear friends! Say hello to your family!”

.
























Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
На этом уроке обучающиеся 2 класса познакомятся с новыми структурами have got,  have not got, I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother) … и научатся употреблять их по образцу.      Урок запланирован в игровой форме  с использованием игрушек: куклы, собачки. Дети научатся рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со зрительной и схематической опорой, что послужит развитию навыков монологической речи.  Более глубокому усвоению материала урока и развитию навыков аудирования способствует использование СD. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.