131646
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок английского языка во 2 классе по теме«У меня есть семья».

Урок английского языка во 2 классе по теме«У меня есть семья».

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка к уроку английскогоязыка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка.

Название образовательного учреждения, в котором работает автор

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Михайловская средняя общеобразовательная школа, Волгоградская область, Урюпинский муниципальный район

Название учебной дисциплины

Английский язык

Программа

«Планета знаний»

Тема урока


«I have got a family».

Работу выполнила

Забазнова Надежда Валентиновна, учитель I квалификационной категории

Категория учащихся, для которой выполнена работа


2 класс.


Описание урока

На этом уроке обучающиеся 2 класса познакомятся с новыми структурами have got, have not got, I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother)и научатся употреблять их по образцу.

Урок запланирован в игровой форме с использованием игрушек: куклы, собачки. Дети научатся рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со зрительной и схематической опорой, что послужит развитию навыков монологической речи.

Более глубокому усвоению материала урока и развитию навыков аудирования способствует использование СD.





Название населенного пункта, в котором живет автор работы

Станица Михайловская, Волгоградская область, Урюпинский муниципальный район

Год выполнения работы

2014г.






Выбранный для просмотра документ Урок английского языка во 2.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок английского языка во 2-м классе по теме " I have got a family "

Цели урока:

Обучающие:

1.Научить употреблять структуры have got, have not got, I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother)…по образцу

2.Формирование лексико-грамматических навыков.

3.Формирование навыков устной речи по теме “Семья”.

Развивающие:

1.Развивать навыки монологической речи.


2.Развивать навыки аудирования.


3.Развивать навыки понимания чтения.


Воспитательные:

  1. Воспитание уважительного отношения к членам семьи.

2.Воспитание уважительного отношения друг к другу.

3.Воспитание культуры языкового общения.

Задачи:

  1. Тренировать в речи фразы знакомства.

  2. Закрепить и тренировать лексику по теме “Моя семья” и структуру Ive got a family. Ive got a mother (father, sister, brother)

  3. Рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со зрительной и схематической опорой.

Оборудование:  диск, интерактивная доска, кукла, игрушечная собака, фотоаппарат.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения: урок-игра.



Ход урока:

1 Организационный момент:

Hello! Sit down, please.

Рапорт дежурного: who is on duty? Who is absent?

Count, please – ученик пересчитывает, все ли присутствуют на уроке.

2 Фонетическая зарядка.

Работа над сложными звуками в новых словах. Ученики повторяют за учителем.

Я пришла к вам не одна, а вместе с моей очаровательной куклой Энн, которая очень хочет с вами познакомиться.

Let’s sing a song “What is your name?” for her!

Дети поют песенку под музыку, на припеве останавливаются, поворачиваются друг к другу и называют своё имя

My name is..., передавая игрушку друг другу.

Учитель: Энн так понравилось, как вы пели, что она разрешила рассказать вам одну очень интересную историю, но с одним условием: вы будете повторять за ней все звуки. OK!

Учитель: Однажды Энн собирала цветы в лесу, дул лёгкий ветерок [h],

[∫] шелестели листья (дети повторяют). Учитель обращает внимание на местоположение языка. Вдруг Энн услышала странные звуки [s], [∂], [f],[v] (дети повторяют). Она испугалась и побежала, и сердце её стучало от страха pit-a-pat, pit-a-pat-a-pat . Она добежала до поляны и увидела чудесные большие цветы. Очень обрадовалась Энн [a:] .



3. Введение новой лексики, используя картинки, на которых изображена семья.(С использованием мультимедийной доски).

Используем куклу: My friend is Ann! (Рассказ Энн о своей семье)

- О чем рассказала нам Энн? (I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother). (Картинки вывести на мультимедийную доску)

Учитель: А что вы можете рассказать о своей семье?

I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother).His|her name is…

4 Закрепление полученных знаний. Работа с учебником.

Упр. 1. Ученики слушают рассказы героев учебника об их семьях, а затем пересказывают их от лица персонажей.

Упр. 2. Учитель знакомит учеников с новыми звуками, которые передаются сочетаниями букв th и еr (в конце слов). (Карточки с изображением букв и звуков предварительно выводятся на доску) Он объясняет правила чтения этих буквосочетаний. Можно представить межзуб­ные звуки в виде тех, которые издают змеи:

Ребята, как шипит змея? (глухой межзубный звук)

А какой звук издают пчелы во время полета? (звонкий межзубный звук).

Далее учитель читает слова с этими буквосочетаниями несколько раз, дети повторяют за ним.

  1. Аудирование. Работа с диском.

Упр. 3. Учащиеся слушают слова, следят по учебнику и по­вторяют их за диктором.

Упр. 4. Ученики читают текст и отвечают на вопрос, сколько братьев и сестер у Кати (3брата и сестра).

Ввод отрицательной структуры Have not got …

У нашей собачки - dog нет братьев и сестер, но вот как об этом рассказать не знает! Для этого давайте вспомним, как мы говорим: я умею (я не умею) что-то делать. Соберите модель предложения! (На доске элементы структур в перепутанном порядке)

Let’s help her!

(Представить схему на доске)

А теперь давайте напомним cобачке, как сказать, что у меня что-то или кто-то есть.

Теперь мы можем сказать, например, что у нас нет сестры или брата…

- I have not got a sister

- I have not got a brotheretc.

6. Тренировка лексики и структуры в речи.

Учитель: А теперь ребята посмотрите на зашифрованное письмо, которое прислали вам Джейн и Майкл (текст на интерактивной доске). А давайте расшифруем его! Кто же есть в семье у ребят? Расскажем за них.

Мальчики от имени Майкла, девочки от имени Джейн.

Дети: I have got a mother, a father, a sister …

Учитель: Вы уже можете рассказать Джейн и Майклу о своей семье! Расскажите им о вашей семье, дети сообщают свои имена и рассказывают о членах семьи.

ДетиMy name is …

I have got a mother, a father …

  1. Подведение итогов и заключительный момент:

  2. УчительThank you, my little friends! You are so kind!. Let’s take a photo! I’ll show it to Michael and Jane. Учитель фотографирует ребят. “Bye, bye, my dear friends! Say hello to your family!”

.
























Краткое описание документа:
На этом уроке обучающиеся 2 класса познакомятся с новыми структурами have got,  have not got, I have got a family. I’ve got a mother (father, sister, brother) … и научатся употреблять их по образцу.      Урок запланирован в игровой форме  с использованием игрушек: куклы, собачки. Дети научатся рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со зрительной и схематической опорой, что послужит развитию навыков монологической речи.  Более глубокому усвоению материала урока и развитию навыков аудирования способствует использование СD. 
Общая информация

Номер материала: 70642041554

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.