Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование, немецкий язык 2 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование, немецкий язык 2 класс.

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование


п/п

Изучаемый раздел. Тема учебного материала.

Кол-во часов

Календарные

сроки

Фактические сроки.

Планируемые результаты.

Контрольно-измерительные

материалы

Знания

1Умения

ОУУН и способности

Знакомство. 1 четверть ( 2в,г,д -18 часов 2а – 17 часов)

1

Знакомство. Давайте познакомимся!

Ознакомление с новыми ЛЕ

1

03.09


Сказочных персонажей учебника, их приветствия и представления.

Прощаться по- немецки.



2

Знакомство.

Активизация ЛЕ

1

05.09


Лексики и выражений классного обихода:

Gut! Richtig! Setzt euch bitte! Steht bitte auf!

Здороваться по-немецки, представлять себя, спрашивать имя, писать 5 нем.гласных.

Воспринимать на слух речь диктора и учителя.

Игра «Знакомство»

3

Знакомство.

Письменная речь

1

10.09


Новых выражений Freut mich! Sehr angenehm!

Разыгрывать сценку «Знакомство», писать и читать новые буквы.

Работать в парах.

Контроль навыков письма

4

Знакомство.

Поиграем?

Письменная речь


1

12.09


Считалки:

A ,E, I, O, U- aus bist du.

Вести диалог «Знакомство», читать имена хором за учителем, по цепочке.

Работать в парах, со сменой партнёра, хором.

Буквенный диктант

5

Знакомство. Споем?

Диалог.


1

17.09


Рифмовки:

Anna, Hanna, Hugo, Hans, Deni Ada, Ina, Franz, Toni, Susi, Monika, Grete und Veronika.

Разыгрывать мини-диалоги, читать, писать.

Работать в парах, хором.

Напиши считалку.

6

Знакомство.

Обобщение лексики

Чтение.

1

19.09.


Считалки:

A ,E, I, O, U- aus bist du. Рифмовку:Anna, Hanna, Hugo, Hans, Deni, Ada, Ina, Franz, Toni, Susi, Monika, Grete und Veronika.

Gut! Richtig! Setzt euch bitte! Steht bitte auf!

Разыгрывать сценку «Знакомство», писать и читать новые буквы по командам кто быстрее.

Чтение за учителем, по цепочке, слушание диалога, чтение за диктором.

Озвучить схемы написания предложений

7

Знакомство. Как при знакомстве представить других?

Письменная речь





1





24.09


Рифмовки:

Guten Tag! Ich heisse Anna. Guten Tag! Ich heisse Hans. Guten Tag! Ich heisse Hanna. Guten Tag! Ich heisse Franz.

Представлять одного человека, нескольких человек.

Составлять из букв разрезной азбуки как можно больше немецких имён, дописывать буквы по их начальным элементам.

Написание предложений по схемам

8

Знакомство. Как при знакомстве представить других?

Диалог.

1

26.09


РО: Das istDas sind… , cхемы предложений РО: Ist das…? Sind das…?

Выполнять вопросно-ответные упражнения по наглядным пособиям, переспрашивать, говорить да, нет; писать, читать.


Запись песни

9

Знакомство.

Как на вопрос-сомнение дать отрицательный ответ.

1

01.10


Считалки:

А ,E, I, O, U- aus bist du. 1,2,3- und du bist frei. Отрицание nicht.

Пользоваться схемами, составлять по ним предложения.

Работать хором, в парах, в прописях.

Смотри рабочую тетрадь

10

Знакомство.

Как на вопрос-сомнение дать отрицательный ответ. Письменная речь.

2

03.10


Считалок A,E,I,O,U..

1,2,3-und du

Выкладывать из разрезной азбуки названные учителем имена или слова.

Работа в парах, хором, индивидуально.

Впиши пропущенные буквы в текст

11

Знакомство.

Как на вопрос-сомнение дать отрицательный ответ. Устная речь.


08.10


Считалок A,E,I,O,U..

1,2,3-und du

Выкладывать из разрезной азбуки названные учителем имена или слова.

Работа в парах, хором, индивидуально.

Впиши пропущенные буквы в текст

12

Знакомство. Как на вопрос-сомнение дать отрицательный ответ.

Обобщение лексики



1

10.10


Считалки:

A,a,a-das sind Hans und Monika.E,e,e-das sind Lene und Rene. I,i,i-das sind Lisa und Marie. O,o,o-das sind Otto und Margo. U,u,u-das sind Ruth und du.

Называть числительные от 1 до 7.

Воспринимать на слух речь диктора, читать по цепочке, в парах, работать в рабочих тетрадях.

Запиши цифры словами

13

Знакомство. Как выяснить, кто это?

Чтение.


1

17.10


Считалки :

1,2-Polizei…,

названий чисел.

Спрашивать кто это, прослушивать, читать и петь песню.

Выполнять вопросно-ответные упражнения, работать с карточками.

Чтение по ролям.

14

Знакомство. Как выяснить, кто это?

Диалог.



1

22.10


Песни : « Wer ist das? ». Считалки: 1,2- Polizei…

Разыгрывать диалог, считать до 10.

Работать в паре, с учебником; с карточками, в группах.

Решение примеров

15

Знакомство. Спрашиваем, как зовут сверстников. Письменная речь.

1

24.10


Считалок: 1,2,3- und du bist frei.1,2,3,4 alle, alle turnen wir.

Называть цифры , считать от 1до12 и обратно.

Работа с карточками, в прописях, с учебником.

Вставить пропущенные слова

16

Знакомство. Спрашиваем, как зовут взрослых?

Буквенный диктант. Анализ.

2

29.10






Как составить предложение по схеме.

Составить из ряда слов предложение.


Контроль формирования навыков и умений устной диалогической речи в ситуации «Знакомство».

17

Спрашиваем как зовут взрослых.

Устная речь.


31.10


Как составить предложение по схеме.

Составить из ряда слов предложение.


Контроль формирования навыков и умений устной диалогической речи в ситуации «Знакомство».

18

Знакомство.

Обобщающее повторение.




Считалки:

А ,E, I, O, U- aus bist du. 1,2,3- und du bist frei. Отрицание nicht.

Пользоваться схемами, составлять по ним предложения.

Работать хором, в парах, в прописях.

Упражнения в рабочей тетради


Страна изучаемого языка.

2 четверть (2а, в - 14 часов; 2г,д – 13 часов)



19

Знакомство. А все ли мы успели

повторить? Ознакомление с новыми ЛЕ

1

12.11


Алфавитную песенку, считалки, рифмовки.

Придумать конец предложения по его началу.

Играть в игру, работать в группах, с карточками.

Лексика по теме.

20


Страна изучаемого языка Спросим, кто откуда? Активизация ЛЕ


1

14.11


Как называют номер телефона в Германии.

Отвечать на вопрос «Откуда ты?».

Читать хором названия немецких городов, работать в парах.

Печатные и прописные буквы.

21

Страна изучаемого языка Как спросить о возрасте? Диалог.

1

19.11


Как спросить о возрасте, как ответить на этот вопрос.

Читать диалог в парах, инсценировать диалог.

Работать с картинками, с карточками, в парах.

Тренировка в написании букв, слов

22

Литературные персонажи популярных детских книг, страна изучаемого языка. Что мы уже можем сообщить о себе? Монологическая речь.


1

21.11


Названий немецких городов, как называется Германия по-немецки.

Рассказывать о себе, находить на карте города Германии.

Выполнять упражнения в учебнике, работать с карточками, с картинками, с пальчиковыми куклами.

Письмо, чтение текстов

23

Литературные персонажи популярных детских книг, страна изучаемого языка. Что мы уже можем сообщить о себе? Письменная речь

2

26.11


Алфавитной песенки.

Выполнять вопросно-ответные упражнения.

Работать с учебником, в рабочей тетради.

Буквенный диктант.

24

Литературные персонажи популярных детских книг, страна изучаемого языка. Контрольная работа №1.



28.11


Алфавитной песенки.

Выполнять вопросно-ответные упражнения.

Работать с тестом , в рабочей тетради.

Контроль лексических и грамматических знаний №1.

25

Литературные персонажи популярных детских книг. Итак, кто придет на праздник алфавита? Чтение. Анализ контр. работы.

1

03.12


Песенки «Jetzt kommt Hampelmann».

Представляться от имени сказочного героя.

Работать с тестами.

Чтение текста.

26

Литературные персонажи популярных детских книг . Итак, кто придет на праздник алфавита ? Ознакомление с родами существительных

1

05.12


Употребления нарицательных существительных.

Заменять существительные всех трёх родов в единственном числе личными местоимениями.

Работать в рабочей тетради, с учебником.

Вставь нужное личное местоимение

27

Литературные персонажи популярных детских книг . Как сказать, кто какой? Активизация грамматики

1

10.12


Новых прилагательных, артиклей, алфавитной песенки до конца.

Расшифровывать схемы предложений.

Работать с карточками с представленными схемами предложений.

Заполни пропуски в тексте

28

Литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора, страна изучаемого языка. Готовимся к празднику алфавита. Диалог.

1

12.12


Личных местоимений, новой лексики.

Читать по ролям в парах, выполнять вопросно-ответные упражнения.

Работать по учебнику, в парах.

Задание в рабочей тетради

29

Литературные персонажи популярных детских книг ,небольшие простые произведения детского фольклора, страна изучаемого языка. Праздник алфавита. Обобщение ЛЕ

1

17.12



Как можно похвалить друг друга.

Переводить слова песни на русский язык, разыгрывать диалог.

Работать в парах, с учебником.

Задание в рабочей тетради

30

Контрольная работа № 2 по теме: Литературные персонажи популярных детских книг. Новые персонажи нашего учебника

1

19.12


Всех рифмовок и песен.

Глядя на вопросы, читая их про себя и отвечая на них вслух рассказать о своих персонажах.

Выполнять задания на карточках.

Повторение песенок,

считалок,

изготовление масок,

костюмов

31

Анализ контрольной работы. Литературные персонажи популярных детских книг.

Чтение.

1

24.12.


Песен, стихов, рифмовок.

Составлять из данных слогов немецкие имена, разгадывать кроссворд.

Сотрудничать в группе, в команде.

Собери и назови персонажи детских книг

32

Литературные персонажи популярных детских книг.

Обобщающее повторение.


26.12


Песен, стихов, рифмовок.

Составлять из данных слогов немецкие имена, разгадывать кроссворд.

Сотрудничать в группе, в команде.

Собери и назови персонажи детских книг


Литературные персонажи популярных детских книг 3 четверть ( 20 часов )

33

Литературные персонажи популярных детских книг. Ознакомление с новыми ЛЕ

1


14.01


Новой лексики.

Переводить предложения с русского на немецкий и с немецкого на русский.

Работать в группах, в рабочих тетрадях.

Кроссворд (слова,

характеризующие человека )

34

Литературные персонажи популярных детских книг. Обобщение лексики. Активизация ЛЕ

1

2

16.01


Спряжения глагола-связки sein; личных местоимений.

Воспринимать на слух короткие тексты.

Выполнять подстановочные упражнения.


Упражнения в рабочей тетради.

35

Литературные персонажи популярных детских книг. Обобщение лексики. Чтение.


21.01


Спряжения глагола-связки sein; личных местоимений.

Воспринимать на слух короткие тексты.

Выполнять подстановочные упражнения.

Контроль чтения.

36

Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья)

Письменная речь

1

1

23.01


Песни спряжения глагола-связки.

Написать поздравительные открытки.

Работать с карточками, по учебнику.

Опиши себя как персонаж учебника

37

Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья)

Обобщение лексики.

1


2



Спряжения глагола-связки sein; личных местоимений, песен, рифмовок.

Читать короткие тексты, рассказы-загадки.

Выполнять задания на карточках.

Рабочая тетрадь.

38

Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья)

Письмо.




Спряжения глагола-связки sein; личных местоимений, песен, рифмовок.

Читать короткие тексты, рассказы-загадки.

Выполнять задания на карточках.

Контроль навыков письма.

39

Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья)

Монологическая речь.

1

2

04.02

07.02


Спряжения глагола-связки sein; личных местоимений, песен, рифмовок.

Рассказывать о семье.

Работать в тетради.

Опиши свое семейное фото.

Монолог.

40

Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья)

Чтение.




Песни спряжения глагола-связки.

Рассказать о друзьях.


Контроль чтения.

41

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии. Чьи это фотографии? Диалог



1

11.02


Лексики предыдущих уроков.

Понимать на слух диалогическую речь.

Работать по учебнику.

Вставь пропущенные буквы

42

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии. Чьи это фотографии? Письменная речь

2

14.02

18.02


Ответов на вопросы по теме «Семья».

Использовать в речи притяжательные местоимения.

Работать письменно в тетради.

Напиши письмо по образцу

43

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии. Чьи это фотографии?

Устная речь.




Ответов на вопросы по теме «Семья».

Использовать в речи притяжательные местоимения.

Работать письменно в тетради.

Рассказ о семье.

44

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии, мои увлечения, любимое домашнее животное. Письмо от Свена. Письменная речь

1

21.02


Как составить текст из набора данных слов.

Рассказать о семье Свена.

Писать письмо.

Заполни таблицу

45

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии, мои

Увлечения. Письмо от Свена

Чтение в парах

1

25.02


Как тематически распределить слова, написанные на доске.

Читать письмо, адресованное другу Свена.

Работать по учебнику, в рабочей тетради.

Написать о том, что делает охотно друг

46

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии, мои увлечения.Что Свен и Сабина охотно делают дома? Чтение .

1

28.02


Как тематически распределить слова, написанные на доске.

Читать письмо, адресованное другу Свена.

Работать по учебнику, в рабочей тетради.

Составить предложения по схеме

47

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии, мои увлечения. Что Свен и Сабина охотно делают дома? Чтение.

1

04.03


Профессий человека и его занятий.

Читать текст с опорой на сноски.

Работать со словариками.

Запомни телефонный разговор

48

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии. Диалог.

1

07.03


Как рассказать о себе, о семье с опорой на вопросы и рисунки.

Ответить письменно на вопросы.

Работать в группах.

Контроль диалогической речи.

49

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии. Что Свен и Сабине неохотно делают дома ? Письменная речь

1

11.03


Как возразить отрицательно.

Составлять предложения по схеме.

Работать индивидуально, с учебником.

Упражнения в РТ

50

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии. Что Свен и Сабине неохотно делают дома ? Диалог.

1

14.03


Описания действий другого человека.

Понимать собеседника в разговоре по телефону.

Работать в паре, со словарём.

Поиграем в репортера

51

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии

Обобщение лексики по теме.

1

18.03





Вставить глаголы в настоящем времени

52

Контрольная работа № 2 по теме «Мои увлечения, учебные предметы, литературные персонажи» Анализ контрольной работы

1


21.03


Спряжения глаголов в настоящем времени.

Выступить в роли репортёра и взять интервью у своих товарищей.

Выполнять упражнения в рабочей тетради.

Контроль аудирования.

Мои увлечения, учебные предметы 4 четверть (18 часов)

53

Мои увлечения, учебные предметы, литературные персонажи. И что мы только не делаем! Ознакомление с новыми ЛЕ

1

01.04


Рифмовок «Was ich nicht alles mache», «Wir lernen jetzt fleissig Deutsch»; как составить письменно план проведения праздника

Проспрягать в настоящем времени глаголы.

Работать с комплектом карточек.

Напиши письмо другу

54

Мои увлечения, учебные предметы

Анита и Саша пишут письма Сабине и Свену

Активизация ЛЕ

1

03.04


Как выбрать в тексте нужную информацию.

Правильно оформить письмо на немецком языке.

Работать в тетради.

Тренировочные упражнения

55

Мои увлечения, мои друзья,

литературные персонажи популярных детских книг. Обобщение лексики.

2

08.04



Как кратко рассказать о себе, своих друзьях.

Читать текст письма.

Работать в парах.

Раскрась и допиши

56

Мои увлечения, мои друзья,

литературные персонажи популярных детских книг. Диалог.


10.04


Как кратко рассказать о себе, своих друзьях.

Читать текст письма.

Работать в парах.

Контроль диалогической речи.

57

Мои увлечения, мои друзья,

литературные персонажи популярных детских книг. Письменная речь

1

15.04


Рифмовок, стихотворений и песен предыдущих уроков.

Рассказывать о своём друге, описывать действия, изображённые на картинке.

Работать в парах, индивидуально на карточках.

Составить предложения с помощью схем

58

Мои увлечения. Литературные персонажи популярных детских книг. Разыграем сценки из сказки?

Чтение в парах.

1

17.04


Спряжения и употребления глаголов wollen, konnen; утвердительных и отрицательных предложений.

Читать сказку с полным пониманием содержания.

Составлять предложения с помощью схем.

Найди в тексте и зафиксируй приказ

59

Мои увлечения. Литературные персонажи популярных детских книг. Или это слишком трудно ?

Письменная речь

2

22.04



Спряжения и употребления глаголов wollen, konnen.

Читать сказку по ролям с полным пониманием содержания; выражать просьбу, приказ, давать команды.

Работать в парах.

Впиши нужные слова в текст сказки

60

Мои увлечения. Литературные персонажи популярных детских книг. Или это слишком трудно?

Устная речь


24.04


Спряжения и употребления глаголов wollen, konnen.

Читать сказку по ролям с полным пониманием содержания; выражать просьбу, приказ, давать команды.

Работать в парах.

Беседа о сказочных персонажах.

61

Литературные персонажи популярных детских книг, мои увлечения.

Кто однажды пришел к королю? Диалог.

1

29.04


Новой лексики и лексики предыдущих уроков;

как выражать просьбу, приказ, давать команды.

Понимать полностью содержание сказки на слух.

Работать в рабочей тетради.

Ориентация в последовательности содержания текста

62

Литературные персонажи популярных детских книг, мои увлечения.

Кто однажды пришел к королю? Полилог.

2

02.05



Особенностей начала и окончания повествования в немецкой сказке.

Инсценировать сказку «Золотой гусь».

Работать в парах, в группах.

Выбери себе роль и приготовь нужные слова

63

Литературные персонажи популярных детских книг, мои увлечения.

Кто однажды пришел к королю?

Чтение.


06.05


Особенностей начала и окончания повествования в немецкой сказке.

Инсценировать сказку «Золотой гусь».

Работать в парах, в группах.

Выразительное чтение.

64

Литературные персонажи популярных детских книг, мои увлечения.

Добро пожаловать на наш праздник! Обобщение ЛЕ

2

08.05


Вопросительных предложений с вопросительными словами: Wer? Was? Wie?

Составлять предложения по схемам.

Работать в парах, в группах.

Допиши поговорки

65

Литературные персонажи популярных детских книг, мои увлечения.

Добро пожаловать на наш праздник!

Активизация устной речи.


13.05


Вопросительных предложений с вопросительными словами: Wer? Was? Wie?

Составлять предложения по схемам.

Работать в парах, в группах.

Лексика по теме.

66

Литературные персонажи популярных детских книг ,мои увлечения. Систематизация ЛЕ

1




15.05


Как написать объявление о празднике «Прощай,

2-й класс!».

Инсценировать сказку, петь немецкие песенки, читать стихи, говорить поговорки.

Сотрудничать в команде.

Конкурс рисунков-иллюстраций к сказке.


67

Промежуточная аттестация.

1

20.05


Лексический и грамматический материал за год.

Читать текст сказки с опорой на текст с пропусками.

Работать по учебнику.

Контроль лексического и грамматического материала №3.

68

Анализ контрольных работ. Праздник «Прощай,2класс !»

Систематизация ЛЕ

1

22.05


Заполнение пропусков в тексте.

Понимать текст сказки на слух.

Работать с таблицей.

Конкурс на лучший номер программы.

69



70


Литературные персонажи популярных детских книг. Монолог.

Мои увлечения. Систематизация ЛЕ

2

27.05



29.05


Рифмовок, считалок, песенок, выученных в течение года.

Инсценировать диалоги, полилоги, отдельные сценки сказки или полностью сказку.

Работать в парах, в группах.

Монолог



Лексика.



Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование, немецкий язык 2 класс.Является частью рабочей программы учителя немецкого языка.Планирование составлено в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом, по учебнику И.Л. Бим «Немецкий язык 2 класс».Планирование включает в себя следующие разделы: Тему изучаемого материала, количество часов по данной теме, календарные и фактические сроки изучения, планируемые результаты, которые включают в себя знания, умения и обще-учебные умения и способности учащихся, а также Контрольно-измерительные материалы.
Автор
Дата добавления 16.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров577
Номер материала 70772041631
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх