Урок русского языка в 9 классе по теме «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»
Предпросмотр материала:
Урок русского языка в 9 классе по теме «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»
Учитель русского языка и литературы Мартюкова Ирина Леонидовна
Тема: «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении».
Цели:
Образовательные: усвоение обучающимися особенностей постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении; формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; определять интонационные особенности этих предложений и на этой основе правильно выбирать знаки препинания.
Развивающие: формировать у обучающихся положительную мотивацию и готовность к восприятию нового материала; развитие умений сопоставлять изученный материал с новым, обобщать, систематизировать.
Воспитательные: воспитание уважения к предмету, воспитание любви к слову на примере материала урока.
Ход урока:
1. Мобилизующий этап.
В окна снег валит клоками, буря свищет у ворот.
Мокрый снег, валивший хлопьями, покрывал мостовую; я промочил ноги и промок до костей.
Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает.
- что общего и чем отличаются данные предложения?
- с условиями постановки каких знаков препинания вы уже знакомы? Объясните.
Что вам неизвестно?
- какова тема сегодняшнего урока?
- Цель? На какой вопрос ответим в конце урока?
2. Новая тема.
Работа с правилом.
Распределите предложения в таблицу, сделайте вывод
- еще раз прочитайте предложения союзные и бессоюзные. Меняется ли интонация? (предупредительная, пояснительная). Почему она играет такую важную роль?
(Интонация играет главную роль в БСП, так как только с ее помощью связываются части предложения.)
3. Закрепление.
а) упражнение 195 (устно) , объяснить постановку двоеточия.
Б) упр. 196 : выписать 2 любых предложения, объяснить знаки препинания.
- третьей - часть речи, признаки
В) упр. 198 (2, 3 предложения)
Г) карточка №1.
- На сколько групп и по какому признаку можно разделить данные предложения?
- какого типа предложения не хватает? Составьте свое.
- есть ли данных предложений односоставные? Определите их тип.
Д) карточка №2
- сформулируйте задание к карточке.
- какие условия постановки двоеточия повторили?
- найдите словосочетания со связью согласование, переделайте в управление.
4. Итог.
- ответили на вопрос, поставленный в начале урока?
- были сложности?
- какие задания показались интересными?
5. Домашнее задание ( по выбору)
- упр. 197
- упр. 276
- выписать из произведений художественной литературы 6 бессоюзных сложных предложений с двоеточием.
№1
1. Ворох листьев сухих все сильней веселей разгорается и трещит и пылает костер.
2. Я взглянул в окно ветер штормовой ревел с ночи дождь лил как из ведра.
3. Когда настанет утро двинемся в путь.
4. Чувствовалось что победа будет за нами.
5. В тот вечер моросил осенний дождик и мне было грустно одному.
-- какого типа предложения не хватает? Составьте.
№2
|
Он поднял глаза маленькое облачко неприметно неслось по небу. |
Снег лежал повсюду на дорогах и крышах домов, на деревьях и кустах. |
|
Мальчик тихо спросил А ты еще придешь? |
Я смотрел на лодку, на японские батареи нигде никакого движения. |
|
Я был для него всем и родственником, и другом, и издателем. |
Я без колебаний ответил Конечно! |
- сформулируйте задание к карточке.
- найдите словосочетания со связью согласование , перестройте со связью управление.
|
Смысловые отношения |
Какой союз можно вставить |
Примеры |
|
Пояснение |
А именно, то есть |
|
|
Дополнение |
Что И увидел, что |
|
|
Причина |
Потому что Так как |
|
А. Моруа верил: время – самый честный критик.
Стоило вглядеться в эту картину: в ней открывалось столько таинственного и бесконечного.
Весна затягивалась: то теплело, то ударял мороз.
Краткое описание материала
"Мобилизующий этап
"C условиями постановки каких знаков препинания вы уже знакомы? Объясните.Что вам неизвестно?
"- Какова тема сегодняшнего урока? - Цель? На какой вопрос ответим в конце урока?
"Новая тема. Работа с правилом
"- Распределите предложения в таблицу, сделайте вывод- еще раз прочитайте предложения союзные и бессоюзные. Меняется ли интонация? (предупредительная, пояснительная). Почему она играет такую важную роль?(Интонация играет главную роль в БСП, так как только с ее помощью связываются части предложения.)
"Карточка №1
"На сколько групп и по какому признаку можно разделить данные предложения?- какого типа предложения не хватает? Составьте свое.- есть ли данных предложений односоставные? Определите их тип.
"Карточка №2
"Сформулируйте задание к карточке.- какие условия постановки двоеточия повторили?- найдите словосочетания со связью согласование, переделайте в управление.- выписать из произведений художественной литературы 6 бессоюзных сложных предложений с двоеточием.
- "
- Ворох листьев сухих все сильней веселей разгорается и трещит и пылает костер.
- Я взглянул в окно ветер штормовой ревел с ночи дождь лил как из ведра.
- Когда настанет утро двинемся в путь.
- Чувствовалось что победа будет за нами.
- В тот вечер моросил осенний дождик и мне было грустно одному.
"- Какого типа предложения не хватает? Составьте.
Урок русского языка в 9 классе по теме «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»
Краткое описание материала
"Мобилизующий этап
"C условиями постановки каких знаков препинания вы уже знакомы? Объясните.Что вам неизвестно?
"- Какова тема сегодняшнего урока? - Цель? На какой вопрос ответим в конце урока?
"Новая тема. Работа с правилом
"- Распределите предложения в таблицу, сделайте вывод- еще раз прочитайте предложения союзные и бессоюзные. Меняется ли интонация? (предупредительная, пояснительная). Почему она играет такую важную роль?(Интонация играет главную роль в БСП, так как только с ее помощью связываются части предложения.)
"Карточка №1
"На сколько групп и по какому признаку можно разделить данные предложения?- какого типа предложения не хватает? Составьте свое.- есть ли данных предложений односоставные? Определите их тип.
"Карточка №2
"Сформулируйте задание к карточке.- какие условия постановки двоеточия повторили?- найдите словосочетания со связью согласование, переделайте в управление.- выписать из произведений художественной литературы 6 бессоюзных сложных предложений с двоеточием.
- "
- Ворох листьев сухих все сильней веселей разгорается и трещит и пылает костер.
- Я взглянул в окно ветер штормовой ревел с ночи дождь лил как из ведра.
- Когда настанет утро двинемся в путь.
- Чувствовалось что победа будет за нами.
- В тот вечер моросил осенний дождик и мне было грустно одному.
"- Какого типа предложения не хватает? Составьте.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 14 человек
- Сейчас обучается 22 человека из 12 регионов
- Курс уже прошли 446 человек
- Сейчас обучается 231 человек из 45 регионов
- Курс уже прошли 242 человека
- Сейчас обучается 28 человек из 17 регионов
- Курс уже прошли 223 человека
- Сейчас обучается 74 человека из 30 регионов
- Курс уже прошли 2307 человек
- Сейчас обучается 534 человека из 63 регионов
Курс повышения квалификации «Нормативное управление и регулирование процессов организации строительства»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")»
Профессия: Учитель русского языка
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель русского языка
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 17 человек
- Курс уже прошли 16 человек
Психологическое консультирование и коучинг в организации
Карьерное развитие и личная эффективность
Когнитивная психология: процессы развития и функционирования
Теория систем: классическое наследие Берталанфи и Богданова
Мотивация учебной деятельности младших школьников и взаимодействие с родителями
Материальная ответственность и прекращение трудовых отношений
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
- Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
- Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»