Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииПрезентация «Логопедический компонент в структуре комплексной индивидуально-ориентированной программы развития и коррекции ребенка»

Индивидуальная программа сопровождения ребенка с ЗПР – ключ к успешному развитию!

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
627
65
22.02.2025

Материал разработан автором:

Иванова Дарья Николаевна

Педагог-психолог

Разработок в маркетплейсе: 396
Покупателей: 10 303

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Иванова Дарья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Индивидуальная программа сопровождения ребенка с ЗПР – ключ к успешному развитию! Ищете эффективный инструмент для сопровождения ребенка с ЗПР? Мы разработали подробную, структурированную и удобную в использовании программу, которая поможет специалистам и родителям систематизировать процесс коррекционной работы! Что вы получаете? Полная диагностика особенностей ребенка: когнитивная, эмоциональная, социальная сферы и моторика. Четкие цели и задачи сопровождения, адаптированные под индивидуальные потребности. Эффективные формы работы: психолого-педагогическое, логопедическое, медико-социальное сопровождение. Работа с семьей: рекомендации для родителей по взаимодействию с ребенком. Ожидаемые результаты и гибкость программы с возможностью корректировки в зависимости от прогресса ребенка. Программа подойдет для специалистов (педагогов, логопедов, дефектологов, психологов) и родителей, желающих создать комфортные условия для успешного развития ребенка.

Краткое описание методической разработки

Индивидуальная программа сопровождения ребенка с ЗПР – ключ к успешному развитию! 

 Ищете эффективный инструмент для сопровождения ребенка с ЗПР? Мы разработали подробную, структурированную и удобную в использовании программу, которая поможет специалистам и родителям систематизировать процесс коррекционной работы!

 Что вы получаете?

Полная диагностика особенностей ребенка: когнитивная, эмоциональная, социальная сферы и моторика.
Четкие цели и задачи сопровождения, адаптированные под индивидуальные потребности.
Эффективные формы работы: психолого-педагогическое, логопедическое, медико-социальное сопровождение.
Работа с семьей: рекомендации для родителей по взаимодействию с ребенком.
Ожидаемые результаты и гибкость программы с возможностью корректировки в зависимости от прогресса ребенка.

 Программа подойдет для специалистов (педагогов, логопедов, дефектологов, психологов) и родителей, желающих создать комфортные условия для успешного развития ребенка.

Развернуть описание

Презентация «Логопедический компонент в структуре комплексной индивидуально-ориентированной программы развития и коррекции ребенка»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация «Логопедический компонент в структуре комплексной индивидуально-ориентированной программы развития и коррекции ребенка»" Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовател...

    1 слайд






    Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида № 4



    Логопедический компонент в структуре комплексной индивидуально ориентированной программы развития и коррекции ребенка








    Магулий Наталья Федоровна- учитель-логопед
    высшей квалификационной категории


    Амурск 2013 г.


    Магулий Н.Ф.

  • Каждому, кто воспитывает и обучает детей, всегда нужно помнить слова велико...

    2 слайд



    Каждому, кто воспитывает и обучает детей, всегда нужно помнить слова великого русского ученого И.П.Павлова: «… ничто не остается неподвижным, неподатливым , а всегда может быть достигнуто, измениться к лучшему, лишь бы были осуществлены соответствующие условия».
    М.С. Певзнер

    Цель логопедического компонента программы –
    коррекция и развитие речи ребенка с проблемами в развитии

    Методы и приемы составления программы:

    изучение документов, личных дел
    знакомство с медицинским обследованием
    изучение социума ребенка
    диагностические исследования








    Магулий Н.Ф.

  • Этапы составления индивидуальной программы развития ребенка:I. Предварительн...

    3 слайд

    Этапы составления индивидуальной программы развития ребенка:

    I. Предварительный :сбор информации о ребенке

    II. Диагностический: изучение особенностей ребенка

    III. Коррекционно - развивающий: устранение речевых
    нарушений, развитие устной и письменной речи
    IV.Оценочный: анализ результатов эффективности логопедического сопровождения обучающихся, анализ мониторинговых исследований

    Магулий Н.Ф.

  • Основной документ - Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14....

    4 слайд



    Основной документ - Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14.12.2000 г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»- авт. А.В. Ястребова, Т.П.Бессонова


    Этапы коррекционно-развивающего обучения:

    I - Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи

    II- Восполнение пробелов в развитии лексико-грамматических средств языка

    III- Восполнение пробелов в формировании связной речи
    Магулий Н.Ф.

  • «Логопедический компонент индивидуальной программы развития   обучающегос...

    5 слайд




    «Логопедический компонент индивидуальной программы развития обучающегося 3 класса ОШ VII вида Дмитрия ».


    По результатам обследования у обучающегося выявлено:
    Пропуск букв, ошибки переноса, слитно-раздельное написание слов, нарушение обозначения мягкости с помощью мягкого знака.

    Пропуск букв, ошибки переноса, слитно-раздельное написание слов, нарушение обозначения мягкости с помощью мягкого знака.

    Ошибки при слитно-раздельном написании слов.

    Расстройства почерка: несоблюдение пропорций и соотношений частей букв по высоте и протяженности, прописные буквы недостаточно округлые.

    Магулий Н.Ф.

  • Причины:Недостаточная сформированность звукобуквенного анализа, синтеза и фон...

    6 слайд

    Причины:
    Недостаточная сформированность звукобуквенного анализа, синтеза и фонетико-фонематического восприятия.

    Недостаточное развитие фонематического слуха, низкий уровень сформированности приёмов учебной деятельности.

    Недостаточное развитие зрительного и вербального анализа, восприятия и ориентировки в пространстве, графо-моторных навыков.

    Недостаточная сформированность фонематических процессов, слухового восприятия, уровня концентрации внимания.

    Магулий Н.Ф.

  • Направления коррекционной работы логопеда
Развитие звуко-буквенного, слоговог...

    7 слайд

    Направления коррекционной работы логопеда

    Развитие звуко-буквенного, слогового, фонематического анализа простых и сложных форм, способности сосредоточивать и сохранять внимание, не отвлекаясь и не ослабляя его, тренировать ребёнка в одновременном выполнении нескольких видов деятельности (например, слушать текст и рисовать предметы в определённой последовательности…).

    Развитие орфографической зоркости. Формирование навыка правописания безударных гласных в корне слова; умения подбирать однокоренные слова; определять ударный гласный в своём произношении и произношении другого человека. Упражнять в дифференциации парных согласных, Закреплять знания о парных согласных. Отрабатывать способы проверки написания слов с безударной гласной в корне, со звонкими и глухими согласными на конце и в середине слов.

    Формирование тонко координированных графических движений через упражнения: штриховка в разных направлениях с различной силой нажима и амплитудой движения руки, раскрашивание листа в разных направлениях с ограничением и без ограничения закрашиваемой поверхности, обведение рисунка по контуру, копирование, рисование по опорным точкам, дорисовывание изображений, рисование по клеточкам и на другой ограниченной поверхности, графический диктант.
    Развитие концентрации внимания и длительности его удержания, учить додумывать элементы букв, синтезировать, ориентируясь на составные части букв, приучать к самостоятельной проверке, развивать внимательность и самоконтроль через графические диктанты, дидактические игры «раздели слова», «слова-перевертыши», «склеенный рассказ», «читаем вверх тормашками», «найди мои ошибки».
     

    Магулий Н.Ф.

  • «Логопедический компонент индивидуальной программы развития   обучающегося  3...

    8 слайд

    «Логопедический компонент индивидуальной программы развития обучающегося 3 класса ОШ VII вида Артема »
    По результатам обследования у обучающегося выявлено:

    Отсутствие заглавной буквы, потеря знаков препинания

    Нарушено смягчение согласных
    Магулий Н.Ф.

  • Причины:
Недостаточная концентрация и устойчивость внимания, недостатки в раз...

    9 слайд

    Причины:

    Недостаточная концентрация и устойчивость внимания, недостатки в развитии лексико-грамматического строя речи, неумение применять правила на практике.

    Недостаточная сформированность фонематических процессов, недостаточное развитие слухового восприятия.

    Магулий Н.Ф.

  • Направления коррекционной работы логопеда с обучаюшимся  А.Развитие предложно...

    10 слайд

    Направления коррекционной работы логопеда с обучаюшимся А.
    Развитие предложно-падежных конструкций, умения использовать родовые и видовые понятия, объёма, избирательности и произвольности внимания через упражнения «Найди слова», «Укротитель букв», «Наблюдатель», дидактические игры «Найди отличия», «Заклинание на пять». Ликвидация пробелов в знании правил.
    Развитие звуко-буквенного и слогового анализа простых и сложных форм, способности сосредоточивать и сохранять внимание, не отвлекаясь и не ослабляя его, через использование упражнений и игр «Буквы убежали», «Собери слова», «Слово рассыпалось», «Главный наблюдатель», «Путаница», «Капризное эхо», «Сито для слов», «Гномы и великаны», упражнять в звуковом и слоговом анализе и синтезе, тренировать ребёнка в одновременном выполнении нескольких видов деятельности (например, слушать текст и рисовать предметы в определённо последовательности…).

    Магулий Н.Ф.

  • Взаимодействие в работе специалистов школыучительпсихологвоспитательЛОГОПЕДПМ...

    11 слайд

    Взаимодействие в работе специалистов школы
    учитель
    психолог
    воспитатель
    ЛОГОПЕД
    ПМПК ( район) ПМПк ( школа)

    Магулий Н.Ф.

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Целью данной работы является оказание практической помощи в разработке и составлении индивидуально ориентированной программы развития обучающегося с ОВЗ, начинающим логопедам и  учителям начальных классов. Каждому ребёнку в ОУ должна быть составлена комплексная индивидуально ориентированная программа развития и коррекции, а логопеду, психологу, учителю необходимо уметь её составлять. Логопедический компонент в структуре программы развития и коррекции обучающегося должен рассматривать основные на данном периоде обучения ( в зависимости от этапа обучения и класса обучающегося) трудности в развитии устной и письменной речи. После проведенного обследования логопед выделяет от 3 до 5 наиболее характерных недостатков в речевом развитии ребенка и намечают такие задачи, решение которых доступно ребенку в ближайшее время (3- 4 месяца). Логопед  отмечает наиболее эффективные для обучающегося методы и приемы, которые позволят ему добиться успеха. В работе содержатся примеры составления логопедического компонента для  учащихся третьего класса ОШ VII вида, различных по уровню сформированности устной         и письменной речи.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 938 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.04.2014 1003
    • PPTX 570.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Магулий Наталья Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Магулий Наталья Фёдоровна
    Магулий Наталья Фёдоровна

    учитель-логопед

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11584
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: КГКОУ Школа 4
    Магулий Наталья Фёдоровна. Почётный работник общего образования. Работала учителем русского языка и литературы, методистом в городском отделе образования. учителем-логопедом с 1989 года. С 2007 года работаю в школе VII вида с учащимися с ОВЗ. Свою работу очень люблю, стремлюсь сделать интересным и продуктивным каждое занятие.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 295 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективное управление организационной средой

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 54 человека

Мини-курс

Основы дизайна интерьера

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 9 регионов
  • Этот курс уже прошли 21 человек
Смотреть ещё 6 034 курса