Выбранный для просмотра документ Развитие связной речи , как основной фактор готовности.pptx
Скачать материал "«Развитие связной речи, как основной фактор готовности детей к обучению в школе.»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие связной речи , как основной фактор готовности детей к обучению в школе.
Автор: Каблкова Ирина Александровна
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Бодайбо
2 слайд
Не секрет, что ученики начальных и средних классов мало читают, не умеют грамотно выразить свои мысли, и эти проблемы начинаются ещё в дошкольном детстве. Поэтому именно воспитателю надо привить маленькому человеку любовь к слову, научить его грамотно выражать свои мысли, рассуждать.
3 слайд
«Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни.
Слово есть воссоздание внутри себя мира.»
К.А.Аксаков.
4 слайд
Основные задачи развития речи.
Научить связно и выразительно говорить.
Обогащение словаря детей и активизация словарного запаса.(с.33)
Работа над грамматическим строем речи.
Формирование звуковой структуры речи.
Формирование и развитие связной речи.
5 слайд
Овладение языком, являющееся одним из самых значимых приобретений ребёнка до школы, рассматривается как одна из важнейших задач дошкольного образования. Дошкольное образование особенно сензитивно к усвоению речи, и если определённый уровень овладения родным языком не будет достигнут к 5-6 годам, то этот путь, как правило, к сожалению не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах. Вместе с тем в дальнейшем культура разговорной и письменной речи, умение пользоваться выразительными средствами языка, стилистическим многообразием языковых средств станут самой надёжной рекомендацией личности.
6 слайд
Дошкольный возраст, как известно, период интенсивного развития ребёнка, а своевременное овладение правильной речью, является одним из основных условий нормального психофизического развития ребёнка, формирования полноценной личности, подготовки к обучению в школе.
7 слайд
Без речевого общения невозможно полноценное развитие ребёнка. Поэтому задача обучения родному языку, развития речи выступает как одна из главных задач всестороннего развития дошкольников, а следовательно, её решение во многом способствует подготовке детей к обучению в школе.
8 слайд
…Чтобы научиться говорить, надо говорить. М.Р.Львов.
Чтобы ребёнок своевременно и качественно овладел устной речью, необходимо, чтобы он пользовался ею как можно чаще, вступая в контакт со сверстниками и взрослыми, т.е. обладал определённой речевой активностью.
Занятия по развитию речи, эффективность которых находится в прямой зависимости от того, как ребёнок будет включать в активную речь полученные навыки.
9 слайд
Компоненты речевой деятельности:
Быстрота речевых реакций в диалоге и других ситуациях.
Выбор игр и увлечений, связанных с речью.
Быстрота и точность выбора слов, развёртывания синтаксических конструкций, текста.
Активная реакция на поступок или высказывание других лиц.
10 слайд
Условия развития речевой активности.
Общая активность, коммуникабельность, инициативность, стремление к лидерству.
Умение преодолевать скованность и застенчивость.
Способность переходить от ситуативного диалога к монологу, обдуманной спланированной речи.(…)
11 слайд
Три блока работы.
Активизация деятельности детей.
Активизация компонентов речевой деятельности.
Активизация речи в разных видах деятельности.
Целенаправленная работа по активизации речевой деятельности детей обеспечивает не только интенсивное речевое развитие, но и взаимопринятие друг другом, повышение самооценки, проявление собственной активности каждым ребёнком.(…)
12 слайд
В настоящее время набирает силу процесс огрубления нравов общества, что влечёт за собой упадок и общей культуры, и речевых традиций.(просторечные формы, вульгаризмы, жаргонизмы)
Ребёнок самостоятельно не может овладеть речевой нормой, поэтому ныне остро встаёт проблема введения элементов культуры речи в общую систему воспитания, что будет оказывать влияние на духовный мир ребёнка и способствовать его коммуникативному развитию.(…)
13 слайд
Культура речи дошкольников рассматривается как осознанное усвоение выразительно- изобразительных средств речи и уместное их использование в собственных высказываниях в процессе общения. Образцы речевой культуры предлагает народная педагогика, отражённая в фольклоре: в произведениях устного народного творчества заложены языковые нормы, образцы русской речи, поднятой до высоты эстетического идеала.
Это и позволяет воспитывать культуру речи у детей средствами русских народных сказок, пословиц и поговорок.(…)
14 слайд
Беседа.
Беседа с детьми дошкольного возраста является прежде всего средством систематизации и уточнения представлений, полученных в процессе повседневной жизни, в результате наблюдений, общения и деятельности.
Взрослый учит ребёнка логически мыслить. Рассуждать, поднимает сознание ребёнка с конкретного способа мышления на более высокую ступень – ступень простейшего абстрагирования, что чрезвычайно важно для подготовки к школьному обучению.(с.42,43,45,)
15 слайд
А с развитием мышления тесно связано и развитие речи. В беседе воспитатель должен учить ребёнка ясно выражать свои мысли в слове, развивать умение слушать собеседника. Следовательно беседа имеет важное значение не только для углубления знаний, но и для развития связной речи, для выработки навыков вести речь в коллективе.(…)Так вырабатывается привычка слушать собеседника, делиться с ним своими мыслями. Развивается активность, способность к сдержанности. Таким образом, беседа является ценным методом не только умственного развития, но и социально- нравственного воспитания.(…)
16 слайд
Одним из основных показателей уровня развития умственных способностей ребенка можно считать богатство его речи. Взрослым важно, поэтому, поддержать и обеспечить развитие умственных и речевых способностей дошкольников.
Создание условий для развития умственных способностей детей дошкольного возраста является частью глобальной проблемы развития интеллектуально-творческого потенциала личности. В современных педагогических системах существуют методики, позволяющие активизировать интеллектуально-творческий потенциал детей, но чаще всего они связаны с художественной деятельностью.
17 слайд
Очень важным этапом в развитии речи является переход от диалогической речи к различным формам монологической. Диалогическая речь в большей степени ситуативна и контекстуальна, она более элементарна, чем другие виды речи. Являясь первичной, естественной формой языкового общения, эта форма речи состоит из обмена высказываниями, для которых характерны вопрос, ответ, добавления, пояснения, возражения, реплики. При этом особую роль играют мимика, жесты, интонации, которые могут изменять значение слова. Необходимо развивать у детей умение строить диалог – спросить, ответить, объяснить, попросить, поддержать, пользуясь при этом разнообразными языковыми средствами в соответствии с ситуацией. Для этого проводятся беседы на самые различные темы, связанные с жизнью ребенка в семье, в детском саду, о его отношениях с друзьями и со взрослыми, о его интересах, желаниях. Именно в диалоге развивается умение выслушать собеседника, задать вопрос, ответить в зависимости от контекста.
18 слайд
Развернутым видом речи является монологическая речь. Эта речь в большей степени произвольна: говорящий имеет намерение выразить содержание и должен выбрать для этого содержания адекватную языковую форму и построить на ее основе высказывание.
Монологическая речь – это организованный и относительно развернутый вид речи, так как мы вынуждены не только назвать предмет, но и описать его. Владение связной монологической речью – одна из центральных задач речевого развития дошкольников. Ее успешное решение зависит от многих условий, которые должны быть учтены в процессе речевого воспитания.
19 слайд
Связной считается такая речь, которая организована по законам логики, грамматики, представляющая собой единое целое, обладающая относительной самостоятельностью, законченностью.
Владение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. Оно вбирает в себя освоение звуковой стороны речи, словарного запаса, грамматического строя речи и происходит в тесной связи с развитием всех сторон речи – лексической, грамматической, фонетической. В развитии связной речи понятия «диалогическая» и «монологическая» речь являются центральными.
20 слайд
К 5-ти годам речь ребенка должна быть в основном сформирована: он должен правильно строить фразу, четко произносить все звуки родного языка, его словарный запас должен быть достаточно обширен и богат.
Умение детей пользоваться в общении с окружающими правильной речью, понятно выражать свои мысли, говорить на родном языке чисто и выразительно является одним из необходимых условий полноценного развития личности ребенка. На этапе раннего развития речь детей носит ситуативный характер: ребенок использует отдельные слова, звукоподражания, жесты, мимику. Окружающим такая речь понятна лишь в определенной конкретной ситуации. С того момента, когда речь ребенка потенциально может быть внеситуативной и внеконтекстной, считается, что он овладел минимумом речевых умений.
21 слайд
Спасибо за внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Материал предназначен методистам и воспитателям детских садов.Не секрет, что ученики начальных классов и средних классов мало читают, не умеют выражать свои мысли, и эти проблемы начинаются ещё в дошкольном детстве. Поэтому именно воспитателю надо прививать маленькому человеку любовь к слову, научить его грамотно выражать свои мысли, рассуждать.Цель: развитие у детей связной речи. Без речевого общения невозможно полноценного развития ребёнка.Поэтому задачи обучения родному языку, развитие речи выступает как одна из главных задач всестороннего развития дошкольников, а следовательно её решение во многом способствует подготовке детей к обучению в школе.
6 663 033 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Каблукова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.