Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока «Слово называет признак предмета.» « Юрта. К.Баянбаев»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Тема урока «Слово называет признак предмета.» « Юрта. К.Баянбаев»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Открытый урок по грамоте 1 класс «Атамура»

Тема урока «Слово называет признак предмета.» « Юрта. К.Баянбаев»

Цели урока:

– дать представление о словах, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие?;
– упражнять в подборе слов-признаков;
– развивать умение ставить вопросы к словам-признакам;
– развивать речь учащихся;
– развивать у детей умение работать коллективно, в группах;
– воспитывать любовь к родному краю и окружающему миру.

Оборудование урока: интерактивная доска, таблицы, карточки.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока, его целей и задач.

--Загадаю вам загадку. Попробуйте отгадать ее.

Он весёлый, заводной,
И пропеллер за спиной,
Поднимает настроенье,
Любит сладкое варенье,
Малыша всегда смешит.
Кто же это? Подскажи!

-Сегодня к нам в гости прилетел карлсон,. Он хочет посмотреть как вы учитесь, как пишете и читаете и хочет проверить ваши знания. Карлсон приготовил для вас интересные задания и загадки.

-А для начала запишем число и классная работа.

Прочитайте загадки и запишите слова – отгадки в тетрадь.

  1. Из под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает. ( подснежник) Слайд 1

  1. На стебле зеленом

Рос красный бокал,

Нектаром он бабочек

Всех угощал. (тюльпан) Слайд 2

  1. Стоит малый в шляпке алой.

И пригожий, и удалый,

Но не долог алый цвет:

Ветер дунул- шляпы нет. (МАК) Слайд.3

  1. Ветки белы и лиловы ,

Аромат весь день.

Назовите одним словом

Так цветет………(Сирень) Слайд 4

5 Вот Цветочек на поляне,

Середина солнцем взглянет,

Сам же в беленькой рубашке.

Хороши в траве …….(ромашки).

Слайд 1. На интерактивной доске слайд со словами:

Подснежник, тюльпан, мак, сирень, ромашка .

– Что обозначают эти слова? (предметы)

– На какой вопрос они отвечают? (что?)

Слова , которые отвечают на вопросы кто? Что? называют предметы.

- А теперь к этим названиям цветов подберите слова ,которые отвечают на вопрос какой? какая?

–– подснежник ранний, красный тюльпан, алый мак, ароматная сирень, полезная ромашка,

- А почему ромашку называют полезной ?. Потому что ее используют как отвар при многих заболеваниях. Целебные свойства ромашки аптечной известны давно. Древнегреческие врачиГиппократ (V—IV века до н. э.) и Диоскорид (I век) рекомендовали её для успокоения болей и судорог[68]. В I столетии Плиний Старший, отмечая, что ромашку высоко ценил сам бог врачевания Асклепий, писал, что все части растения можно использовать как противоядие при укусах змей, отвар — как мочегонное, при болезнях печени, чрезмерном выделении жёлчи, заболеваниях глаз, а разжёванным растением можно лечить язвы[7].

III. Работа над темой урока. Открытие нового знания.

-А теперь ребята , Карлсон приготовил другое задание . Работа по картине.

Что вы на картинке видите ?( Юрту)

  1. -Что такое юрта ? Ю́рта — переносное каркасное жилище с войлочным покрытием у кочевников, в которых жили наши предки.

-В какое время ставят юрту? Чтение стихотворения « Юрта « К. Баянбаева учителем. Под казахский куй.

Слайд 3.

-Представьте себе ребята, что вы оказались возле юрт.

– Посмотрите, ребята, какое время года изобразил художник?

– ( весну)

– Какая весна нарисована на картине? (ранняя)

– Какие признаки говорят вам о том, что весна ранняя?

(Травка зеленеет листики на деревьях появились , они яркие, разноцветные, небо ясное, голубое.)

Слайд 4.

Запишем в тетрадях слово весна  и подберем к нему слова-признаки.

Теплая , очаровательная, ранняя весна

2. Подбор слов-признаков к словам-предметам.

– А сейчас сами попробуем подобрать слова, которые описывают:

1 ряд

2 ряд

3 ряд

Небо(…?)______.

горы(…?)______.

юрта (…?)____

(Схемы записаны на доске. Трое учеников работают у доски, остальные в тетрадях.)

– На какой вопрос отвечают слова, описывающие небо?

Небо (какое?) голубое, ясное, красивое.

– На какой вопрос отвечают слова, описывающие горы?

горы (какие?) высокие, голубые

– На какой вопрос отвечают слова, описывающие юрту?

Юрта(какая?) круглая белая,



Сделайте вывод: на какие вопросы отвечают слова, характеризующие предметы? Дети делают вывод. Проверка по Слайду 4.

Вывод 1: Слова, характеризующие предметы, отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? (На доске вывешиваются таблички с вопросами какой? какая? какое? какие?)

Слайд 5

4. Наблюдение над ролью слов-признаков в тексте.

Упр№ 9 стр 168 учебника

Слайд 6.

5. Работа под руководством учителя. Постановка проблемы.

– А что же обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? (предположения учеников).



– Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется “Угадай предмет”. Я буду называть слова, которые описывают предмет, а вы догадайтесь, о каком предмете идет речь. Слайд 7.

Хитрая, рыжая, хищная, осторожная (лиса)

Глупый, злой, серый (волк)

Трудная, долгая, асфальтированная (дорога)

Круглый, кожаный, футбольный (мяч)

– Почему вам было легко узнать предмет? (было много слов– подсказок: какие это предметы по цвету, форме, по характеру, качеству, по материалу, из которого изготовлен предмет)

– Что же обозначают все эти слова? (они обозначают признак предмета)

– Как вы думаете, А можем ли их употреблять в речи отдельно, без слов-предметов? Будет ли понятно, о чем идет речь? (Их нельзя употреблять отдельно, т. к. не будет понятно, о чем идет речь)

н Слайд 8.

6. Физкультурная минутка.

IV. Закрепление и проверка знаний.

1. Соотнесение слов-предметов со словами-признаками. Слайд 9.

свежий

гнездо

свежий

хлеб

птичье

хлеб

птичье

гнездо

сочные

белка

сочные

груши

шустрая

груши

шустрая

белка

Найти и объяснить орфограммы в словах.

Проверка по Слайду 10.

2. Работа по карточкам.

V. Рефлексия.

VI. Подведение итогов урока.

VII. Домашнее задание.

Объяснение учителем задания.

– Карлсон благодарит вас всех за хорошую работу, за то, что вы были внимательными, старательными, дружными и справились с такой трудной темой!


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Открытый урок по грамоте  1 класс  «Атамура» Тема урока «Слово называет признак  предмета.» « Юрта. К.Баянбаев» Цели урока: – дать представление о словах, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие?; – упражнять в подборе слов-признаков; – развивать умение ставить вопросы к словам-признакам; – развивать речь учащихся; – развивать у детей умение работать коллективно, в группах; – воспитывать любовь к  родному краю и окружающему миру. Оборудование урока: интерактивная доска, таблицы, карточки. Ход урока I. Организационный момент. II. Сообщение темы урока, его целей и задач. --Загадаю вам загадку. Попробуйте отгадать ее. Он весёлый, заводной, И пропеллер за спиной, Поднимает настроенье, Любит сладкое варенье, Малыша всегда смешит. Кто же это? Подскажи!

Общая информация

Номер материала: 71013041628

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>