9 класс
Тема урока: Введение. Предмет и задачи
биологии. Вклад ученых Казахстана в развитие общебиологических дисциплин.
Цель урока:
Обучающая: рассмотреть задачи и методы исследования общей
биологии; важнейшие открытия и вклады в развитие биологии ученых РК
Развивающая: продолжить формирование знаний учащихся по новым
биологическим терминам, прививать навыки самостоятельной работы;
Воспитывающая: выявить значение биологических наук перед
человечеством, воспитывать чувство долга перед окружающим миром.
Тип урока:
овладение новыми знаниями, формирование навыков и умений при выполнении сам.р.
Форма организации урока: лекция, беседа, сообщения.
Ход урока:
1.
Орг.момент, цель
2.
Актуализация
А) Выяснить разделы изучающие в общей биологии:
Микробиология – наука о микроорганизмах
Микология – царство грибов
Зоология – царство животных
Анатомия – строение чела
человека
Зоология – наука о животных.
Генетика – о наследственности и изменчивости
Экология – охрана окружающей среды
Общая биология – изучает общие принципы организации
живых систем, закономерности развитии живого (отдельных организмов и жизни в
целом)
Б) Рассмотреть задачи и методы исследования живой
материи.
Описательный – подробное описание предметов и явлений.
(Гарвей – описание кровеносной системы)
Сравнительный – устанавливает сходство и различие
разных изучаемых объектов: организмов, органов, тканей, клеток, молекул (Карл
Линей – классификация растений и животных)
Экспериментальный (Луи Пастер разработал
экспериментальные основы микробиологии)
Современные методы: хромотография, микроскопия,
спектрометрия и т . д.
В) Выяснить основные уровни организации живых
организмов и их свойства
1.
Молекулярный уровень –
органические и неорганические вещества входящие в состав клетки и организма.
На этом уровне наблюдаются процессы: биосинтез, мутации, передача
наследственной информации, накапливание энергии и т.д.
Из концентрированных белков и нуклеиновых кислот
образовались коацерватные капли, или коацерваты, которые дали начало
одноклеточным организмом без оболочки.
2.
Клеточный уровень –все
организмы состоят из клеток.
3.
Организменный – клетки
объединяются и образуют ткани, органы, системы органов и целостный организм.
4. Популяционно – видовой –организмы отдельно
существовать не могут, поэтому они группируются образуя популяции. Популяции
имеют свой генетический набор и среду обитания.
5. Биоценотический – образуют совокупность
различных популяций определенной среды.
6. Биосферный наивысший уровень организации
жизни. Совокупность всех биоценозов на Земле
Г) Рассмотреть биологические науки в республики Казахстан и вклад в
развитие биологии ученых РК.
В настоящее время в республике существует ряд
научно-исследовательских институтов биологического направления (почвоведения,
ботаники, зоологии, микробиологии, вирусологии, биохимии, генетики,
молекулярной биологии.
В Казахстане с участием ученых И.Байтулина, М..Байтенова,
Б.Быкова и других были проведены ботанико-географические и геоботанические
исследования.
В 1956-1966 гг. вышел в свет 9-томный труд «Флора Казахстана». В 1988
г. издан 4-томный труд А.Слудского и А.Бекенова «Млекопитающие Казахстана
В 1983 г. был организован и стал крупным центром Институт
молекулярной биологии и биохимии, в котором впервые в стране начались
исследования по клеточной и генной инженерии, геномом растений. Позже в Алматы
и Астане открылись биотехнологические центры.
Биологии Казахстана продолжают работы по одомашниванию и разведению
диких животных.
Выведены породы овец, как казахский архаромеринос и
полутонкорунная, жетысуйские породы свиней. Получены устойчивые к засухе и
болезням сорта злаковых.
3.
Закрепление новой темы.
Биологический диктант по новым терминам (самопроверка)
4.
Итог урока.
5.
Дом. задание: подготовить
сообщения о вкладе ученых РК в развитие биологии
6.
Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.