672386
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыФормирование нравственных качеств личности ребенка на занятиях казахского языка на основе использования элементов народной педагогики

Формирование нравственных качеств личности ребенка на занятиях казахского языка на основе использования элементов народной педагогики

библиотека
материалов


«Формирование нравственных качеств личности ребенка на занятиях казахского языка на основе использования элементов народной педагогики»

У известного казахского писателя Мухтара Ауэзова есть великие строки «Ел боламын десең – бесігіңді түзе» («Родина начинается с колыбели») и здесь же «Ұяда не көрсең – ұшқанда соны орасың» («К чему привык птенец в гнезде, то и будет искать, когда взлетит»). Во взрослую свою жизнь ребенок выносит те понятия о чести, совести, любви, которые были заложены у него в детстве, то, что он усвоил в семье, в детском саду и, далее в школе. И в формировании личностных качеств будущего гражданина большую роль играют истоки народной педагогики, главным содержанием которого является воспитание всесторонне развитой личности, а именно «Сегіз қырлы, бір жырлы» жан – жақты жетілген азаматты тәрбиелеу.

Воспитатели наши - это сказки бабушек, колыбельные матерей и мудрые притчи аксакалов, стихи акынов и легенды, имеющие глубокое содержание пословицы и поговорки. Грубому, черствому душой человеку говорят: Наверное, мать не пела тебе колыбельных песен.

В народе с древнейших времен известно, что воспитание начинается с появления на свет маленького человечка. «Ребенка надо воспитывать, пока он в колыбели, а теленка на привязи». Отсюда предсказание «Привычки 3-летнего сохраняются до 80 лет» и др.

Именно такие цели я ставлю на занятиях казахского языка: воспитание всесторонне развитой личности; не человека, напичканного знаниями, а человека с сердцем, умеющего слышать душу другого человека, сопереживать ему, быть порядочным человеком.

Сердцевиной народной педагогики казахского народа является трудовое воспитание. В казахской семье мальчик с 5 лет должен был уметь взобраться и сесть в седло лошади, в 7-8 лет участвовать в скачках, в 14-15 лет уже считался наездником. Дети привлекались к скотоводческому, к бытовому труду, к домашним промыслам. Честный и добросовестный труд прославлялся в народных сказках, а лодыри, бездельники, лентяи в них высмеивались.

Начиная свое занятие, я спрашиваю у детей: «Кто пришел сегодня на работу?» Объясняю им, что в детском саду ты занимаешься, ты трудишься, а пропускать работу нельзя. Как ты занимаешься в детском саду, так будешь учиться в школе и, став взрослым, так же будешь относиться и к своим взрослым обязанностям.

Самое святое и дорогое для нас понятие - это семья. На занятиях по теме «Отбасы - Семья» мы много говорим об этом. На эту тему много замечательных пословиц и одна из них «Әке - асқар тау, ана- баурындағы құрақ, бала - жағасындағы құрақ» (Отец- неприступная гора, мать - родник у подножия горы, дитя - тростник, растущий у родника и у подножия горы).

Эту пословицу я выразила в рисунке для лучшего усвоения детьми, для более точного запоминания слов. С детьми мы разбирали смысл этой пословицы и пришли к выводу, чтобы дольше быть вместе, нужно заботиться, любить, быть внимательными друг к другу, старшие к младшим, младшие к старшим.

Особое внимание уделяю казахским детским играм, которые использую в различних моментах урока. Детям очень нравится народная игра «Қуырмаш». В игровой форме дети быстро запоминают названия пальцев на казахском языке. Эту игру я использую и при объяснении нового материала, и при его закреплении, и как поощрение играю с самим ребенком.

На своих занятиях уделяю большое внимание ролевому отображению младшими дошкольниками простейших игровых сюжетов. Ребенок радуется различным персонажам, с которыми его знакомят (цыпленку, медвежонку, кошечке и т.д.). Моя задача – обратить эту радость в действие, вызвать потребность изобразить, передать, как собачка бегает и лает, как зайчик прыгает и т.д и т.п. Эти простейшие имитационные действия развивают у детей воображение, фантазию, способность к наблюдению, стремление к перевоплощению, развивают творческие способности и через все это дети лучше понимают значение казахских слов, лучше запоминают и используют при общении.

Использование множества форм народной педагогики, которыми так богат казахский народ, оказывает влияние на формирование таких качеств личности, как честность, дружба, трудолюбие, преданность, любовь, гостеприимство, радушие, терпимость и т.д. Это расширяет кругозор детей, развивает интеллект, интерес к изучению казахского языка, являющегося государственным языком нашего государства. Богатство и престиж языка – это процветание и престиж самого государства! Тіліміздің мәртебесі – еліміздің мәртебесі!

Будущее нашего государства зависит от подрастающего поколения, а каким вырастет молодое поколение – за это ответственность несем мы, взрослые!















































Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  «Формирование нравственных качеств личности  ребенка на занятиях казахского языка на основе использования элементов  народной педагогики» У известного казахского писателя Мухтара Ауэзова есть великие строки «Ел боламын десең – бесігіңді түзе» («Родина начинается с колыбели») и здесь же «Ұяда не көрсең – ұшқанда соны орасың» («К чему привык птенец в гнезде, то и будет искать, когда взлетит»).                                                                Во взрослую свою жизнь ребенок выносит те понятия о чести, совести, любви, которые были заложены у него в детстве, то, что он усвоил в семье, в детском саду и, далее в школе. И в формировании личностных качеств  будущего гражданина большую роль играют истоки народной педагогики, главным содержанием которого является воспитание всесторонне развитой личности, а именно «Сегіз  қырлы, бір жырлы» жан – жақты жетілген азаматты тәрбиелеу. Воспитатели наши - это сказки бабушек, колыбельные матерей и мудрые притчи аксакалов, стихи акынов и легенды, имеющие глубокое содержание пословицы и поговорки. Грубому, черствому душой человеку говорят: Наверное, мать не пела тебе колыбельных песен. В народе с древнейших времен известно, что воспитание начинается с появления на свет маленького человечка. «Ребенка надо воспитывать, пока он в колыбели, а теленка на привязи». Отсюда предсказание «Привычки 3-летнего сохраняются до 80 лет» и др. Именно такие цели я ставлю на занятиях казахского языка: воспитание всесторонне развитой личности; не человека, напичканного знаниями, а человека с сердцем, умеющего слышать душу другого человека, сопереживать ему, быть порядочным человеком. Сердцевиной народной педагогики казахского народа является трудовое воспитание. В казахской семье мальчик с 5 лет должен был уметь взобраться и сесть в седло лошади, в 7-8 лет участвовать в скачках, в 14-15 лет уже считался наездником. Дети привлекались к скотоводческому, к бытовому труду, к домашним промыслам. Честный и добросовестный труд прославлялся в народных сказках, а лодыри, бездельники, лентяи в них высмеивались.                                                                                                      Начиная свое занятие, я спрашиваю у детей: «Кто пришел сегодня на работу?» Объясняю им, что в детском саду ты занимаешься, ты трудишься, а пропускать работу нельзя. Как ты занимаешься в детском саду, так будешь учиться в школе и, став взрослым, так же будешь относиться и к своим взрослым обязанностям. Самое святое и дорогое для нас понятие - это семья. На занятиях по теме «Отбасы - Семья» мы много говорим об этом. На эту тему много замечательных пословиц и одна из них «Әке - асқар тау, ана- баурындағы құрақ, бала - жағасындағы құрақ» (Отец- неприступная гора, мать - родник у подножия горы, дитя - тростник, растущий у родника и у подножия горы). Эту пословицу я выразила в рисунке для лучшего усвоения детьми, для более точного запоминания слов. С детьми мы разбирали смысл этой пословицы и пришли к выводу, чтобы дольше быть вместе, нужно заботиться, любить, быть внимательными друг к другу, старшие к младшим, младшие к старшим.           Особое внимание уделяю казахским детским играм, которые использую в различних моментах урока. Детям очень нравится народная игра «Қуырмаш». В игровой форме дети  быстро запоминают названия пальцев на казахском языке. Эту игру я использую и при объяснении нового материала, и при его закреплении, и как  поощрение играю с самим ребенком.                На своих занятиях уделяю большое внимание ролевому отображению младшими дошкольниками простейших игровых сюжетов. Ребенок радуется различным персонажам, с которыми его знакомят (цыпленку, медвежонку, кошечке и т.д.). Моя задача – обратить эту радость в действие, вызвать потребность изобразить, передать, как собачка бегает и лает, как зайчик прыгает и т.д и т.п. Эти простейшие имитационные действия развивают у детей воображение, фантазию, способность к наблюдению, стремление к перевоплощению, развивают творческие способности и через все это дети лучше понимают значение казахских слов, лучше запоминают и используют при общении.             Использование множества форм народной педагогики, которыми так богат казахский народ, оказывает  влияние на формирование таких качеств личности, как честность, дружба, трудолюбие, преданность, любовь, гостеприимство, радушие, терпимость и т.д. Это расширяет кругозор детей, развивает интеллект, интерес к изучению казахского языка, являющегося государственным языком нашего государства. Богатство и престиж языка – это процветание и престиж самого государства!                                                                                              
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.