Инфоурок Информатика КонспектыОткрытый урок информатики

Открытый урок по информатике 8 классы. «Соревновательный Python».

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1016
18
27.01.2025

Материал разработан автором:

Матвеева Светлана Сергеевна

учитель информатики

Разработок в маркетплейсе: 583
Покупателей: 14 974

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МАОУ СОШ № 79
Основными двигателями прогресса общества являются доступ к качественному образованию и возможность постоянного обучения. Образованные люди способны развивать новые идеи, внедрять новые технологии и решать сложные проблемы. Развитие науки и инноваций являются ключевыми факторами прогресса. Научные исследования помогают нам понять мир и открыть новые пути для развития в различных областях, от медицины, экологии и сельского хозяйства до технологий. Важно помнить, что делиться знаниями и опытом – это взаимная польза для всех участников общества. Помимо того, что вы помогаете другим, вы также можете получить обратную связь, новые идеи и улучшить свои навыки в области нейросетей. Преподавание и проведение лекций, курсов – один из способов передать свои знания и опыт всем желающим. Разработка учебных материалов, включая книги, учебники, видеолекции или онлайн-курсы, позволяет охватить широкую аудиторию и помочь людям изучать нейросети и развивать свои навыки. Помощь начинающим специалистам и ученикам, которые интересуются нейросетями, проводится в интерактивной, индивидуальной форме по средствам функционала платформы proneyroset.ru в рамках профессиональных программ курсов. Стаж 17 лет, программист, учитель информатики высшей категории. Разработка и обучение нейронных сетей. Программирование. Робототехника. Сайтостроение. Информатика, подготовка (ОГЭ, ЕГЭ). Сопровождение Проектов, научно-практических конференций.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Матвеева Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Открытый урок по информатике 8 классы. «Соревновательный Python». Урок-программирование «Соревновательный Python» направлен на повышение интереса учащихся к изучению программирования, развитие логического мышления, навыков работы с алгоритмами и изучение возможностей языка программирования Python. Участниками мероприятия являются ученики 8-х классов. Срок проведения составляет 40 - 60 минут, программа рассчитана на один тур. Конкурсы и задания включают: Конкурс "Кодирование" – выполнение задач на написание кода с использованием основных структур программирования на языке Python. Конкурс "Программирование" – решение логических задач на составление алгоритмов, написание и отладку рабочих программ. Конкурс "Алгоритмические загадки" – разгадывание логических и математических задач для построения алгоритмов. Мини-соревнование "Нахождение данных" – работа с массивами, сортировка данных и обработка больших объемов информации с помощью языка программирования Python. Конкурс "Интернет-исследование" – использование открытых данных, изучение и применение информации из интернет-источников, анализ и ее обобщение. Викторина по информатике – вопросы на знания основ программирования, истории вычислительной техники и информационных технологий. Разработка состоит из: Положение о проведении урока – программирования «Соревновательный Python» для 8 класса. Задания Рабочий лист для работы команд Ответы Коллеги, Вы можете посмотреть другие мои разработки. Все материалы называются в соответствии с темой в рабочей программе. Воспользуйтесь поиском. https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=1486803

Краткое описание методической разработки

Открытый урок по информатике 8 классы. «Соревновательный Python».

Урок-программирование «Соревновательный Python» направлен на повышение интереса учащихся к изучению программирования, развитие логического мышления, навыков работы с алгоритмами и изучение возможностей языка программирования Python. Участниками мероприятия являются ученики 8-х классов. Срок проведения составляет 40 - 60 минут, программа рассчитана на один тур.

 

Конкурсы и задания включают:

  1. Конкурс "Кодирование" – выполнение задач на написание кода с использованием основных структур программирования на языке Python.
  2. Конкурс "Программирование" – решение логических задач на составление алгоритмов, написание и отладку рабочих программ.
  3. Конкурс "Алгоритмические загадки" – разгадывание логических и математических задач для построения алгоритмов.
  4. Мини-соревнование "Нахождение данных" – работа с массивами, сортировка данных и обработка больших объемов информации с помощью языка программирования  Python.
  5. Конкурс "Интернет-исследование" – использование открытых данных, изучение и применение информации из интернет-источников, анализ и ее обобщение.
  6. Викторина по информатике – вопросы на знания основ программирования, истории вычислительной техники и информационных технологий.

 

Разработка состоит из:

  1.  Положение о проведении  урока – программирования «Соревновательный Python» для 8 класса.
  2.  Задания 
  3.  Рабочий лист для работы команд 
  4.  Ответы 

 

Коллеги, Вы можете посмотреть другие мои разработки. Все материалы называются в соответствии с темой в рабочей программе. Воспользуйтесь поиском.

https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=1486803

Развернуть описание

Открытый урок информатики

Скачать материал

Тема открытого урока – Создание компьютерного рисунка

Предмет – информатика и ИКТ

Класс – 5 «А»

Ключевые слова – открытый урок, память, компьютерная графика, задания на компьютере.

Цель урока: продолжить формировать навыки работы учащихся в графическом редакторе Paint.

Задачи урока:

Учебные:

1.     Закрепить знания и навыки работы учащихся в графическом редакторе Paint, полученные на предыдущих уроках.

2.     Установить межпредметную связь: информатика – изобразительное искусство - литература.

Развивающие:

1.     Развивать внимание, память (зрительную, слуховую, осязательную).

2.     развивать умение учащихся сопоставлять поэтические и художественные образы

Воспитательная:

1.     Воспитать учащихся увидеть красоту природы через отрывок стихотворения.

2.     Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, коллективизма.

Вырабатываемые умения и навыки:

Учащиеся должны продемонстрировать:

1.     знания, умения и навыки, приобретенные в ходе изучения графического редактора Paint.

2.     Знания, умения и навыки, приобретенные на текущем уроке по теме “Инструменты графического редактора”.

Тип урока: обобщение и закрепление пройденного материала.

Оборудование:

Ø 10 компьютеров;

Ø Слайд с рисунками (проверяем, насколько развита зрительная память).

Ø Карточки с вырезанными фигурами (проверяем осязательную память).

Ø Слайд с кроссвордом.

Ø Слайд со стихотворением (проверяем слуховую память, развитие образного мышления).

План урока:

1.   организационный момент – 1-2 мин.

2.   актуализация знаний – 1-2 мин.

3.   Разминка: рисунки для проверки зрительной памяти – 3-5 минут

4.   Повторение пройденного материала: кроссворд “Инструменты ГР Paint”  - 3 минуты

5.   Практическое задание №1 – 10-15 минут

6.   Физкультминутка – 3 минуты

7.   Практическое задание №2  - 3-5 минут.

8.   Домашнее задание – 1 минута.

9.   Подведение итогов 3 – 4 минуты.

Ход урока:

1 Орг.момент

Учитель: Здравствуйте ребята я рада видеть вас, садитесь. Кто сегодня отсутствует? Открываем дневники! Запишите ваше следующее домашнее задание. Написать название инструментов, используя которых можно нарисовать  звездное небо.

Сегодня на уроке мы будем повторять и закреплять, полученные знания с прошлых уроков и изучать новую тему. Потренируем свою память, внимание и, конечно же поработаем на компьютере.

 

2. Актуализация знаний

Учитель: Итак, отгадайте ребус:

Описание: компьютер

                               …… (компьютер).

 

А давайте вспомним, что же есть общего у компьютера и человека?

Ученики: память т.е функции хранения, передачи, приема и др.

Учитель: а при помощи каких устройств компьютер может сохранять информацию?

Ученик: Диски, флеш- накопителей, жесткий диск  и т.д.

Учитель: верно. При помощи чего человек может запоминать информацию?

Ученики: при помощи глаз -  зрительная память, ушей - слуховая,  рук -осязательная, нос – обонятельная, рта – вкусовая память.

Учитель: сегодня на уроке мы проверим 3 вида памяти: зрительную, слуховую и осязательную  а проверять вашу память будем при помощи рисования. Итак, что мы будем делать на уроке ребята?

Откройте тетради и запишите число и тему нашего урока “Создание компьютерного рисунка”.

 

3.                 Знакомство с новым материалом.
          Для создания рисунка традиционными методами необходимо выбрать инструмент рисования (это могут быть фломастеры, кисть с красками, карандаши, пастель и многое другое). Графические редакторы также предоставляют возможность выбора инструментов для создания и редактирования графических изображений, объединяя их в панели инструментов.

После выбора объекта на панели инструментов рисунок можно нарисовать в любом месте окна редактора.

Некоторые из инструментов имеют привычные нам названия: Карандаш, Кисть, Распылитель, Ластик. Они выполняют те же действия, что и реальные предметы:

карандаш рисует тонкую линию, ластик стирает рисунок, распылитель наносит капельки краски, кисть рисует линии различной толщины.

А такой инструмент, как Заливка, с помощью которого можно закрасить цветом ограниченную область рисунка, вам вряд ли знаком. Потому что такая техника рисования в реальной жизни возможна только специальными красками на специальных материалах. При создании компьютерного изображения эту технику может использовать каждый. Границей для «разливающейся» краски будет непрерывная линия или область другого цвета. Но если линия границы имеет разрыв, краска «прольется» дальше.

Работая в графическом редакторе, вы держите инструмент не тремя пальцами, как в реальной жизни, а используете для управления им мышку. Это непривычно, и поэтому очень трудно нарисовать прямые линии, ровные круги и многоугольники.

Поэтому для основных фигур в графическом редакторе предусмотрены

специальные инструменты.

 Например, Эллипс используется для рисования кругов и овалов, инструмент Линия — для рисования прямых линий, инструмент Прямоугольник - для рисования квадратов и прямоугольников. Кроме того, есть инструменты для рисования плавных кривых линий, прямоугольников со скругленными углами и замкнутых фигур (многоугольников).

 

4. Задание разминка

И так, первое задание. Я буду показывать вам картинки с разными рисунками, а вы должны запомнить, что на них изображено и в какой последовательности. Показываю картинки.

А теперь зарисуйте эти картинки в той же последовательности, в какой я вам их показывала. Даю вам на это 2 минуты.

Проверим, как вы выполнили это задание. Первая картинка была гусеница, вторая цветок, третья снеговик.

Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.

 

5.     Повторение пройденного материала

Учитель: следующее задание будет связано с работой на компьютере. И давайте мы с вами вспомним, при помощи каких инструментов мы может с вами создавать графические рисунке в Paint, отгадав кроссворд.

Демонстрация кроссворда (3 минуты).

 

6.     Практическое задание 1.

Проверяем дальше вашу память. Сейчас, я буду медленно читать стихотворение, а вам необходимо  постараться зарисовать каждую строчку этого стихотворения. Приготовились, читаю:

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно, серебром!

Учитель: Вспомните пожалуйста, из какого стихотворения взят отрывок?

Учащиеся: Береза.

Учитель: Кто автор?

Учащиеся: С.А.Есенин

Учитель: О чем это стихотворение?
Учащиеся: О березе.

Учитель: Какой человек может написать такое красивое описание березы?

Учащиеся: Наблюдательный, любящий природу.

Учитель: Чему ребята учит данное стихотворение?

Учащиеся: Быть наблюдательными, любить и защищать природу.

Учитель: Молодцы!

Учитель: Ребята, кто сможет прочитать это стихотворение по своим зарисовкам или наизусть? (2 человек спросить). Молодцы!


А сейчас садимся за компьютеры и в
Paint сделайте художественную зарисовку этого стихотворения (7-10 минут).

 

Учитель: красивые у вас получились рисунки, молодцы.

 

7. Физкультминутка. Упражнения для глаз.

Садимся в удобное положение, позвоночник прямой, взгляд устремлен прямо выполняем упражнения для глаз легко без напряжения:

1)    взгляд направить влево- вправо (2р);

2)    вверх – прямо – вниз – прямо (4 р)

3)    взгляд смещать по диагонали (2 р)

4)    круговые движения глаз (1р по 1 сторону)

5)    закрываем глазки открываем глазки (3 раза)

6)    теперь закрытыми глазами потереть ладони друг о друга легко и без усилий прикрыть ими глаза (глазки отдыхают в темноте, представьте что мы все погружаемся в полную темноту)

7)    открываем глаза.  МОЛОДЦЫ!

8. Практическое задание 2.

Учитель: А cейчас будем проверять вашу  осязательную память.

Сели все за парты. Сейчас мне нужно 2 самых смелых ученика.

2 человека выходят к доске.

Учитель: я вам в руки каждому дам по карточке, а вы закрытыми глазами будете определять, что это за фигурка. Определив, что это за фигурка, вы идете рисовать ее на компьютере.

Фигурки должны состоять из геометрических фигур. Учащиеся должны использовать геометрические фигуры (линия, круг, овал, квадрат и др.)

 

9. Подведение итогов

Вы отлично справились с заданием, а теперь садимся за парты.

Учитель:  у вас на партах лежат фигурки (рожицы): желтая – урок понравился, был интересным, голубая – урок не очень понравился, был самым обычным.

 

 

 

 

Сегодня  вы все хорошо поработали, и всем за урок ставлю оценку 5! На следующий урок подготовьтесь в небольшой проверочной работе. А сейчас урок закончен, до свидания.

 

 

10.Рефлексия

Если осталось время.

Учитель: запишите в ваших тетрадках предложение: “Сегодня на уроке мы (мне)….” (предложение записать на доске). Продолжите это предложение. Пару человек спросить.

Список использованной литературы

1.     Н.В. Макарова. Информатика 5-6 класс.

2.     Л.В. Черемошкина. 100 игр для развития памяти.

3.     Информатика в школе. Викторины по информатике. - №2, 2005 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа им. Ш.Ч.Сат с.Чаа-Холь, Чаа-Хольского кожууна

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок по информатике

на тему «Создание компьютерного рисунка»

 

 

                                                      Учитель информатики: Сундуй Н.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014г

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок информатики"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Самоанализ урока. Тема открытого урока – Создание компьютерного рисунка Цель урока: продолжить формировать навыки работы учащихся в графическом редакторе Paint. Задачи урока: Учебные: 1.      Закрепить знания и навыки работы учащихся в графическом редакторе Paint, полученные на предыдущих уроках. 2.      Установить межпредметную связь: информатика – изобразительное искусство - литература. Развивающие: Развивать внимание, память (зрительную, слуховую, осязательную). развивать умение учащихся сопоставлять поэтические и художественные образы Воспитательная: Воспитать учащихся увидеть красоту природы через отрывок стихотворения. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, коллективизма. Вырабатываемые умения и навыки: Учащиеся должны продемонстрировать: знания, умения и навыки, приобретенные в ходе изучения графического редактора Paint. Знания, умения и навыки, приобретенные на текущем уроке по теме “Инструменты графического редактора”. Тип урока: обобщение и закрепление пройденного материала и изучение нового материала.               Данный урок провела в 5 «А» классе. В этом классе в моей подгруппе учатся 10 учащихся. Веду уроки информатики в данном классе со 2 четверти. Важный вопрос, который решает учитель на каждом уроке: как вызвать к жизни внутренние силы ученика, пробудить интерес к изучаемому, активизировать его стремление к постижению нового? Для этого необходимо разнообразить формы и методы как проведения урока в целом, так и отдельных его этапах. Одним из эффективных методов обучения является использование нетрадиционных уроков. Я выбрала один из таких  форм интегрированный урок или на современном языке метапредметный  (информатика, ИЗО и литература). Метапредметный урок активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает интерес к учебе, а значит, повышает эффективность обучения. Урок – «Создание компьютерного рисунка»  является заключительным по теме “Компьютерная графика»  и предназначен для систематизации знаний учащихся. Этот урок связан с предыдущими уроками и данный урок будет неоднократно использована на последующих уроках.   На данном уроке учащиеся выполняли и практическую работу, и внимательно слушали, и отгадывали ребус, кроссворд, адекватно воспроизводили информацию, обсуждали проблему.             Было рационально отведено время на все этапы урока.   1.    организационный момент – 1-2 мин. 2.    актуализация знаний – 1-2 мин. 3.    Разминка: рисунки для проверки зрительной памяти – 3-5 минут 4.    Повторение пройденного материала: кроссворд “Инструменты ГР Paint”  - 3 минуты 5.    Практическое задание №1 – 10-15 минут 6.    Физкультминутка – 3 минуты 7.    Практическое задание №2  - 3-5 минут. 8.    Домашнее задание – 1 минута. 9.    Подведение итогов 3 – 4 минуты.        Каждый этап урока прошел я считаю мгновенно и это было отрадно, значит они освоили хорошо первичные знания по данной теме..       К оборудованиям дидактических материалов данного урока относятся следующие материалы: карточки задания, кроссворд, ребус, наглядный материал в виде презентации.             За весь урок контролировала деятельность учащихся, проверяла работы с карточками, внимательно следила за выполнением практических заданий. Выполняя практическую работу со стихотворением получили воспитательную цель урока и получили мини-проект. Психологическая атмосфера в классе было доверительным, дружным и коллективным. Чувствовалось что каждый может прийти на помощь в трудных ситуациях.         Я оцениваю урок на хорошо и отлично. Было видно старание учащихся и считаю что оценки выставила всем учащимся по результатам выполненных заданий правильно. Мне полностью удалось реализовать поставленные цели и задачи урока. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 703 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.04.2014 1383
    • DOCX 116 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сундуй Надежда Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сундуй Надежда Алексеевна
    Сундуй Надежда Алексеевна

    учитель физики и информатики

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1534
    • Всего материалов: 1

    Об авторе

    Фамилия, имя, отчество Сундуй Надежда Алексеевна Год рождения: 1977 Образование: Высшее Закончила: Тывинский Государственный Университет, ФМФ-1999 г. Квалификация: «Учитель физики и информатики» Специальность: «Физики и информатики» Преподаваемый предмет: Информатика Категория: первая Общий трудовой стаж: 14 лет Педагогический стаж: 14 лет Педагогический стаж в данном ОУ: 8 лет

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 348 373 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 9 регионов
  • Этот курс уже прошли 42 человека

Мини-курс

Система ХАССП и управление предприятием общественного питания: от стандартов до практики

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные методы активного обучения

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека
Смотреть ещё 6 034 курса