1697702
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыПрограмма дополнительного образования «Юный Валдаец»

Программа дополнительного образования «Юный Валдаец»

библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей центр дополнительного образования детей «Пульс»











Образовательная программа

«Юный Валдаец»

Возраст учащихся 7-14 лет

Срок реализации программы: 4 года

Направление: туристско-краеведческое









Автор:

Гаврилова Надежда Ивановна,

педагог ДО









г. Валдай






Пояснительная записка

Программа предусматривает расширение и углубление знаний, полученных при изучении школьных предметов.

На занятиях клуба «Юный Валдаец» учащиеся узнают об истории г. Валдая, нашего района, Новгородской области, об окружающей природе, о знаменитых людях нашего края и простых тружениках.

Занятия по данной программе воспитывают у детей любознательность, воображение, пополняется их словарный запас.

Активное изучение природы в результате наблюдения учит ребят любить природу и участвовать в ее охране.

Изучение в доступной форме своего края, чтение литературы местных авторов, знакомство с местными легендами и сказаниями помогут учащимся глубже понять события прошлого, проникнуть любовью к родным местам, способствуют защите, охране и оказанию помощи в восстановлении памятников, памяти традиций прошлого.

Программа реализуется в рамках клуба «Юный Валдаец», рассчитана на 2 года обучения. Возраст учащихся 7-14 лет


Цель: создать условия для:

  1. Знакомства с обычаями и нравами предков, с духовно- нравственными традициями русского народа, с его социальным опытом и историческими представлениями предков, семейном укладе, праздниках и буднях.

Задачи:

  1. Познакомить, систематизировать, расширить представление детей о родном крае.

  2. Изучить традиции, быт, историческое прошлое, народный фольклор и эпос нашей местности.

  3. Развивать эстетический вкус: видеть прекрасное в окружающем мире.

Формы работы:

  • наблюдения,

  • экскурсии,

  • походы,

  • викторины,

  • конкурсы,

  • праздники

Методы:

  1. Объяснительно- иллюстративный;

  2. Эвристический;

  3. Репродуктивный;

  4. Поисково-исследовательский.






Учебно-тематический план I года обучения.

Цели и задачи I года обучения:

Цель: Создание условий для развития у учащихся универсального мировосприятия через осознание себя как малой части большого мира, который начинается с «малой родины», города, края, где родился и вырос.

Задачи:

  • Воспитание чувства ответственности за будущее своего края;

  • Развитие трудовых навыков на основе изучения краеведения.


Тема

Всего часов

Из них

Теорети-

ческие

Практи-

ческие

Экскурсии,

походы

1

2



3



4

Вводное занятие.

Взаимоотношения человека и природы.


Кто мы? Откуда мы? Чем живы?


Итоговое занятие


Итого:

2

20



48



2


72

4

30



40



6


10



10


10



10





Содержание программы:

Вводное занятие

Взаимоотношение человека и природы

  1. Живая и неживая природа нашего края.

Воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас природа.

  1. Сезонные изменения в природе.

Осень. Название осенних месяцев.

Зима. Наблюдение характерных признаков: мороз, снегопад.

Весна. Характерные признаки: потепление, таяние снега, ледоход.

  1. Народный календарь

Народные приметы:

Приметы верные и суеверные.

Кто мы? Откуда мы? Чем живы?

  1. Легенды старого Валдая.

Происхождение названия города. «Преданья старины далекой».

Легенды, мифы.

  1. Валдайские поверья, обряды, обычаи.

Связь живого мира с выдумкой. Происхождение понятий поверье, ритуал, обычай. Валдайские праздники.

  1. История Валдая в летописях, грамотах, книгах, рассказов старожилов.

Понятие грамота, писцовая книга. Письменные источники истории.

Кириллица.

Рукописная книга о Валдае 18 в.

  1. Старые и новые имена на карте Валдая.

Улицы города. Их название.

Происхождение названий с учетом времени.




Ожидаемый результат I года обучения

Учащиеся должны знать особенности природы своего края, изменения в природе и труде людей по временам года; народные легенды о нашем городе, историю нашего города;

Уметь: проводить эпизодические самостоятельные наблюдения в природе, изготавливать простейшие кормушки для птиц и развешивать их, уметь исполнять песни, считалки, рассказывать легенды.

Учебно-тематический план II года обучения.

Цели и задачи:

Цель: Создание условий для развития у учащихся универсального мировосприятия через осознание себя как малой части большого мира, который начинается с «малой родины», города, края, где родился и вырос;

Задачи: Приобщение учащихся к социокультурным ценностям Новгорода и области;

Формирование у учащихся видения целостной картины прошлого и настоящего Новгородского края.


Тема

Всего часов

Из них

Теорети-

ческие

Практи-

ческие

Экскурсии,

походы

1


2



3



4


5



Вводное занятие


Крестьянская изба как модель мира


Историческое прошлое Валдая


Валдай в годы войны


Итоговое занятие.


Итого:

2


10



29



29


2


72

4


10



20



20


6



10



10



10



10



10



10





Содержание программы:

Крестьянская изба как модель мира

  1. Во дворце, в усадьбе и избе.

Дворец Екатерины в Валдае. Его история, значение и использование.

Дворянская усадьба в Валдае.

  1. Валдай – жемчужина на Северо–Западе, центр туризма.

Природа Валдая. Поверхность. Озерный край.

  1. Валдайский национальный парк, охрана природы;

История создания

  1. Иверский монастырь- центр духовной культуры. Возрождение монастыря.

  2. Люди земли Валдайской.

Письма разных эпох.

Почетные граждане Валдая.

  1. Валдай литературный

Известные поэты и писатели на Валдае, поэты и писатели о Валдае.

Произведения местных авторов.

  1. Композиторы на Валдае. Песни о Валдае.

  2. Валдайский край глазами художников.

Валдайская картинная галерея. Художники Валдайской земли.

Историческое прошлое Валдая.

  1. Исторические места Валдая. Древние улицы. Валдайские колокольчики. Музей колоколов.

  2. Архитектура Валдая. Храм каменный и деревянный.

Церкви, соборы, часовня Валдая.

Валдай в годы войны

  1. Валдай прифронтовой.

Помощь фронту.

Госпитали в Валдае

  1. Наши земляки – участники В.О. войны.

Сквер героев.

Братское кладбище.

  1. Штаб Северо – Западного фронта.

Редакции военных газет

  1. Их имена носят улицы города:

Участники войны, жители нашего города: М.Уткина, Я. Павлова, Н. Васильев, Герман, Белов.

Имена писателей и поэтов на улицах города.

Имена выдающихся государственных деятелей.


Ожидаемый результат II года обучения

Учащиеся должны знать особенности природы и хозяйства Валдая, положение на карте; экономические проблемы нашей зоны, полезные ископаемые; знать исторические достопримечательности города и района; выдающихся и знаменитых людей города и района; историю Валдая в годы Великой отечественной войны; основные архитектурные ансамбли.

Учащиеся должны уметь объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком; участвовать в работе по охране природы; уметь обращаться с музейными экспонатами; работать с историческими и архивными документами.

В конце обучения по программе учащиеся должны владеть знаниями по краеведению, по географии, истории Валдайского района.

Условия реализации программы:

  1. Помещение (столы, стулья)

  2. канцелярские товары (клей, ножницы, бумага, ручки, фломастеры)






Учебно-тематический план 3 года обучения


п/п

Содержание программы, разделы, темы

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

2


2

История села и города Валдая

20

18

2

3

Валдайский национальный парк

20

14

6

4

Экологическая обстановка современного города

18

16

2

5

Памятники истории культуры и архитектуры города Валдая

28

16

12

6

Валдай современный

18

14

4

7

Валдай в годы Великой Отечественной войны

24

18

6

8

Выдающиеся земляки

12

8

4

9

Итоговое занятие

2

2



Итого:

144

108

36


Содержание

  1. Вводное занятие.

  2. История села и города Валдая:

    • моя родословная;

    • вводная лексика по теме «Родословная»;

    • составление родословной;

    • первые жители г. Валдая;

    • легенды старого Валдая;

    • история Валдая в летописях и грамотах;

    • гербы нашего города;

    • Валдай и его слободки;

    • древние и современные улицы Валдая;

    • колокольная песня;

    • вводная лексика по теме «История села и г. Валдая»;

    • познавательная программа «Знаешь ли ты свой город?» (итоговое занятие по теме);

    • экскурсия по городу.

  3. Валдайский национальный парк:

    • природа родного края;

    • растительный и животный мир г. Валдая;

    • охрана растений;

    • охрана животных;

    • Валдайское озеро;

    • Образцовая гора;

    • встречи с работниками Национального парка;

    • экскурсия в музей гидрометеорологических приборов.

  4. Экологическая обстановка современного города:

    • проблема окружающей среды в г. Валдая;

    • мой вклад в защиту окружающей среды;

    • составление экологической азбуки;

    • составление экокроссвордов «Где твои корни?», «Мир вокруг меня»;

    • изготовление разрешающих и запрещающих знаков поведения в лесу;

    • экологическая конференция.

  5. Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая:

    • Иверский монастырь;

    • обладатель исторической воли: патриарх Никон;

    • Петропавловская церковь;

    • Церковь Екатерины II;

    • Музей уездного города;

    • Музей колоколов;

    • водная лексика по теме «Памятники истории, культуры и архитектуры г. Валдая»;

    • обзорная экскурсия по г. Валдаю;

    • подготовка экскурсии;

    • экскурсия в музей уездного города;

    • экскурсия в музей колоколов.

  6. Валдай современный:

    • Валдай – центр туризма и отдыха;

    • улица на которой я живу;

    • их именами названы улицы: ул. Уткина, Германа, Павлова;

    • моя школа (экскурсия);

    • Валдайское озеро и другие озера – места отдыха туристов;

    • проект «Город моей мечты»;

    • пишем стихи о Валдае.

  7. Валдай в годы Великой Отечественной войны:

    • Валдай прифронтовой;

    • Валдайцы – Герои Советского Союза;

    • Сквер героев (экскурсия);

    • Памятные места в Валдае, связанные с великой Отечественной войной;

    • Памятник воинам-артилеристам;

    • Сочинения «Награда моего дедушки (бабушки)».

  8. Выдающиеся земляки:

    • Почетные граждане Валдая;

    • Художники (экскурсия в Дом Народного Творчества);

    • Стихи поэтов о г. Валдае;

    • Встречи с замечательными людьми.




Ожидаемый результат 3 года обучения.

Учащиеся 3 года обучения должны:

Знать:

  • Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая;

  • Выдающихся земляков г. Валдая;

Уметь:

  • Делать краткие сообщения о г. Валдая;

  • Вести экскурсии по знаменательным местам г. Валдая.


Учебно-тематический план 4 года обучения


п/п

Содержание программы, разделы, темы

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

2


2

Валдайские поверья, обряды и обычаи

24

16

8

3

Упоминания о Валдае в произведениях великих русских классиков

21

16

5

4

Российские государи в истории Валдая

25

20

5

5

Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая

26

20

6

6

Новгород Великий

44

44


7

Итоговое занятие

2

2



Итого:

144

120

24


Содержание

  1. Вводное занятие

  2. Валдайские поверья, обряды и обычаи.

  3. Упоминания о Валдае в произведениях великих русских классиков:

    • А.С. Пушкин о Валдае;

    • Валдай в произведении А. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»;

    • А. Толстой о Валдае.

  4. Российские государи в истории Валдая:

    • Екатерина II;

    • Отечественная война 1812 года;

    • Александр I;

    • Николаевская железная дорога.

  5. Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая:

    • Веденская церковь;

    • Троицкий собор;

    • Путевой дворец;

    • Успенский собор Иверского монастыря;

    • Надвратная церковь Михаила Архангела;

    • Башни Иверского монастыря.

  6. Новгород Великий:

    • Новгород в истории России;

    • Новгород – долина демократических и республиканских традиций;

    • Важные события Новгородской области;

    • Новгород, открытый археологии;

    • Новгород – город-музей;

    • Новгород в составе Российской империи;

    • Современный город;

    • Новгородский Кремль – символ города;

    • Софийский собор;

    • Звонница Софийского собора;

    • Грановитая палата;

    • Памятник «Тысячелетие России»;

    • Ярославово Дворище;

    • Аркада Гостиного Двора;

    • Церковь Параскевы-Пятницы;


Ожидаемый результат 4 года обучения.

Учащиеся 4 года обучения должны:

Знать:

  • Основные этапы истории г. В.Новгорода;

  • Достопримечательности г. В.Новгорода;

  • Обряды и обычаи жителей г. Валдая.

Уметь:

  • Вести экскурсии по знаменательным местам г. Валдая, г. В.Новгорода;

  • Делать краткие сообщения об истории и современности г. Валдая, г. В.Новгорода.


Методическое обеспечение.

Программа «Юный Валдаец» составлена с учетом возрастных особенностей учащихся.

За основу композиционного замысла программы взяты такие методы и формы занятости, как мотивация и стимулирование, когда на первых занятиях педагог формирует интерес учащихся к обучению и самому себе, создавая ситуацию успеха, в кабинете, используя при этом:

  • словесные, наглядные, практические занятия;

  • познавательные игры;

  • метод эмоционального стимулирования;

  • творческие задания;

  • анализ, обобщение, систематизацию полученных знаний и умений;

  • проблемные, поисковые формы занятий;

  • выполнение работ под руководством педагога, дозированная помощь, самостоятельная работа;

  • контроль в виде экспертизы, анализа и коррекции; взаимоконтроль, самоконтроль, которые могут быть устными, письменными,

формы проведения занятий разнообразны: при прохождении тем «Взаимоотношение человека и природы» и «Кто мы? Откуда мы? Чем живы?» можно воспользоваться такими формами занятий, как поход и экскурсия.

Занятия по теме «Крестьянская изба как модель мира» проводятся в форме занятия – исследования.

Все познанное и увиденное на этих занятиях отражается в творческих работах учащихся.

Методы занятий характеризируется постепенным смещением акцентов с репродуктивных на саморазвивающие, продуктивные, с фронтальных на групповые и индивидуальные.

При проведении занятий по курсу «Юный Валдаец» приоритет отдается творческой самореализации учащихся, т.к. такой подход усиливает личностную направленность обучения, но при этом важнейшим фактором в процессе эффективного обучения является руководство со стороны педагога обучением детей.

Необходимо варьировать методы обучения учитывая хорошие, средние и плохие способности учащихся.

Поэтапное обучение по спирали разделов и курсов программы позволяет сформировать у учащихся целостное представление о своем крае, об изучении традиций, быта. Программа позволяет «применить комплексный подход к выработке практических умений у детей, их готовности к активным действиям по познанию нового. Она предусматривает творчество и широкий простор для инициативы обучающихся.


Литература для учащихся

  1. Атлас «Люби и знай свой край», М.: 1993 г.

  2. Горбаневский М.В. «В мире имен и названий», М.: 1987 г.

  3. Кайсаров А.С., Глинка Г. А., Рыбаков Б.А. «Мифы древних славян», - Саратов, 1993 г.

  4. Мартынин В.С. «Твоя родословная» - М. 2000 г.

  5. Семенова М. «Мы – славяне!» - С.- Пб. 1997 г.


Литература для педагога.

  1. Ашурков В.Н., Кацуба Д.В., Матюшин Г.Н. «Историческое краеведение» - М. 1987 г.

  2. Вишневский К.Д., Инюшкин Н.М.. «Наследие» - Пенза, 1994 г.

  3. Даринский А.В. «Краеведение (пособие для учителя)» - М. 1987 г.

  4. «Методика собирания и изучения народных игр» - М. 1992 г.

  5. Музей и школа, М. 1994 г.

  6. Никонов В.А. «словарь русских фамилий» - М. 1993 г.


Литература, используемая при составлении программы.

  1. Альманах «Отечество. Родословие» - М., 1998 (вып. 5)

  2. Белова В.В. «Дополнительное образование: некоторые вопросы программ рисования» – М., 2002 г.

  3. Белова В.В., Кульпединова М.Е. «Дополнительное образование: требования к содержанию» - М., 2001 г.

  4. Кацупий М.В. «Образовательная программа объединения», «Юные историки-краеведы»

  5. Рецевич Н.А. «основы краеведения» - Минск, 1998 г.

  6. Содержание и методы этнографической работы школьников – М., 1988 г.

  7. Чудакова М.О. «Беседы об архивах» - М., 1975 г.

  8. Шеппинг Д.О. «Мифы славянского язычества» - М., 1997 г.



Рецензия

на программу «Юный Валдаец»

педагог Гаврилова Надежда Ивановна


Программа разработана с целью, расширить представление детей о родном крае, изучить традиции, быт, историческое прошлое, народный фольклор и эпос нашей местности.

Программа составлена на четыре года обучения с учетом местного компонента (изучение Валдайского края).

Программа продумана и логически составлена.


Руководитель

творческой группы Демшакова О.С.

Члены: Терехова О.Н.

Филиппова А.М.



Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Программа предусматривает расширение и углубление знаний, полученных при изучении школьных предметов. На занятиях клуба «Юный Валдаец» учащиеся узнают об истории г. Валдая, нашего района, Новгородской области, об окружающей природе, о знаменитых людях нашего края и простых тружениках. Занятия по данной программе воспитывают у детей любознательность, воображение, пополняется их словарный запас. Активное изучение природы в результате наблюдения учит ребят любить природу и участвовать в ее охране. Изучение в доступной форме своего края, чтение литературы местных авторов, знакомство с местными легендами и сказаниями помогут учащимся глубже понять события прошлого, проникнуть любовью к родным местам, способствуют защите, охране и оказанию помощи в восстановлении памятников, памяти традиций прошлого. Программа реализуется в рамках клуба «Юный Валдаец», рассчитана на 2 года обучения. Возраст учащихся 7-14 лет Цель: создать условия для: Знакомства с обычаями и нравами предков, с духовно- нравственными традициями русского народа, с его социальным опытом и историческими представлениями предков, семейном укладе, праздниках и буднях. Задачи: Познакомить, систематизировать, расширить представление детей о родном крае. Изучить традиции, быт, историческое прошлое, народный фольклор и эпос нашей местности. Развивать эстетический вкус: видеть прекрасное в окружающем мире.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.