Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории для 5-го класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории для 5-го класса

библиотека
материалов





















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории для 5 класса




























201 32014 учебный год



Рабочая программа курса «История» для учащихся 5 класса


Пояснительная записка.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: «Всеобщая история. 5 класс»; видеофильмы; Интернет-ресурсы.

Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 5 классе.

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников.

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать оценки исторических событий, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Владеть компетенциями:

коммуникативной компетенцией;

смыслопоисковой компетенцией;

компетенцией личностного саморазвития;

информационно-поисковой;

рефлексивной компетенцией;

учебно-познавательной компетенцией.

Способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Программа разделена на два раздела: «Пропедевтический модуль» (10 ч.), «История Древнего мира» (60 ч.).












Учебно-тематическое планирование по истории


Класс 5

Учитель Cаин Фатих Нуруллович

Количество часов:

- всего 70 часов;

- в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков - 1 ч.;

Планирование составлено на основе Примерной программы курса «История» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, и авторской программы курса «История Древнего мира» для 5 классов общеобразовательных учреждений (автор Ф.А.Михайловский).


Учебник

Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – 8-е изд. – М: Русское слово, 2006.


Дополнительная литература

- История в таблицах. 5-11 кл.: Справочное пособие/ Авт.-сост. А.Т.Степанищев, Н.М.Белозеров, А.П.Волков. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2004

- История Древнего мира. 5 кл.: атлас. – 15-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011


















Учебно-тематическое планирование. История. 5 класс.

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характ-ка деят-сти учащихся или виды учебной деят-сти

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Раздел 1. Введение (пропедевтический модуль) – 10 ч.

1.

Что и как изучает история

1 ч.

Вводный урок

История, раскопки, Древний мир, история России, древнейшие люди, исторические источники

Текущий

Объяснение смысла терминов урока. Рассказ об истории родного края. Работа с картой

Рисунки о родном крае

3.09.


2.

Лента времени

1 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Лента времени, столетие, век, тысячелетие, история н.э., до н.э. Рождество Христово, исторический факт

Текущий

Объяснение смысла терминов. Объяснение, как велся счет лет в истории. Определение века и подсчета исторического времени

Составить исторические задачи на счет исторического времени; учебник, § 6

6.09.


3.

Моя родословная. Я и мое имя

1 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Родословная, генеалогическое древо, род, поколения, предки, семья, отчество, прозвище, фамилия

Текущий

Объяснение смысла терминов урока, возникновения имен, отчества и фамилий

Составить генеалогиче-скую таблицу своей семьи

10.09.


4.

История на карте

1 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Историческая карта, стороны света, условные знаки

Текущий

Ориентироваться по карте. Показывать необходимые объекты на карте. Объяснять карту, используя условные знаки

Общее и различие исторической и географиче-ской карты

13.09.


5.

История в архитектурных памятниках

1 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Архитектурный памятник, сфинкс, фараон, саркофаг, бальзамирование, барельеф, портал, фреска, изба, арка, купол, акведук, портик

Текущий

Объяснить предназначение: а) пирамиды; б) саркофага; в) акрополя; г) амфитеатра. Доказать, что город – архитектурный памятник

Описать дом или село. перечислить архитектурные памятники города

17.09.


6.

История вещей и одежда в разные времена

1 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Трапеза, керамика, сундук, буфет, гардероб, хитон, туника, тога, порты, кафтан

Текущий

Описать и объяснить предназначение, изменение шкафа, стула. Определить назначение различных видов одежды, кому принадлежала, почему?

Описать одежду разных народов, используя дополнитель-ную литературу

20.09.


7.

История письменности

1 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Иероглифы, клинопись, папирус, глиняные дощечки, пергамент, берестяные грамоты

Текущий

Определять различие и общее между разными видами письменности. Рассказывать о появлении алфавита

Сравнить различные виды письменности

24.09.


8.

Гербы, флаги, гимны государств

1 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Герб, флаг, гимн, штандарт

Текущий

Дать определения государственным символам

Составить герб своей семьи

27.09.


9-10.

Россия – многонациональное государство

2 ч.

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Государство, страна, народ, конституция

Текущий

Знать отличие государства и страны

Работа с картой

1.10.

4.10.



Раздел 1. История Древнего мира – 60 ч.

Часть 1. Жизнь первобытных людей и их открытия – 6 ч.

11.

Первые люди на земле

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Предки человека. Древние орудия труда. Покорение огня

Текущий

Рассказать о расселении древнего человека. Описать портрет древнего человека. Объяснять, чем занимался, какими орудиями труда пользовался

Учебник, § 1

8.10.


12.

Открытия и изобретения древних охотников

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Неандертальцы и кроманьонцы. Родовые общины

Текущий

Описывать портрет человека разумного

Учебник, § 2

11.10.


13.

Искусство и религия первобытных людей

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Возникновение искусства и религиозных верований

Текущий

Объяснять причину появления верований, религии. Рассказать о возникновении первобытного искусства

Учебник, § 3

15.10.


14.

Возникновения земледелия и скотоводства

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Переход от собирательства к земледелию и от охоты к скотоводству

Текущий

Описывать условия и образ жизни земледельцев и скотоводов. Объяснять смысл исторических понятий: оседлый образ, ремесло, гончарный круг, ткацкий станок

Учебник, § 4

18.10.


15.

От первобытности к цивилизации

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Древние города. Переход к цивилизации. От бронзового века к железному

Текущий

Рассказать о древнейших городах. Указывать признаки первых цивилизаций

Учебник, § 5

22.10.


16.

Повторение по разделу 2 “Первобытный мир”

1 ч.

Повторительно-обобщающий урок

Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе первобытности к цивилизации

Тестирование – тест № 1; компьютерное тестирование

Определять необходимый ответ из ряда предложенных


25.10.


Часть 2. Древний Восток – 16 ч.

17.

Египет – дар Нила

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Древний Египет. Местоположение и природные условия, население, труд, быт, письменность

Текущий

Показывать на карте положение Древнего Египта. Объяснять смысл терминов: фараон, дельта, оазис, иероглифы

Учебник, § 7

29.10.


18.

Страна двух рек

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Древнее Двуречье: природные условия, местоположение, климат, население, его занятость. Шумер – древнейшая цивилизация

Текущий

Показывать на карте положение древнего Двуречья. Знать понятия: Двуречье, Мессопотамия, Ур, зиккурат.

Учебник, § 8

1.11.


19.

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Древний Вавилон. Хаммурапи и его законы. Общество Древнего Вавилона. Боги и храмы

Текущий

Уметь работать с историческим документом. Называть хронологические рамки. Знать понятия: Вавилон, законы, храмы, боги

Учебник, § 9

12.11.


20.

Индия и Китай в древности

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Природные условия. Занятия населения, религиозные верования, касты в Индии, император и подданные

Текущий

Называть хронологические рамки. Объяснять понятия: джунгли, веды, индуизм, касты, император, иероглифы, Конфуций

Учебник, § 10

15.11.


21.

Фараоны и пирамиды

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Фараон. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Храмы и пирамиды

Текущий

Объяснять смысл терминов: фараон, вельможа, колесницы, саркофаг. Нарисовать характерные черты политического строя.

Учебник, § 11

19.11.


22.

Жизнь в Древнем Египте

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Население, труд, быт, жилище ремесленников и земледельцев

Текущий

Объяснять назначение предметов быта и труда. Описывать условия жизни и занятия египтян

Учебник, § 12

22.11.


23.

Завоевания фараонов

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Управление государством, фараон, военные походы

Текущий

Показывать на карте положение Древнего Египта и завоеваний фараонов.

Учебник, §13

26.11.


24.

Культура Древнего Египта

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Религия и культура Древнего Египта

Текущий

Объяснять назначение пирамид, гробниц, статуй, храмов

Учебник, § 14

29.11.


25.

Финикийские мореплаватели

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Финикия, население и его занятость; ремесла, торговля, религия

Текущий

Образ жизни и занятия жителей стран Средиземноморья. Знать понятия: колонии, алфавит, буква, пурпур

Учебник, § 15

3.12.


26.

Древняя Палестина

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Палестина, население и его занятость; ремесла, торговля, религия

Текущий

Образ жизни и занятия жителей стран Средиземноморья. Знать понятия: Библия, Ветхий Завет, Яхве

Учебник, § 16

6.12.


27.

Ассирийская военная держава

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Ассирийская армия. Ассирийские завоевания. Управление Ассирийской державой. Ниневия – «логовище львов».

Текущий

Определять хронологические рамки. Знать понятия: империя, таран, деспотия

Учебник, §17

10.12.


28.

Победители Ассирии

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Создание Нововавилонской державы. Город Вавилон в 7-6 веках до н.э. Научные знания вавилонян. Мидийцы и персы.

Текущий

Определять хронологические рамки; знать понятия: битва при Кархемише, Навуходоносор, висячие сады Семирамиды

Учебник, § 18

13.12.


29.

Образование державы Маурьев в Индии

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Переселение ариев в Индию. Начало цивилизации. Индийские варны. Держава Маурьев.

Текущий

Называть хронологические рамки, рассказывать об особенностях природных условий Индии. Знать понятия: джунгли, веды, индуизм, касты

Учебник, § 19

17.12.


30.

Единое государство в Китае

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Начало железного века в Китае. «Первый властелин Цинь». Великая китайская стена. Изобретения древних китайцев.

Текущий

Называть хронологические рамки, показывать по карте, рассказывать об особенностях природных условиях. Знать понятия: император, иероглифы, Великая Китайская стена

Учебник, § 20

20.12.


31.

Великая Персидская держава

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Завоевания Кира Великого. Борьба за власть в Персидской державе. Персидская держава при Дарии Первом.

Текущий

Определять хронологические рамки, показывать по карте

Учебник, § 21

24.12.


32.

Повторение по разделу 3

1 ч.

Повторительно-обобщающий урок

Тестирование; компьютерное тестирование

Учетный

Проверка знаний учащихся по разделу «Древний Восток»


27.12.


Часть 3. Древняя Греция – 17 ч.

33.

Греция и Крит в эпоху бронзы

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Страна греков. Миф о Тесее и Минотавре. Археологические открытия на Крите. Ахейская Греция

Текущий

Рассказывать о природных условиях Древней Греции, о населении и их занятиях

Учебник, § 22

14.01.


34.

Поэмы Гомера

1 ч.

Урок усвоения нового материала

«Тёмные века» в истории Греции и слепой поэт. Поэма о Троянской войне. Приключения Одиссея.

Текущий

Излагать миф о причинах Троянской войны. «Илиада» и «Одиссея» Гомера в поэмах и в реальной жизни

Учебник, § 23

17.01.


35.

Боги и герои Эллады

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Олимпийские боги. Боги земледелия. Подвиги Геракла.

Текущий

Излагать мифы Древней Эллады

Учебник, § 24

21.01.


36.

Греческие полисы и Великая колонизация

1 ч.

Урок усвоения нового материала

«Греческое чудо». Образование полисов. Великая колонизация.

Текущий

Объяснять как образовались полисы, причины деления полисов по роду занятий

Учебник, § 25

24.01.


37.

Афинский полис

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Древняя Аттика. Аристократы и демос. Кем был Солон. Законы Солона. Победа демоса в Афинах

Текущий

Характеризовать политическую власть в Афинах. Раскрывать суть реформ Солона

Учебник, § 26

28.01.


38.

Древняя Спарта

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Спартанские завоеватели. «Община равных». Спартанское воспитание.

Текущий

Рассказывать о Спарте, характеризовать ее политическое устройство

Учебник, § 27

31.01.


39.

Герои Марафонской битвы

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Восстание в Милете. Персы идут на Афины. Полководец Мильтиад. Марафонская битва.

Текущий

Рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях

Учебник, § 28

4.02.


40.

Персидское нашествие на Грецию

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Фемистокл – руководитель Афинского государства. Великое вторжение. Фермопилы. Саламинское сражение.

Текущий

Раскрывать причины греко-персидских войн. Рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях

Учебник, § 29

7.02.


41.

Расцвет демократии в Афинах

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Путь Афин к демократии. Народное собрание в Афинах. «Век Перикла». Афинская морская держава.

Текущий

Описывать город Афины. Характеризовать черты, присущие афинской демократии

Учебник, § 30

11.02.


42.

Хозяйственное развитие Греции в V веке до н.э.

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Рост рабства в Греции. Рабский труд в хозяйстве. Положение рабов. Торговля.

Текущий

Характеризовать особенности хозяйственного развития Греции

Учебник, § 31

14.02.


43.

Пелопоннесская война

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Причины и начало Пелопоннесской войны. Алкивиад и Сицилийская катастрофа. Алкивиад – автократор (самодержец). Окончание войны.

Текущий

Рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях

Учебник, § 32

18.02.


44.

Граждане, учёные и атлеты Греции

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Воспитание гражданина. Греческая наука. Олимпийские игры.

Текущий

Знать понятия Парфенон, театр, орхестра, комедия, трагедия, Олимпийские игры, школа

Учебник, § 33

21.02.


45.

Архитекторы, скульпторы, поэты Греции

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Греческий храм. Афинский акрополь. Греческие скульптуры. Греческий театр.

Текущий

Описывать и выявлять особенности греческой архитектуры

Учебник, § 34

28.02.


46.

Возвышение Македонии

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Филипп, царь Македонии. Демосфен – оратор и патриот. Битва при Херонее и Коринфский съезд. Загадочная гибель Филиппа II и приход к власти Александра.

Текущий

Объяснять причины возникновения македонского царства. Объяснять причины потери Грецией независимости.

Учебник, § 35

3.03.


47.

Завоевания Александра Македонского

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Первые победы. Осада Тира и основание Александрии. Битва при Гавгамеллах. Поход на край земли.

Текущий

Рассказывать о завоеваниях и создании державы Александра Македонского.

Учебник, § 36

6.03.


48.

Греческий Восток

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Смерть Александра Македонского и распад его державы. Новая карта мира: от Греции до Индии. Александрия Египетская. Александрийская библиотека.

Текущий

Объяснять причины распада его державы. Рассказывать об Александрии Египетской

Учебник, § 37

10.03.


49.

Повторение по разделу 4

1 ч.

Повторительно-обобщающий урок

Тестирование; компьютерное тестирование

Учетный

Проверка знаний по разделу «Древняя Греция»


13.03.


Часть 4. Древний Рим – 20 ч.

50.

Рим под властью царей

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Легенда об основании Рима. Римские цари. Первые римляне.

Текущий

Излагать легенду основания Рима

Учебник, § 38

17.03.


51.

Республика римских граждан

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Римские консулы. Народные трибуны – защитники плебеев. Римский сенат. Римская армия. Жрецы римских богов

Текущий

Объяснять причину разделения населения на патрициев и плебеев

Учебник, § 39

20.03.


52.

Рим во главе Италии

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Как «гуси Рим спасли». «Пиррова победа».

Текущий

Рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях

Учебник, § 40

3.04.


53.

Первая война с Карфагеном

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Карфаген – соперник Рима. Борьба за Сицилию. Рим и Карфаген готовится к новой схватке.

Текущий

Характеризовать войны Рима с Карфагеном: причины, ход, последствия

Учебник, § 41

7.04.


54.

Война с Ганнибалом

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Вторжение в Италию. Диктатор Фабий по прозвищу Медлитель. Битва при Каннах. Окончание войны.

Текущий

Характеризовать войны Рима с Карфагеном: причины, ход, последствия

Учебник, § 42

10.04.


55.

Рим – завоеватель Средиземноморья

1 ч.

Урок усвоения нового материала

«Освободители Греции». Гибель великих царств. «Карфаген должен быть разрушен!». Римские провинции.

Текущий

Характеризовать войны Рима с Карфагеном и Грецией: причины, ход, последствия

Учебник, § 43

14.04.


56.

Народные трибуны – братья Гракхи

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Разорение крестьян. Земельный закон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия Гракха. Борьба и гибель Гая Гракха.

Текущий

Рассказывать суть земельного закона братьев Гракхов

Учебник, § 44

17.04.


57.

Сулла – первый военный диктатор Рима

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Самая позорная война. Новая армия и новые граждане. Гражданская война и диктатура Суллы.

Текущий

Объяснить причины и последствия гражданских войн в Риме

Учебник, § 45

21.04.


58.

Восстание Спартака

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Рабство в Риме. Гладиаторы. Начало восстания. Поход к Альпам. Последние походы.

Текущий

Знать основные события восстания рабов под предводительством Спартака

Учебник, § 46

24.04.


59.

Цезарь – повелитель Рима

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Полководцы и легионы. Союз трех полководцев. Возвышение Цезаря и гибель Красса. Цезарь против Помпея. Мартовские иды.

Текущий

Рассказывать о диктатуре Цезаря, объяснять суть

Учебник, § 47

28.04.


60.

Падение республики

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Последние республиканцы. Наследники Цезаря. Жребий вновь брошен. Антоний и Октавиан.

Текущий

Триумвират, соправительство Антония и Октавиана

Учебник, § 48

1.05.


61.

Император Октавиан Август

1 ч.

Урок усвоения нового материала

«Восстановление республики». Власть Августа. Правление Августа. Золотой век поэзии. «Божественный Август».

Текущий

Рассказывать о правлении Октавиана Августа

Учебник, § 49

5.05.


62.

Цезари Рима

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Императоры после Августа. «Наихудший император» (император Нерон). Император Траян («наилучший император») и его завоевания.

Текущий

Давать характеристику римским императорам

Учебник, § 50

8.05.


63-64.

Жизнь в Римской империи

2 ч.

Урок усвоения нового материала

Рим – столица империи. Дворцы, особняки, многоэтажные дома Рима. В цирке и в термах. В провинциях империи. Жизнь в деревне.

Текущий

Рассказывать о труде и досуге римлян. Описывать основные архитектурные сооружения и скульптурные памятники

Учебник, §51-52

12.05.

15.05.


65.

Кризис Римской империи в 3 веке

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Натиск варваров на границы империи. Внутреннее положение империи и её распад. Император Аврелиан – «восстановитель империи». Нерешенные проблемы.

Текущий

Рассказывать о борьбе римлян с римлянами

Учебник, § 53

19.05.


66.

Христианство

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Христианство – мировая религия. В каких условиях возникло христианство. Жизнь и учение Иисуса Христа. Христианская церковь.

Текущий

Рассказывать о зарождении христианства

Учебник, § 54

22.05.


67.

Императоры Диоклетиан и Константин

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Диоклетиан – «господин и бог». Приход к власти Константина. Реформы Диоклетиана и Константина. Победа христианства. Основание «Нового Рима».

Текущий

Давать характеристику правлению Диоклетиана и Константина

Учебник, § 55

26.05.


68.

Падение Западной Римской империи

1 ч.

Урок усвоения нового материала

Римляне и варвары. Великое переселение народов. Феодосий I и раздел империи. Взятие Рима готами. «Битва народов» и конец Западной Римской империи.

Текущий

Объяснять причины распада Римской империи

Учебник, § 56

29.05.


69

Повторение по разделу 5

1 ч.

Повторительно-обобщающий урок

Тестирование; компьютерное тестирование

Учетный

Проверка знаний учащихся по разделу «Древний Рим»


30.05.


70

Контрольное занятие за курс 5 класса

1 ч.

Контрольный урок

Тестирование

Учетный

Проверка знаний учащихся за курс истории 5 класса


31.05





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:  «Всеобщая история. 5 класс»; видеофильмы; Интернет-ресурсы. Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 5 классе. Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий  истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников. Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать. Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту. Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку. Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории. Сравнивать оценки исторических событий, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах. Владеть компетенциями: ● коммуникативной компетенцией; ● смыслопоисковой компетенцией; ● компетенцией личностного саморазвития; ● информационно-поисковой; ● рефлексивной компетенцией; ● учебно-познавательной компетенцией. Способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Программа разделена на два раздела: «Пропедевтический модуль» (10 ч.), «История Древнего мира» (60 ч.).
Автор
Дата добавления 16.04.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров400
Номер материала 71234041622
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх