Внеклассное
мероприятие по экологии «Наша чистая планета»
Коржова
Марина Викторовна, учитель биологии
В современных условиях все большее
значение уделяется экологическому воспитанию учащихся, немаловажное значение
уделяется вопросам природоохранной деятельности. Предлагаемое внеклассное
мероприятие проводилось в рамках проведения Дня Земли 22 апреля с учащимися 9-11х
классов.
Материал показывает необходимость
сохранения биологического разнообразия и является подтверждением одного из законов
социальной экологии Барри Коммонера: «Все связано со всем» — и поэтому
способствует формированию экологической культуры учащихся.
Главная цель урока – привлечь внимание
детей к возможности решения сложных экологических проблем и помочь им в осознании
необходимости личного посильного вклада каждого человека в сохранении
окружающей среды.
ЦЕЛИ УРОКА:
- Развивать экологическое
сознание и экологическую культуру детей;
- Познакомить учащихся с
факторами загрязнения окружающей среды
- Содействие формированию высоконравственных
качеств, любви ко всему живому.
ОБОРУДОВАНИЕ
Аудиозапись, картины, плакаты о
природе,
плакаты на природоохранную тему, выполненные учащимися
Ход
занятия
1. Вступление.
На фоне негромко звучащей мелодии
учитель читает стихотворение:
ВВЕДЕНИЕ
Берегите Землю!
Берегите
Чудо песен городов и
вёсен,
Мрак глубин и волю
поднебесий,
Старости последнюю
отраду.
Женщину, бегущую к
детсаду,
Нежности беспомощное
пенье,
И любви железное
терпенье.
Берегите молодые всходы
Небо в звёздах, океан и
сушу
И в бессмертье верящую
душу-
Всех судеб связующие
нити.
Берегите Землю!
Берегите!
С 1970 года 22 апреля
в мире отмечается День земли - день активных и практических дел в адрес
природы.
Нам тоже небезразлична судьба планеты. Все наши
мечты - это мечты о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе человека и
природы. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет
нас здесь. ЗВЕНИТ КОЛОКОЛ.
Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они
звучали в дни торжеств и людских бед, когда человеческому голосу не под силу
было выкрикнуть боль. Давайте окинем мысленным взором нашу голубую планету!
Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и
беззащитной. Сегодня её здоровье, её жизнь в опасности. Она нуждается в скорой
экологической помощи. Сегодня на нашем уроке учёными - экологами проводится
«врачебный осмотр планеты". Каков же диагноз? Излечима ли болезнь, или
наша планета медленно погибает? Многие серьёзные специалисты указывают на
гигантские «гнойники» на теле Земли- свалки. Они вызывают боль и отвращение. В
опасности «лёгкие» планеты - леса. Затуманились «глаза» Земли - озёра, моря,
океаны.
То, что вы увидите здесь - журнал, хотя и необычный.
Его название «Наша чистая планета».
Каждую его страницу готовили наши корреспонденты.
Обратим внимание на страницы нашего журнала.
ИСТОРИЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (1 страница)
Я
человек! И мне природа покорилась!
Да, мы
- цари! Мы сотворили чудеса
В
искусствах, ровно как в науке. Мы покорили небеса.
И
атом передали в руки! Цари мы или не цари?
Иль
существа иной породы?! Быть может врали буквари,
Что
человек — есть царь природы?!
Прошло около 1 млн. лет, как
появился на Земле Человек. Благодаря научно - техническим достижениям он
возомнил себя господином Природы. И вольно или невольно стал применять давний
принцип поработителей: «Разделяй и властвуй». Он не хотел ждать милости от
природы, а захотел взять все её богатства. Он вырубал вековые леса, засорял
прозрачные источники, осушал полноводные реки...
Эпиграфом нашего урока могут
стать слова К.Г.Паустовского, французского писателя эколога Ж.Дорета и даже
японской мудрости.
Паустовский: «Потомки никогда
не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что принадлежит не
только нам, но и им по праву».
Дорет: «Человечество брало
разгон 30 тыс. лет, чтобы затормозить перед пропастью». Японская мудрость:
«Чтобы уметь управлять Природой, надо уметь ей покоряться». Проблема
экологических противоречий уходит своими корнями в глубины развития
человеческого общества.
За период существования
человека на планете уже в послеледниковый период неандертальцами были
полностью уничтожены мамонты. Около 2 тысяч лет назад индейские племена
Северной Америки почти полностью уничтожили бизонов, служащих для них основным
источником пищи. Эксплуатация человеком природных ресурсов масштабно
увеличивалась по мере роста средств воздействия на природу.
В настоящее время
взаимодействие общества и природы происходит в таких широких масштабах, что
это породило одну из глобальных проблем - проблему экологического
жизнеобеспечения на планете.
Эту проблему можно
подразделить на ряд проблем, которые на пороге 11 века создают серьёзную
угрозу современной цивилизации. К ним можно отнести: проблему истощения
природных ресурсов, оскудения природной среды, загрязнения планеты, проблему
здоровья человека и др.
В большинстве своём отмеченные
проблемы связаны с негативными воздействиями человека на окружающую среду.
Современное общество начинает
гораздо острее осознавать, что оно больше не может безоглядно пользоваться
своей огромной властью над природой, беспредельно вторгаться в её сферы,
радикально преобразовывать её без учёта возможных отрицательных последствий.
Чем больше материальных благ создают люди, тем чаще они начинают задумываться
над тем, что биосфера при этом неизбежно меняется. Решение экологической
проблемы в настоящее время видится в следующем: в усилении экологизации науки,
образования, техники, активизации населения в области экологической культуры.
ВОДА (2
страница)
Океан
седой гремит набатно, Он таит обиду в глубине, Чёрные, раскачивая пятна На
крутой разгневанной волне Стали люди сильными как боги, И судьба Земли у них в
руках. Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках. Мы давно освоили
планету, Широко шагает новый век. На Земле уж белых пятен нету. Чёрные сотрёшь
ли, ЧЕЛОВЕК?
Проблема воды - одна из
глобальных, стоящая перед людьми. Для сносного существования человеку нужно 15
л воды в день. В развитых странах среднее потребление воды на человека 100 л в
сутки. На производство 1 т. бумаги уходит 100 т. воды, одного автомобиля - 250
т. воды, 1 т. стали - 150 т. воды.
Каждый литр сточной воды,
попадая в водоём, приводит в негодность 100 л хорошей воды.
В Мировой океан ежегодно
попадает несколько тонн жидких и твёрдых отходов. Обратим внимание на очаги
экологического нездоровья на нашей планете.
РАБОТА
С КАРТОЙ
Средиземное море, Чёрное,
Азовское, Северное, Балтийское, Ладожское озеро. Пример величайшего
экологического бедствия - Арал, Аральское море, «испарившееся» на глазах
одного поколения. Но не только Арал пострадал от деятельности человека: из-за
изменения климата и отбора воды на орошение площадь озера Чад, одного из крупнейших
озёр Африки, с 1963 года сократилась на 95 %. Сегодня многие реки Земли
превратились в кладбища рыб.
Наша планета - планета
океанов. Уже более 30 лет назад в дневнике путешествий норвежский учёный Тур
Хейердал написал: «Посреди океана теперь нельзя руку сунуть в воду, чтобы не
вымазаться в грязи...»
Учёные предупреждают, если не
будут приняты меры предосторожности, Мировой океан покроется сплошной нефтяной
плёнкой и всё живое в океане погибнет, заглохнет навсегда.
ВОЗДУХ
(3 страница)
За
последние 200 лет концентрация ртутных паров в атмосфере повысилась более чем в
три раза. Произошло это в результате сжигания городских отходов и некоторых
сортов углей, в которых содержится ртуть. Ещё 15-20 лет назад учёные забили
тревогу по поводу «парникового эффекта», который может вызвать глобальные изменения
климата, что проявится не только в повышении температуры, но и в изменении
интенсивности ультрафиолетового излучения Солнца. А тончайший озоновый слой в
последние годы катастрофически уменьшается, появляются озоновые дыры. Один
легковой автомобиль за 1000 км пробега расходует столько же кислорода, сколько
человеку необходимо в год.
В сутки автомобиль способен
выбрасывать 20 гр вредных выхлопных газов, в составе которых находятся и
канцерогенные вещества.
Катастрофически
растёт во всём мире число экологически неблагополучных городов, чей воздух,
отравленный промышленными выбросами, становится непригодным для жизни.
В воздухе иногда зависают тучи
вредных газов, это так называемый смог. Оксиды серы и азота, взаимодействуя с
водой, превращаются в серную и азотную кислоты, которые переносятся в виде
тумана, а потом выпадают кислотными дождями. Детство, отрочество, юность -
прекраснейшая пора, когда не только весь мир, но и сам себе кажешься вечным,
бессмертным. И вдруг это великое чувство вечности зелёного мира будет утрачено?
Мы не должны этого допустить!
Человечество хочет жить, и мы
должны сделать всё возможное, чтобы природа не вычеркнула его из списка живых.
«Настало время осознать
каждому, что мы живём в озоновом одуванчике, что наша Земля - одинокий небесный
цветок, расположенный на удачном расстоянии от Солнца».
Три клада у природы
есть: Вода, земля и воздух - три основы.
Какая бы ни грянула беда- Всё
возродится снова, Но если ... Впрочем, в наш жестокий век Понятно всем, Что
«если», значит. О ЧЕЛОВЕК! Природа-мать ни рек И ни морей от глаз твоих не
прячет, Ни росших трав, ни голубых озёр ... Цени доверие природы.
Не обмани её! И в тёмный лес
входи, Как в храм под мраморные своды.
ПОЧВА
(4 страница)
Почва образуется медленно: для
этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить её можно очень быстро.
Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые 5 лет они получали хорошие
урожаи. А потом ветры - суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного
слоя и уносить его к подножию гор. В результате этого почва оскудела, урожаи
стали значительно хуже.
В результате деятельности
человека сильнейшей деградации подверглось уже около 40 % почв Земли.
Человек ежегодно извлекает из
земных недр более 100 млрд. тонн руды, горючих и строительных материалов.
Добыча полезных ископаемых приводит к изменению рельефа Земли, образованию
котловин, пустот в верхних слоях земной коры. И если в самое ближайшее время не
будут приняты меры против дальнейшего разрушения почв, то катастрофа может
оказаться необратимой.
Мы
рубим лес, устраиваем свалки.
Но
кто же под защиту всё возьмёт?
Пусты
ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте,
а что нас дальше ждёт?
Пора
бы человечеству понять,
Богатство,
у природы отбирая,
Что
Землю нужно тоже охранять
Она,
как мы, такая же - живая!
РАСТЕНИЯ
И ЖИВОТНЫЕ (5 страница)
Здравствуйте, друзья!
Здравствуй, природа!
Здравствуйте, птицы: соловьи,
совы, воробьи и голуби! Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!
Если бы человек каждый день
вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что
его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все животные и растения,
которых мы уже больше никогда не увидим, люди уничтожили их.
Уничтожение продолжается и
сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого
животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в своё удовольствие, а кто-то,
не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в
птицу - развлекается. Часто слышишь: «Человек - царь природы!».
Но кто
поставил человека над природой? Сам человек! А может ли человек существовать
без природы: без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев?
Представить себе это невозможно... Всё это нам щедро даёт природа, а взамен просит
только бережного, доброго отношения к ней.
Внимательно
изучив материалы дела мы установили, что каждому пятому виду зверей, каждому
четвёртому виду рептилий и амфибий, каждому пятому виду птиц нашей фауны
сегодня угрожает опасность. 25000 видов высших растений планеты на грани
полного уничтожения. За последние 60 лет, исчезло на планете виден зверей и
несколько сот видов растений, 26 видов птиц...
В зоопарке Нью-Йорка
установлено 225 гранитных в память исчезнувших с лица Земли животных.
Виновником их исчезновения был человек.
Мы выяснили, что площадь лесов
уменьшается ежеминутно на 20 га, а 20
кг макулатуры сохраняют одно дерево.
Ежегодно в мире 20 млн. га
леса страдают от пожаров: 97 % лесных пожаров возникают по вине человека.
Замечательный английский
учёный и писатель Даррелл считает, что исчезновение какого-либо вида животных -
невосполнимая потеря для человечества, подобно утрате шедевров мирового
искусства. И то и другое неповторимо.
Мы все в неоплатном долгу
перед братьями нашими меньшими. Они умирают не только от пули, на них наступают
поля, заводы, ядохимикаты.
Утро синее тихо
Занималось
в лесу.
Шла
тропинкой лосиха,
Осыпая
росу.
Рядом
с ней без тревоги
И
доверчив, и рыж, Семенил длинноногий
Горбоносый малыш. Изучал на примерах
Он повадки её,
А рука
браконьера Поднимала ружьё... Оступилась лосиха,
Осыпая
росу, И опять стало тихо
В
оглушённом лесу.
ОХРАНА
(6 страница)
Смотрю
на глобус, шар земной,
И
вдруг вздохнул он,как живой
И
шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги!»
В
тревоги рощи и леса.
Роса
на травах, как слеза,
И
тихо шепчут родники: «Ты береги нас, береги!»
Грустит
глубокая река,
Свои,
теряя берега.
И
слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!»
Остановил
олень свой бег, Будь человеком, человек!
В
тебя мы верим - не солги: «Ты береги нас, береги!»
Смотрю
на глобус - шар земной,
Такой
прекрасный и родной,
И
шепчут губы - не солгу: «Я сберегу вас, сберегу!»
Неужели на всей Земле природа
находится под гнётом человека? Нет! Для изучения и сохранения нетронутых
уголков природы государство создаёт охраняемые территории: заповедники,
заказники, национальные парки.
Оставшись один в лесу, в
степи, на реке, в поле, на болоте, человек остаётся наедине со своей совестью.
Она для человека - единственный контролёр. И может быть, одна из самых важных
задач, которая стоит перед тем, кто хочет спасти природу на планете -
пробудить в людях совесть, понимание того, что можно делать и чего делать
нельзя.
Мы все должны помнить, что не
на словах, а на самом деле надо заботиться об окружающей нас природе. Надо
изменить потребительское отношение к ней, иначе мы в скором времени окажемся
перед фактом экологической катастрофы и погубим себя.
Всё, что можно, надо, не
откладывая на завтра, взять под защиту! Нынешнее поколение-в ответе за будущее планеты Земля! Будем же беречь нашу
Землю! Земля с её биосферой - величайшее чудо, и она у нас только одна.
Завтрашний день будет таким, каким мы его создадим сегодня.
Среди наиболее значительных и
заметных явлений в общественном сознании середины 80-90-х годов-его
интенсивная экологизация.
В 1987 году было образовано 38
неправительственных экологических организаций, в 1991 их число возросло более
чем в 5 раз и в настоящее время составляет свыше 1000 организаций. Возрастающее
влияние на развитие движения оказывает гуманистическая концепция, получившая название
«экологический гуманизм». Суть концепции - призыв к формированию подлинно
человеческого отношения к природе, и тем самым создание условий для жизни людей
в гармонии с природой.
Вывод (7
страница)
Владевшая
шестью материками, Природа защищалась до конца... Она лежит сегодня перед
Вами!-
Отёчная
от дыма и свинца.
Вам
было одолеть её непросто.
Но в
рукопашной с нею глаз на глаз
Вы
проявили силу и упорство...
А где
же милосердие у Вас?
Сделаем вывод, что в настоящее
время главной причиной отрицательных изменений в природе являются не
эволюционные силы, а воздействие человека. Которое проявляется как прямо, так и
косвенно. Причём, косвенное воздействие гораздо сильнее. Оно более масштабно
по времени и пространству. Человек пока ещё не научился прогнозировать
последствия своей деятельности на планете. И это является главной причиной всех
экологических бед.
В настоящее время у населения
в целом, преобладает потребительский подход к природе; низок уровень восприятия
экологических проблем как личностно значимых; Не развита потребность
практического участия в реальной работе по изучению и улучшению среды,
окружающей человека непосредственно.
Поэтому основная цель
экологического образования - формирование ответственного отношения к природе.
Под
экологическим образованием мы понимает непрерывный процесс обучения, воспитания
и развития, направленный на формирование общей экологической культуры,
экологической ответственности каждого жителя планеты.
Экологическое образование -
это непосредственное усвоение экологических знаний различного характера и
уровня.
ПРИСЛУШАЙТЕСЬ! ОНИ МОЛЧАТ!
НЕТ, ОНИ КРИЧАТ! ОНИ, ВЗЫВАЮТ К НАМ!
Ведь наша жизнь и наше будущее
ЗАВИСЯТ от каждого из нас, и надо действовать сегодня, надо действовать сейчас!
Пусть это будет посаженное
твоими руками дерево.
Или незагубленный уголок
природы.
Вовремя потушенный пожар или
костёр.
-
Заботливо расчищенный ручеёк
-
Защищённые гнёзда и муравейники.
Сохранность природы зависит от
нашей культуры, нравственности и милосердия.
Литература:
1.Бочкарёва
Н.Ф. Система экологического образования и воспитания учащихся. - Калуга, 1996.
2.
Дежникова Н.С. Воспитание экологической культуры у детей подростков.- М., 2001.
3.
Суравегина И.Т. Экология и мир: методическое пособие для учителя.- М.: Новая
школа, 1994.
4.
Ясвин В.А. Экологическая педагогика и экологическая психология. – Ростов н/Д.,
1996.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.