Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Доклад На тему: «Социально-педагогическая поддержка подростков находящихся в трудной жизненной ситуации»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Доклад На тему: «Социально-педагогическая поддержка подростков находящихся в трудной жизненной ситуации»

библиотека
материалов

Мамлютская средняя школа №3 им. Х.Бектурганова











Доклад

На тему: «Социально-педагогическая поддержка подростков находящихся в трудной жизненной ситуации»

Выполнила: Семенихина И.Ф. – социальный педагог



























Трудные жизненные ситуации бывают в жизни каждого из нас. Хотим мы этого или нет, но даже в самые спокойные времена человек не может пройти свой жизненный путь без встречи с трудностями. Для одного это смена места жительства, вида деятельности, для другого – болезнь близкого человека или своя собственная, развод, уход из жизни близких людей. Так было всегда. Трудная жизненная ситуация может возникнуть в жизни детей, подростков, целых семей.

Трудная жизненная ситуация - ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность человека (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и др.), которую он не может преодолеть самостоятельно.


Трудную для человека жизненную ситуацию можно определить как временную, объективно или субъективно создавшуюся ситуацию; неизбежное событие в жизненном цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы; препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств; как ситуацию, объективно нарушающую привычную жизнедеятельность.

Любая трудная ситуация приводит к нарушению деятельности, сложившихся отношений, порождает отрицательные эмоции и переживания, вызывает дискомфорт. Все это при определенных условиях может иметь неблагоприятные последствия для развития личности.

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации:

-                 дети без попечения родителей;

-                 дети – инвалиды;

-                 дети с ограниченными возможностями здоровья (недостатки в физическом и умственном развитии);

-                 дети – жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и технологических катастроф, стихийных бедствий;

-                 дети из семей беженцев и переселенцев;

-                 дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;

-                 дети – жертвы насилия;

-                 дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;

-                 дети, проживающие в малоимущих семьях;

-                 дети с отклонениями в поведении;

-                 дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

Важным моментом деятельности школы выступает организация психолого-педагогической службы:
-- оказание социально-психологической помощи семьям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации;
-- осуществление мер, направленных на социальное развитие семьи и ее членов;
-- обучение культуре здорового образа жизни и достижения оптимального уровня адаптивных возможностей семей;
-- профилактика алкоголизма и наркомании;
-- профилактика проявления насилия в детском коллективе;
-- оптимизация детско-взрослых отношений.

Виды работ по поддержке подростков находящихся в ТЖС

Профилактическая работа с несовершеннолетними заключается в проведении индивидуальных и групповых коррекционных занятий, направленных на профилактику отклонений в поведении и аномалий личного развития несовершеннолетних. Большую работу в реабилитации с несовершеннолетними проводит педагог-психолог учреждения, который определяет степень психического здоровья ребенка, уровень развития познавательных процессов, уровень эмоционального, волевого развития. Большое внимание уделяется занятиям по профилактике наркомании, табакокурению.

Обеспечение возможности творческого и интеллектуального развития, через организацию активной жизнедеятельности подростков в школе.
Вовлечение в разнообразную деятельность дает шанс подростку попробовать себя в тех видах деятельности, которые он, возможно, в силу трудных жизненных обстоятельств, никогда раньше не пробовал. Параллельно происходит поиск такого дела, в котором он будет успешен. В школе большое внимание уделяется разностороннему развитию подростков. Постоянно работают спортивные секции. Они изучают иностранные языки, поют, рисуют, танцуют, активно участвуют в праздниках и конкурсах. При этом совместная деятельность является основой интеграции ребят из различных социальных групп, в процессе которой они естественным образом вступают в контакт друг с другом, что дает возможность почувствовать собственную значимость, «нужность».

Организация летнего отдыха. Ежегодно в летнее время детям выделяются из фонда «Всеобуч» путевки в оздоровительный лагерь «Искра». В этом году работа в лагере разбита на 5 сезонов. Из нашей школы в лагерь были отправлены…. детей, из них…. находятся в трудной жизненной ситуации. Благодаря работе лагеря, эти дети заняты весь летний период. Там они развиваются и получают поддержку сверстников и воспитателей.

Таким образом, создание особых социально-педагогических условий способствует расширению возможностей своевременного оказания помощи подросткам, оказавшимся в ТЖС, и профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.


Краткое описание документа:

Трудные жизненные ситуации бывают в жизни каждого из нас. Хотим мы этого или нет, но даже в самые спокойные времена человек не может пройти свой жизненный путь без встречи с трудностями. Для одного это смена места жительства, вида деятельности, для другого – болезнь близкого человека или своя собственная, развод, уход из жизни близких людей. Так было всегда. Трудная жизненная ситуация может возникнуть в жизни детей, подростков, целых семей. Трудная жизненная ситуация - ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность человека (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и др.), которую он не может преодолеть самостоятельно. Трудную для человека жизненную ситуацию можно определить как временную, объективно или субъективно создавшуюся ситуацию; неизбежное событие в жизненном цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы; препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств; как ситуацию, объективно нарушающую привычную жизнедеятельность. Любая трудная ситуация приводит к нарушению деятельности, сложившихся отношений, порождает отрицательные эмоции и переживания, вызывает дискомфорт. Все это при определенных условиях может иметь неблагоприятные последствия для развития личности. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации: -                 дети без попечения родителей; -                 дети – инвалиды; -                 дети с ограниченными возможностями здоровья (недостатки в физическом и умственном развитии); -                 дети – жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и технологических катастроф, стихийных бедствий; -                 дети из семей беженцев и переселенцев; -                 дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; -                 дети – жертвы насилия; -                 дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; -                 дети, проживающие в малоимущих семьях; -                 дети с отклонениями в поведении; -                 дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи. Важным моментом деятельности школы выступает организация психолого-педагогической службы: -- оказание социально-психологической помощи семьям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации; -- осуществление мер, направленных на социальное развитие семьи и ее членов; -- обучение культуре здорового образа жизни и достижения оптимального уровня адаптивных возможностей семей; -- профилактика алкоголизма и наркомании; -- профилактика проявления насилия в детском коллективе; -- оптимизация детско-взрослых отношений. Виды работ по поддержке подростков находящихся в ТЖС Профилактическая работа с несовершеннолетними заключается в проведении индивидуальных и групповых коррекционных занятий, направленных на профилактику отклонений в поведении и аномалий личного развития несовершеннолетних. Большую работу в реабилитации с несовершеннолетними проводит педагог-психолог учреждения, который определяет степень психического здоровья ребенка, уровень развития познавательных процессов, уровень эмоционального, волевого развития. Большое внимание уделяется занятиям по профилактике наркомании, табакокурению. Обеспечение возможности творческого и интеллектуального развития, через организацию активной жизнедеятельности подростков в школе. Вовлечение в разнообразную деятельность дает шанс подростку попробовать себя в тех видах деятельности, которые он, возможно, в силу трудных жизненных обстоятельств, никогда раньше не пробовал. Параллельно происходит поиск такого дела, в котором он будет успешен. В школе большое внимание уделяется разностороннему развитию подростков. Постоянно работают спортивные секции. Они изучают иностранные языки, поют, рисуют, танцуют, активно участвуют в праздниках и конкурсах. При этом совместная деятельность является основой интеграции ребят из различных социальных групп, в процессе которой они естественным образом вступают в контакт друг с другом, что дает  возможность почувствовать собственную значимость, «нужность».  Организация летнего отдыха. Ежегодно в летнее время детям выделяются из фонда «Всеобуч» путевки в оздоровительный лагерь «Искра». В этом году работа в лагере разбита на 5 сезонов. Из нашей школы в лагерь были отправлены…. детей, из них…. находятся в трудной жизненной ситуации.  Благодаря работе лагеря, эти дети заняты весь летний период. Там они развиваются и получают поддержку сверстников и воспитателей. Таким образом, создание особых социально-педагогических условий способствует расширению возможностей своевременного оказания помощи подросткам, оказавшимся в ТЖС, и профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.
Автор
Дата добавления 16.04.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров2072
Номер материала 71487041652
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Сценарий
16.04.2014
Просмотров: 273
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх