Методическая разработка внеклассного мероприятия «Турнир юных физиков» 7-8 класс

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Турнир юных физиков»

для обучающихся 7-8-х классов

Овсянникова Наталья Владимировна,

учитель физики МОАУ лицей №6

Цель: Актуализация знаний обучающихся в  предметной области, а также выявление одаренных обучающихся, способных  применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Задачи:

• повысить интерес обучающихся к физике, как одному из предметов естественно-научного цикла;

• стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся, их смекалку, наблюдательность;

• научить применять знания в новой ситуации, а также  грамотно объяснять происходящие физические явления;

• продолжить развивать и закреплять навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач;

• формировать у обучающихся коммуникативные навыки, умения работать  в группах, умения оценивать деятельность товарища.

Ход внеклассного мероприятия

1. На сцену выходят два ведущих.

Ведущий 1.

Трудно было человеку миллионы лет назад,

Он совсем не знал природы, слепо верил в чудеса.

Он всего – всего боялся и не знал как объяснить,

Бурю, гром, землетрясенье – трудно было ему жить.

Ведущий 2.

И решил он: что ж бояться? Лучше просто всё узнать.

Самому во всё вмешаться, людям правду рассказать.

Создал он земли науку, кратко «физикой» назвал.

Под названьем тем коротким он природу распознал.

Учитель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приветствуем вас в стенах нашего лицея и начинаем турнир юных физиков. На нашем турнире присутствуют учащиеся физико-математического класса нашего лицея, которые будут работать в составе жюри и смогут объективно оценить ваши ответы.

Юный ФИЗИК. Мы попытались с ребятами расшифровать это слово и вот что у нас получилось.

Ф – факты

И – измерения

З – знания

И – исследования

К – команда.

Представление команд (название, девиз, капитан).

2. Конкурс «Разминка»

Каждой команде задается по одному вопросу. На обсуждение ответа – 30 секунд.

За правильный ответ-1 балл.

1. Ускорится ли таяние льда в теплой комнате, если накрыть лед шубой?

(Нет, шуба не греет. Она обладает плохой теплопроводностью, замедляет приток тепла ко льду и устраняет конвекцию)

2. Почему мокрые пальцы примерзают зимой к металлическим предметам и не примерзают к деревянным?

(Металл, обладая большей, чем дерево, теплопроводностью, отводит от тонкой пленки воды теплоту настолько быстро, что она охлаждается ниже температуры плавления и замерзает)

3. Количество тепла, получаемое от солнечных лучей в течение года Арктикой, значительно больше, чем получаемой же площадью в Крыму. Почему же в Крыму летом жарко, а в Арктике холодно?

(Потому что в Арктике большая часть лучистой энергии, доставляемой солнечными лучами, не поглощается, а отражается снегом обратно.)

4.Почему в мороз снег скрипит под ногами?

(Ломаются сотни снежинок-кристалликов.)

5 .Зачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

(При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю)

3. Конкурс «Черный ящик».

В чёрном ящике находится всем знакомое физическое тело. (Мяч)

1. Благодаря этому телу можно доказать упругость газов.

2. Он друг спортсменов.

3. Может быть изготовлен из различных материалов.

4. Из-за него плакала Таня.

В чёрном ящике находится физический прибор. (Мензурка)

1. Иногда, по отношению к нему надо быть очень острожным.

2. На нём есть шкала

3. Обычно его изготавливают из стекла или пластмассы.

4. С его помощью можно наблюдать диффузию.

5. Благодаря ему можно определить объём жидкости.

В чёрном ящике находится тело. (Магнит)

1. Как правило, данное тело изготовлено из железа.

2. Его используют в электроизмерительных приборах.

3. Обладает свойством, которое исчезает при сильном нагревании.

4. Имеет два полюса «северный» и «южный».

За правильный ответ – 1 балл.

4. Конкурс «Объясни увиденное».

Каждой команде предлагается объяснить предложенный эксперимент. На обсуждение – 1 минута.

1. Электризация струи воды.

2. Яйцо в бутылке.

3. Инертность гири.

4. Втягивание воды в стакан.

5. Теплопроводность кнопки.

За правильное объяснение – 1 балл.

5. Конкурс капитанов.

Задания на презентации. За верные ответы – 1 балл.

6. Конкурс «Реши задачу».

Кафельная плитка имеет форму квадрата со стороной 15 см. Сколько плиток потребуется для укладки кафелем стены площадью 5 м²? Ответом служит число.

Ответ: 223 плитки.

7. Конкурс «Экспериментальный».

Определите, какую долю объема песка занимают сами песчинки, а какую воздух.

Оборудование: стакан с песком, стакан с водой, мензурка.

План

1.Определить объем сухого песка, насыпав его в мензурку (V0). Высыпать песок.

2.Налить в мензурку воды и определить ее объем (V1).

3.Насыпать песок в мензурку с водой и встряхнуть. Воздух вытесняется водой.

Определить объем воды и песка (V2).

4.Определить объем чистого песка. V=V2-V1

5.Определить долю чистого песка. V/V0

6.Определить долю воздуха. 1-V/V0.

8. Конкурс «Блиц-опрос».

Командам предлагается ответить на загадки.

За правильный ответ 1 балл.

1. Красивое коромысло над лесом повисло. (Радуга).

2.Что с земли не поднимешь? (Тень).

3.В огне не горит, в воде не тонет. (Лед).

4.Всем поведает без языка, когда будет ясно, а когда облака. (Барометр).

5. Две сестры качались, правды добивались. А когда добились, то остановились. (Весы)

6.Чудо- птица, алый хвост, полетела в стаю звезд. (Ракета)

7.Отгадайте, что за строчки. В них тире и точки. (Азбука Морзе)

8. Днем спит, а ночью глядит. (Луна)

9.Этот маленький предмет, нам подскажет вмиг ответ, почему при малой силе, в стену вдруг его вонзили. (Кнопка).

10.Никто и ничто меня не остановит можно только отсчитать,

Я бесконечности равняюсь, со Вселенной я подстать. (Время).

9. Конкурс «Кто быстрее?»

Расположите животных в порядке убывания скорости их движения:

1 акула, 500 м/мин 8,3 м/с 6

2 Бабочка, 8 км/ч 2,2 м/с 8

3 Борзая, 16 м/с 16 м/с 4

4 гепард, 112 км/ч 31,1 м/с 1

5 заяц, 60 км /ч 16,6 м/с 3

6 ласточка, 17,5 м/с 17,5 м/с 2

7 муха, 300 м/мин 5 м/с 7

8 слон, 40 км/ч 11,1 м/с 5

9 улитка, 1.4 мм/с 0, 0014 м/с 10

10 черепаха, 6 м /мин 0,1 м/с 9

Историческая справка

Ведущий 3

Ребята, вы не задумывались, почему мы собрались именно 8 февраля? В этот день родился гениальный русский ученый Дмитрий Иванович Менделеев.

Презентация «Жизнь и творчество Д. И. Менделеева».

Подведение итогов, награждение победителей.