- 25.03.2013
- 1866
- 3
Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План-конспект открытого урока в 5м классе «Исчисляемые и неисчисляемые существительные» был успешно реализован в марте 2013 года. На уроке дети вспоминают, что такое исчисляемые и неисчисляемые существительные, с какими словами употребляются и используют их в речи. На уроке активизируется изученная ранее лексика, просматривается видеоролик и используются наглядные материалы. Начинается урок с проверки домашнего задания в виде командной игры. В ходе урока заполняется опорная табличка, по которой дети ориентируются в употреблении a, an, some, any.
Цель: усвоение и обобщение категории исчисляемых/неисчисляемых существительных.
Задачи урока:
1. В рамках развития речевой и языковой компетенций учащихся развитие слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков, и обобщение правил употребления английских существительных (исчисляемых-неисчисляемых), активизация раннее изученного грамматического материала (PresentSimple).
2. В рамках развития учебно-познавательной компетенции - овладение языковыми ситуациями
3. В рамках развития социокультурной компетенции учащихся -воспитание уважительного отношения к традициям страны изучаемого языка, а также к своей школе.
Оборудование:
Учебник Spotlight5 VirginiaEvans,рабочая тетрадь, аудиозапись к уроку, демонстрационный ПК, демонстрационные карточки.
Формирование УУД
Регулятивные УУДспособность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, целеполагание как постановка учебной задачи.
Коммуникативные УУДумение слышать, слушать и понимать партнера, умение структурировать знания, понимание на слух необходимой информации
Логические УУД анализ и обобщение изученного материала
Познавательные УУД высказывание предположений, выявление известного и неизвестного
"1.Начальный этап
Приветствие.
Проверка домашнего задания. Класс делится на команды. На основе текста «Праздники», который учащиеся прочитали на предыдущем уроке и повторили дома, организуется беседа. Учитель задаёт вопросы к тексту, варианты ответов написаны на доске.
Приветствие учителя.
Проверка домашнего задания. После короткого обсуждения представитель от команды выходит к доске и указывает ответ. Выигрывает та команда, которая сделала выбор быстрее других и набрала наибольшее количество правильных ответов.
"2.Постановка проблемы.
Выделение темы урока Использование предметы классного обихода, чтобы подвести к теме урока Самостоятельные ответы учащихся.
Учащиеся называют тему урока (исчисляемые и неисчисляемые существительные)
"3.Этап актуализации и пробного учебного действия.
Цель - осмысление категории исчисляемых/неисчисляемых существительных, употребление someи a/an в утвердительных предложениях
Совместное составление таблицы-опоры
Предложить учащимся сформулировать цель урока, способы её достижения и результат, к которому они должны прийти.
"4.Этап первичного закрепления
Дать задание – complete with a/an, some. Самостоятельная работа учащихся
"5.Обобщение формообразования и употребления неопределённых местоимений
Включить аудиозапись диалога.
Прослушивают аудиозапись, находят в тексте неопределённые местоимения.
Читают диалог по ролям, учащиеся отмечают, в каких типах предложений используются местоимения some,any
"6.Этап вторичного закрепления
Включить видеозапись с объяснением темы
Учащиеся просматривают видеозапись с целью обобщения и структурирования знаний.
"7.Этап включения в систему знаний и повторения
Цель – самооценка результатов деятельности.
Планирование дальнейшей деятельности и определение заданий для самоподготовки Контроль выполнения задания
Объяснение домашнего задания Самостоятельное выполнение задания.
"8.Этап рефлексии
- Вспомните, какова была цель на уроке. Смогли ли мы её добиться? Что мы для этого делали? Что вы сегодня узнали и чему научились? Самооценка деятельности
Подведение итогов.
Освоение правил чтения буквосочетаний
На доске написать необходимую транскрипцию.
T: Who knows, how should we spell it?
Canyoubringexamples?
Объяснить, как произносим звук.
Прослушивание аудиозаписи, повторение за диктором.
Закрепление в речиисчисляемых/неисчисляемых существительных
Включение видеозаписи с объяснением темы (длит-ть - около минуты)
Выполнение задания к теме
Игра Chinesewhisper – закрепление изученной активной лексики
Подведение итогов урока
Выставление отметок, домашнее задание
7 307 454 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 287 124 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.