Инфоурок Иностранные языки КонспектыПлан-конспект открытого урока в 5м классе «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»

План-конспект открытого урока в 5м классе «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»

Скачать материал

План-конспект открытого урока в 5м классе по теме «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»

Цель: усвоение  и обобщение категории исчисляемых/неисчисляемых существительных.

 

Задачи урока:

 

1.       В рамках развития речевой и языковой компетенций  учащихся развитие слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков, и обобщение правил употребления английских существительных (исчисляемых-неисчисляемых), активизация раннее изученного грамматического материала (Present Simple).

2.       В рамках развития учебно -познавательной компетенции - овладение языковыми ситуациями, повторение ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языка, в том числе с использованием новых информационных технологий.

3.       В рамках развития социокультурной компетенции учащихся -воспитание уважительного отношения к традициям страны изучаемого языка, а также к своей школе.

 

Оборудование:

Учебник Spotlight5 Virginia Evans, рабочая тетрадь, аудиозапись к уроку, демонстрационный ПК, демонстрационные карточки.

Формирование УУД

Регулятивные УУД способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные УУД  умение слышать, слушать и понимать партнера, умение структурировать знания, понимание на слух необходимой информации

Логические УУД анализ и обобщение изученного материала

Познавательные УУД высказывание предположений, выявление известного и неизвестного

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

1.Начальный этап

Приветствие.

Проверка домашнего задания. Класс делится на команды.  На основе текста «Праздники», который учащиеся прочитали на предыдущем уроке и повторили дома, организуется беседа. Учитель задаёт вопросы к тексту, варианты ответов написаны на доске.

 

Приветствие учителя.

Проверка домашнего задания. После короткого обсуждения представитель от команды выходит к доске и указывает ответ. Выигрывает та команда, которая сделала выбор быстрее других и набрала наибольшее количество правильных ответов.

2.Постановка проблемы.

Выделение темы урока

Использование предметы классного обихода, чтобы подвести к теме урока

Самостоятельные ответы учащихся.

Учащиеся называют тему урока (исчисляемые и неисчисляемые существительные)

3.Этап актуализации и пробного учебного действия.

Цель - осмысление категории исчисляемых/неисчисляемых существительных, употребление some и a/ an в утвердительных предложениях

Совместное составление таблицы-опоры

 

Countable nouns

Uncountable nouns

Singular

Plural

Positive

a/an

some

some

Negative

 

 

 

Interrogative

 

 

 

Предложить учащимся сформулировать цель урока, способы её достижения и результат, к которому они должны прийти.

4.Этап первичного закрепления

Дать задание – complete with a/an, some.

Самостоятельная работа учащихся

5.Обобщение формообразования и употребления неопределённых местоимений

Включить аудиозапись диалога.

Прослушивают аудиозапись, находят в тексте неопределённые местоимения.

Читают диалог по ролям, учащиеся отмечают, в каких типах предложений используются местоимения some,any

6.Этап вторичного закрепления

Включить видеозапись с объяснением темы http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-videos/how-many-sweets

 

Учащиеся просматривают видеозапись с целью обобщения и структурирования знаний.

7.Этап включения в систему знаний и повторения

Цель – самооценка результатов деятельности.

Планирование дальнейшей деятельности и определение заданий для самоподготовки

Контроль выполнения задания

Объяснение домашнего задания

Самостоятельное выполнение задания.

 

8.Этап рефлексии

Цель – рефлексия и самооценка учащимися своей учебной деятельности

Планирование учащимися целей дальнейшей деятельности

-Вспомните, какова была цель на уроке. Смогли ли мы её добиться? Что мы для этого делали? Что вы сегодня узнали и чему научились?

Самооценка деятельности

Подведение итогов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение правил чтения буквосочетаний

На доске написать необходимую транскрипцию.

T: Who knows, how should we spell it?

Can you bring examples?

Объяснить, как произносим звук.

Прослушивание аудиозаписи, повторение за диктором.

 

Закрепление в речи  исчисляемых/неисчисляемых существительных

Включение видеозаписи с объяснением темы (длит-ть - около минуты) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-videos/how-many-sweets

Выполнение задания к теме

 

 

Игра Chinese whisper –  закрепление изученной активной лексики

 

Подведение итогов урока

 

Выставление отметок, домашнее задание

 

 

 

[] song => со[н] - произносится через нос (знак напоминает хобот слона)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект открытого урока в 5м классе «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План-конспект открытого урока в 5м классе «Исчисляемые и неисчисляемые существительные» был успешно реализован в марте 2013 года. На уроке дети вспоминают, что такое исчисляемые и неисчисляемые существительные, с какими словами употребляются и используют их в речи. На уроке активизируется изученная ранее лексика, просматривается видеоролик и используются наглядные материалы. Начинается урок с проверки домашнего задания в виде командной игры. В ходе урока заполняется опорная табличка, по которой дети ориентируются в употреблении a, an, some, any.

Цель: усвоение  и обобщение категории исчисляемых/неисчисляемых существительных.

Задачи урока:

1.    В рамках развития речевой и языковой компетенций  учащихся развитие слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков, и обобщение правил употребления английских существительных (исчисляемых-неисчисляемых), активизация раннее изученного грамматического материала (PresentSimple).
2.     В рамках развития учебно-познавательной компетенции - овладение языковыми ситуациями
3.     В рамках развития социокультурной компетенции учащихся -воспитание уважительного отношения к традициям страны изучаемого языка, а также к своей школе.

Оборудование:
Учебник Spotlight5 VirginiaEvans,рабочая тетрадь, аудиозапись к уроку, демонстрационный ПК, демонстрационные карточки.
Формирование УУД
Регулятивные УУДспособность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, целеполагание как постановка учебной задачи.
Коммуникативные УУДумение слышать, слушать и понимать партнера, умение структурировать знания, понимание на слух необходимой информации
Логические УУД анализ и обобщение изученного материала
Познавательные УУД высказывание предположений, выявление известного и неизвестного

"1.Начальный этап   
Приветствие.
Проверка домашнего задания. Класс делится на команды.  На основе текста «Праздники», который учащиеся прочитали на предыдущем уроке и повторили дома, организуется беседа. Учитель задаёт вопросы к тексту, варианты ответов написаны на доске.
 
Приветствие учителя.

Проверка домашнего задания. После короткого обсуждения представитель от команды выходит к доске и указывает ответ. Выигрывает та команда, которая сделала выбор быстрее других и набрала наибольшее количество правильных ответов.

"2.Постановка проблемы.
Выделение темы урока    Использование предметы классного обихода, чтобы подвести к теме урока    Самостоятельные ответы учащихся.
Учащиеся называют тему урока (исчисляемые и неисчисляемые существительные)

"3.Этап актуализации и пробного учебного действия.
Цель - осмысление категории исчисляемых/неисчисляемых существительных, употребление someи a/an в утвердительных предложениях   
Совместное составление таблицы-опоры
Предложить учащимся сформулировать цель урока, способы её достижения и результат, к которому они должны прийти.

"4.Этап первичного закрепления   
Дать задание – complete with a/an, some.     Самостоятельная работа учащихся

"5.Обобщение формообразования и употребления неопределённых местоимений   
Включить аудиозапись диалога.   
Прослушивают аудиозапись, находят в тексте неопределённые местоимения.
Читают диалог по ролям, учащиеся отмечают, в каких типах предложений используются местоимения some,any

"6.Этап вторичного закрепления   
Включить видеозапись с объяснением темы
Учащиеся просматривают видеозапись с целью обобщения и структурирования знаний.

"7.Этап включения в систему знаний и повторения
Цель – самооценка результатов деятельности.
Планирование дальнейшей деятельности и определение заданий для самоподготовки    Контроль выполнения задания
Объяснение домашнего задания    Самостоятельное выполнение задания.

"8.Этап рефлексии
- Вспомните, какова была цель на уроке. Смогли ли мы её добиться? Что мы для этого делали? Что вы сегодня узнали и чему научились? Самооценка деятельности
Подведение итогов.

Освоение правил чтения буквосочетаний
На доске написать необходимую транскрипцию.
T: Who knows, how should we spell it?
Canyoubringexamples?
Объяснить, как произносим звук.
Прослушивание аудиозаписи, повторение за диктором.

Закрепление в речиисчисляемых/неисчисляемых существительных
Включение видеозаписи с объяснением темы (длит-ть - около минуты)
Выполнение задания к теме

Игра Chinesewhisper –  закрепление изученной активной лексики

Подведение итогов урока

Выставление отметок, домашнее задание

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 746 645 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.03.2013 3335
    • DOCX 28.6 кбайт
    • 22 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковлева Марина Александровна
    Яковлева Марина Александровна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6258
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История России: ключевые события и реформы

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 43 регионов
  • Этот курс уже прошли 111 человек