План-конспект урока литературного чтения по теме И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак» (в 3 классе)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

И. А. Крылов ЛЕБЕДЬ, ЩУКА И РАК.ppt откр урок по чтению 3 кл (2).docx

Выбранный для просмотра документ И. А. Крылов ЛЕБЕДЬ, ЩУКА И РАК.ppt

Басня –
это небольшой рассказ в стихах или прозе, в котором действуют звери...

Скачать материал

Скачать материал "План-конспект урока литературного чтения по теме И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак» (в 3 классе)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Басня –
это небольшой рассказ в стихах или прозе, в котором действуют звери или птицы. Обычно они умеют говорить.
2 слайд

М. Исаковский.

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней!

FokinaLida.75@mail.ru
3 слайд

Иван
Андреевич Крылов
(1769-1844)
4 слайд

Памятник «Дедушке Крылову»
в Летнем саду в городе Санкт- Петербург.
FokinaLida.75@mail.ru
5 слайд

Объявления.
Не получается музыка. Кто может – помогите!
Срочно куплю сладкий виноград.
Потеряла сыр, пока пела. Прошу вернуть на ель.
6 слайд

дьелеб, ущак, акр
7 слайд

И.А.Крылов
« Лебедь,Щука
и Рак »
FokinaLida.75@mail.ru
8 слайд

Лад
Мука
Поклажа
Воз
Ныне
9 слайд
10 слайд

«Лебедь рвётся в облака»

«Рак пятится назад»

«Щука тянет в воду»

FokinaLida.75@mail.ru
11 слайд

Лебедь стремительный, быстрый, упрямый.

Рак неповоротливый, упрямый.

Щука настойчивая, упрямая.
12 слайд

Мораль –
главная часть в басне.
«Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука».
13 слайд

Лебедь, Щука и Рак.
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам ;
Да только воз и ныне там.
И. Крылов.

FokinaLida.75@mail.ru
14 слайд

1. Главные герои – группа друзей.
2. Речь идёт о деле, которое они делают вместе.
3. Они спорят и действуют каждый по-своему.

« Лебедь, Щука и Рак »
Героям надо было договориться.

« Квартет»
Так как речь идёт о музыке, надо иметь талант и много репетировать.
FokinaLida.75@mail.ru
15 слайд

Лента времени

2500 лет
назад
Эзоп
Греческий поэт

2000 лет
назад
Федр
Римский поэт

350 лет назад
Лафонтен
Французский писатель

200 лет назад Крылов Русский поэт
16 слайд

М. Исаковский.

Со школьной парты с ними мы встречались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова!
FokinaLida.75@mail.ru

Выбранный для просмотра документ откр урок по чтению 3 кл (2).docx

План-конспект

урока литературного чтения

по теме : И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак»,

проведённого в 3 «А» классе МБОУ

Ржаксинской СОШ№1им.Н.М.Фролова

Подготовила и провела

учитель начальных классов Захарова Т.А.

февраль 2012-2013 учебный год

Цель: сравнительный анализ басен И.Крылова «Лебедь, Щука и Рак» и «Квартет»

Задачи:

-учить работать со словарем

-развивать устную речь обучающихся

-учить анализировать и сравнивать художественные тексты

-отрабатывать навык выразительного чтения

Оборудование: учебники, словари С.И. Ожегова, В.И. Даля, карточки, презентация

№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Мотива

ция

Проговаривание стихотворения:

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем!

Покажите мне сигнальные карточки «Капельки настроения»

-Настроение у всех рабочее. Начинаем наш урок.

Проговаривают стихотворение хором.

Показывают сигнальные карточки.

Личностные

Актуали

зация опорных знаний

Вводная беседа.

-В каком разделе мы сейчас работаем?

-Какие произведения читаем?

-Что такое басня?

Слайд 1.

-Давайте прочитаем стихотворение М.Исаковского.

Слайд 2.

-Что вы знаете о Крылове?

Слайд 3.

Крылов стал первым писателем, которому в России поставили памятник 12 мая 1855 г работы Т. Клодта

« Дедушке Крылову» в Летнем саду города Санкт-Петербурга.

Слайд 4.

-Прочитайте объявления.

Назовите басни Крылова и их героев.

Слайд 5.

1.Не получается музыка. Кто может -помогите!

2.Срочно куплю сладкий виноград.

3.Потеряла сыр , пока пела. Прошу вернуть на ель.

Отвечают на вопросы.

-Раздел-«Набираемся житейской мудрости»

-Мы читаем басни.

-Басня-это небольшое, чаще стихотворное произведение, произошло от древнего слова «баять»-говорить, которое содержит мораль.

Читают стихотворение хором по рядам.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней!

Рассказывают биографию Крылова.

Иван Андреевич Крылов родился в Москве 13 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Мать его была простая женщина, без образования. Мальчику было 10 лет, когда умер отец. Крылов был вынужден пойти работать в канцелярию земского суда. Он самостоятельно изучал французский и итальянский языки, математику и литературу.

Он был автором комедий , стихов, работал журналистом ,но прославился как баснописец. За 30 лет работы Крылов написал 205 басен, обогатил русский язык остроумными, образными выражениями. «Ларчик просто открывался», «Кукушка хвалит петуха», «А Васька слушает да ест»,-говорим мы, порой даже не думая, что эти слова из басен Крылова. Басни Крылова известны во многих странах Они переведены более чем на 50 языков мира. Крылов прожил 75 лет.

Чтение и ответы на вопросы.

-Герой из басни «Квартет».

-Лиса из басни « Лисица и виноград»

-Ворона из басни « Ворона и Лисица»

Личностные

Регулятивные

Ком

муни

кативные

Познавательные

Целепо

лагание

Сегодня мы познакомимся с еще одной басней Крылова и сравним ее с басней «Квартет»

Расшифруйте запись и узнайте героев басни.

Слайд 6.

-Правильно, мы прочитаем басню Крылова «Лебедь, Щука и Рак»

Слайд 7.

Дети расшифровывают слова:

Лебедь

Щука

Рак

Читают хором название басни.

Регулятивные

Познавательные

Формирование новых знаний

Первичное чтение басни учителем и проверка понимания.

-Понравилась басня? Покажите сигнальные карточки.

О чем эта история?

Слушают басню.

Показывают сигнальные карточки.

-Это история о том, как товарищи хотели сдвинуть воз с места.

Познавательные

Ком

муни

кативные

Самостоятельная работа в парах со словарем

учебника

-Прочитайте басню про себя и найдите незнакомые слова в словаре учебника, работаем в парах.

Слайд 8.

Ищут слова в толковом словаре учебника.

Регулятивные

Ком

муни

кативные

Выявление места и причины проблемной ситуации

-Таких слов в толковом словаре учебника нет. Почему? Что нам делать?

-В словаре учебника очень мало слов. Попробуем найти эти слова в другом словаре.

Регулятивные

Ком

муни

кативные

Выход из проблемной ситуацииРабота в парах со слова

рями С.И.Оже

гова и В.И. Даля

-В этих словарях огромное количество слов. Чтобы легче было работать , пользуйтесь подсказками-закладками.

Лад-согласие, мир, порядок

Мука -сильное физическое или нравственное страдание

Поклажа -уложенные для перевозки вещи, груз, багаж

Воз -колесная повозка или сани с кладью

Ныне -теперь, в настоящее время

Регулятивные

Познавательные

Ком

муни

кативные

Первич

ное закреп

ление

Повторное чтение цепочкой.

-Случайно ли автор выбрал именно этих героев?

Слайд 9.

Выборочное чтение. Найдите и подчеркните глаголы, которые помогают представить образ каждого героя.

Слайд 10.

-А теперь подберите имена прилагательные, характеризующие героев.

Слайд 11.

Лебедь (какой?)

Рак (какой?)

Щука (какая?)

-Как работают герои?

Найдите устойчивое образное выражение.

-Что оно обозначает?

Почему воз не сдвинулся с места? Он был тяжелый?

Найдите и прочитайте мораль басни.

Что такое мораль?

Слайд 12.

Читают цепочкой.

-Они все живут в воде.

Работают самостоятельно.

Лебедь рвется…

Рак пятится…

Щука тянет…

Подбирают прилагательные.

Лебедь стремительный, быстрый, упрямый.

Рак неповоротливый, упрямый.

Щука настойчивая, упрямая.

-Герои работают старательно, добросовестно

Вызванный ученик работает со словарем фразеологизмов.

«-Из кожи лезут вон »-стараться изо всех сил

-Воз не был тяжелый.

Просто герои тянули его в разные стороны.

Читают мораль:

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

Регулятивные

Познавательные

Ком

муни

кативные

Подготовка к выразительному чтению басни -разметка текста.

Слайд 13.

Выразительное чтение басни по смысловым отрывкам.

Читают текст про себя.

Читают басню выразительно вслух 3-4 ученика.

Физкультминутка

Проговаривает стихотворную разминку:

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда.

Вьюга злится,

Снег кружится,

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

Выполняют движения.

(Руки вверх и вниз)

(Руки на пояс, наклоны в сторону)

(Руки на пояс,поворот вокруг себя)

(Дети показывают нос)

(Прыжки на месте)

(Дети кружатся)

(Имитируют движения руками)

10.

Сравни

тельный анализ басен

Дает задание.

-А сейчас мы прочитаем басню «Квартет» и сравним с басней «Лебедь, Щука и Рак»

-В чем заключается мораль басни?

Похожи эти басни? Чем?

Слайд 14.

Задает вопросы.

-Чем похожи главные герои?

-Что они делают?

-Чем похожи их действия?

-Чем различаются басни?

Читают басню по смысловым отрывкам.

-Чтобы быть музыкантом надо иметь талант и много репетировать(тренироваться)

Делают сравнительный анализ.

Главные герои -группа друзей.

-Речь идет о деле, которое друзья пытаются сделать вместе.

-Они спорят и действуют каждый по-своему.

-В 1-ой басне героям надо было договориться. Во 2-ой басне так как речь идет о музыке, надо было не только договориться, но и иметь талант и много репетировать

Регулятивные

Ком

муни

кативные

Познавательные

11.

Включе

ние в систему знаний и повто

рения

Задает вопросы.

-Назовите авторов басен, которые мы читали на уроках?

-Русский поэт И,А, Крылов.

-Греческий поэт Эзоп.

-Римский поэт Федр.

-Французский писатель Лафонтен.

Ком

муни

кативные

12.

13.

Самостоятельная работа в парах.

Итог урока

Дает задание.

-Расположи имена баснописцев на ленте времени. Подсказка в учебнике с.33-34

Проверка работы.

Слайд 15.

-Понравился урок?

Покажите капельки настроения.

-Что понравилось?

-Выставление оценок.

Работают в парах.

Эзоп-2500 лет назад, Федр-2000 лет назад, Лафонтен-350 лет, Крылов-200 лет назад.

Показывают капельки настроения.

Регулятивные

Ком

муни

кативные

Познавательные

Личностные

14.

Домаш

нее задание

Дает домашнее задание.

Выучить басню наизусть с.32

Читать новые басни Крылова по желанию.

Слайд 16.

Читает стихи М. Исаковского

Записывают задание.

Читают с учителем вполголоса.

Со школьной парты с ними мы встречались,

В те дни букварь постигшие едва,

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова!

М. Исаковский

Ком

муни

кативные

Использованная литература:

1.Н.А.Чуракова «Литературное чтение»/ 3 класс учебник/Москва «Академкнига»учебник 2012 г

2.В.В.Захарова, М.В. Серова «Поурочные разработки по литературному чтению»/3 класс/ Москва «Вако» 2012 г

3.Словари под редакцией С.И. Ожегова, В.И. Даля

4.Фразеологический словарь под редакцией С.В. Волкова

5. Ресурсы Интернет

Скачать материал

Скачать материал "План-конспект урока литературного чтения по теме И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак» (в 3 классе)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"1. "Мотивация

"2. "Актуализация "знаний

"1."Не "получается "музыка. "Кто "может "-помогите!
"2."Срочно "куплю "сладкий "виноград.
"3."Потеряла "сыр , "пока "пела. "Прошу "вернуть "на "ель.

""УУД:
"Личностные
"Регулятивные
"Коммуникативные
"Познавательные

"3. "Целеполагание

""Деятельность "обучающихся:
"Дети "расшифровывают "слова:
"Читают "хором "название "басни.

""УУД:
"Регулятивные
"Познавательные

"4. "Формирование "новых "знаний

"Первичное "чтение "басни "учителем "и "проверка "понимания.

""УУД:
"Познавательные
"Коммуникативные

"5. "Самостоятельная "работа "в "парах "со "словарем "учебника

"-Прочитайте "басню "про "себя "и "найдите "незнакомые "слова "в "словаре "учебника, "работаем "в "парах.

"Деятельность "обучающихся:
"Ищут "слова "в "толковом "словаре "учебника.

""УУД:
"Регулятивные
"Коммуникативные

"6. "Выявление "места "и "причины "проблемной "ситуации
"-Таких "слов "в "толковом "словаре "учебника "нет. "Почему? "Что "нам "делать?
"-В "словаре "учебника "очень "мало "слов. "Попробуем "найти "эти "слова "в "другом "словаре.

""УУД:
"Регулятивные
"Коммуникативные

"7. "Выход "из "проблемной "ситуации
"Работа "в "парах "со "словарями "С."И."Ожегова "и "В."И. "Даля
"-В "этих "словарях "огромное "количество "слов. "Чтобы "легче "было "работать , "пользуйтесь "подсказками-закладками.

""УУД:
"Познавательные
"Коммуникативные

"8. "Первичное "закрепление

"Выборочное "чтение. "Найдите "и "подчеркните "глаголы, "которые "помогают "представить "образ "каждого "героя.

""УУД:
"Регулятивные
"Познавательные
"Коммуникативные

"Подготовка "к "выразительному "чтению "басни "-разметка "текста.

"9. "Физкультминутка

"10. "Сравнительный "анализ "басен

""Деятельность "обучающихся:
"Делают "сравнительный "анализ.

""УУД:
"Регулятивные
"Коммуникативные
"Познавательные

"11. "Включение "в "систему "знаний "и "повторения

"Задает "вопросы.
"-Русский "поэт "И,"А, "Крылов.
"-Греческий "поэт "Эзоп.
"-Римский "поэт "Федр.
"-Французский "писатель "Лафонтен.

" "УУД:
"Коммуникативные

"13. "Самостоятельная "работа "в "парах.

"Итог "урока

""Деятельность "обучающихся:
"Показывают "капельки "настроения.

""УУД:
"Регулятивные
"Коммуникативные
"Познавательные
"Личностные

"14. "Домашнее "задание

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 986 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Презентация «Прибавление числа 5»

Рейтинг: 5 из 5

28.03.2013
4321
238

pptx

Презентация «Технологические операции обработки ткани»

Рейтинг: 1 из 5

28.03.2013
3911
51

docx

«В стране дружбы и понимания» (внеурочная деятельность)

Рейтинг: 5 из 5

28.03.2013
1388
1

docx

Урок чтения по теме «Обобщение по разделу: «Делу время потехе час»»

28.03.2013
3298
2

docx

«Галәмгә сәяхәт»

28.03.2013
2057
2

docx

Торжественный вечер «Прощание с начальной школой»

27.03.2013
1694
4

docx

Открытое занятие по внеурочной деятельности в 1 классе «Калейдоскоп сказок»

Рейтинг: 5 из 5

27.03.2013
3417
38

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.03.2013 6275
- RAR 3.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Аникеева Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Аникеева Елена Борисовна
- На сайте: 10 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 11901
- Всего материалов: 4