- 16.04.2014
- 4165
- 3
-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самоанализ урока Урок проводила учитель географии Малых О.В Урок проходил в в 5 классе, предмет-природоведение Характеристика класса: класс состоит из 5 человек, все мальчики. В основном учащиеся 5 класса хорошо справляются с программным материалом по природоведению. При выполнении заданий им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого. Они обобщают, делают выводы. Полученные знания и умения учащиеся 5 класса успешнее остальных применяют на практике. У обучающихся разный темп работы. Тема урока: «Домашние животные» Цель: формирование обобщенного понятия «домашние животные». Задачи: 1. Уточнить и расширить знания обучающихся о домашних животных; 2. Способствовать формированию познавательной активности развивать словесно-логическое мышление обучающихся 3. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным и адекватное отношение к окружающему миру. Тип урока : урок изучения нового материала. Структура урока включала следующие элементы: 1. Эмоциональный настрой, игра «Доброе животное» 2. Введение в тему 3. Постановка цели 4. Изучение нового материала · История одомашнивания животных · Физминутка · Упражнение «Кто, где живёт» · Игра «У кого, какой детёныш» · Роль домашних животных в жизни человека 5. Тест 6. Подведение итогов, оценки 7. Домашнее задание 8. Музыкальный клип «Не дразните собак» Атмосфера урока была психологически комфортна для обучающихся. Содержание урока соответствовало его основной цели, а также принципам научности, доступности и последовательности изложения. Теоретические положения связывались с личным опытом учащихся. Структура и объём учебного материала были адаптированы в соответствии с программными требованиями и возможностями учащихся. Постоянно старалась развивать словесно-логическое мышление, через постановку проблемных вопросов, активизировала слуховые, зрительные анализаторы, внимание, используя различные методы и приёмы: загадки, беседы, игры, упражнения. Методы обучения и используемые приёмы послужили способом создания максимальных условий для активной мыслительной деятельности учащихся. Постаралась, чтобы задания, которые предлагаются детям, давать в игровой форме, они быстро сменяют друг друга, яркие, запоминающиеся. Элемент занимательности, связь с жизнью (диалог) заставляли учащихся мобилизовать свои силы и все имеющиеся в арсенале знания, умения и навыки. Был соблюден охранительный режим: физминутка, смена деятельности на уроке, задания были дифференцированные, взаимопроверка, коллективная работа (дом/зад). Использовала наглядность, икт Считаю, что урок достиг поставленной цели
7 363 652 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем . Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 347 693 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.