Конспект внеклассного мероприятия «в дружбе - сила»

Подготовила: воспитатель МКОУ «Ненецкая СКОШИ» Ирискина Иванна Александровна

Тема: «В дружбе – сила!»

Целевая аудитория: 10-12 лет

Форма занятия: беседа с элементами игры.

Направление: нравственно – эстетическое развитие.

Цель: совершенствовать у детей представление о дружбе, о товариществе.

Задачи:

1. Расширять представления детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;

2. Побуждать детей к общению, взаимопониманию, создать условия для свободного высказывания точки зрения и защиты каждого ребёнка;

3. Развивать речевую активность детей через обсуждение литературных произведений ив ходе беседы;

4. Посредством игрового взаимодействия способствовать сплочению детского коллектива;

5. Воспитывать доброе, внимательное, дружелюбное отношение у детей друг к другу.

Оборудование: аудиозапись песни «Вместе весело шагать…» В. Шаинского, басня И.А.Крылова «Лебедь, рак и щука», конверты с разрезными пословицами, фломастеры, лист-задание «Что важно для дружбы» (по количеству воспитанников).

Оформление: на доске тема воспитательского часа, девиз;

Кроссворд, правила дружбы.

Подготовительная работа: беседы с детьми над пониманием фразы «Дружнее всё делать ВМЕСТЕ», чтение и анализ литературных произведений, беседы о положительных и отрицательных сказочных героях, анализ взаимоотношений тетей в различных жизненных ситуациях.

Литература: ж. «Классные часы» ст. С.В. Шевченко «Беседы о дружбе»; ж. «Воспитание школьников» №4, 2006 г.; «Русские народные загадки, пословицы, поговорки» - М, 1996г.

Ход занятия:

I. Орг. Момент

Звучит аудиозапись песни В Шаинского «Вместе весело шагать…». Дети рассаживаются на места.

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята. Сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема воспитательского часа. А о чём мы будем говорить, вы узнаете, если разгадаете кроссворд. (По загадкам)

Ме Д ведь

Две Рь

М Уравьи

Сне Жинка

Гриб Б

Ч Айник

Вопрос: Какое слово получилось из выделенных слов? (Дружба)

II. Основная часть.

Воспитатель: Так, ребята, тема нашего сегодняшнего воспитательского часа «В дружбе – сила!» А девиз наш «Ребята, давайте жить дружно!»

Далее воспитатель организует беседу по следующим вопросам:

• Как вы понимаете слово «Дружба»?

• Кто такой друг? Какие качества должны быть у друзей?

• Кто может быть другом? (книга, животное, человек)

• У кого есть настоящий друг, друзья?

(Идёт обсуждение вопросов).

Воспитатель: Сейчас ребята, я предлагаю послушать басню И.А.Крылова «Лебедь, рак и щука». (читает басню, дети внимательно слушают)

Вопрос: Как вы думаете, почему лебедю, раку и щуке не удалось сдвинуть воз с места? Что может помешать договориться, добиться согласия?

Воспитатель: Итак, для того, чтобы дело ладилось важно прислушиваться не только к себе, но и к другим людям.

Как известно, дружба может проявляться в том, что мы делаем вместе. А сейчас мы попробуем узнать насколько вы дружны друг с другом.

Физ.минутка.

Упражнение 1. «Возьмите карандаш, положите его на пол. Одну руку спрячьте за спину, а указательным пальцем другой руки возьмитесь за кончик карандаша. Каждый из вас может держать карандаш только с одной стороны. ВМЕСТЕ придерживая карандаш, одновременно попробуйте поднять его вверх, поиграть им в воздухе, не роняя. Старайтесь, как можно дольше не ронять карандаш.»

Упражнение 2. «Задание выполняется всем вместе. Сядьте на корточки и возьмитесь за руки. Постарайтесь все вместе одновременно встать, не разжимая рук. Крепко держа друг друга за руки, отклонитесь назад. Ваша задача – удержать равновесие, поддерживая друг друга. Встаньте прямо, разожмите руки.»

Вопрос: Что помогло вам выполнить эти задания?

Дети рассаживаются на места.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, есть ли определённые правила, согласно которым можно жить дружно и не ссориться. (воспитатель вместе с детьми обговаривает правила).

• Один за всех и все за одного

• Говорите по очереди, не перебивая друг друга

• Когда скажите своё мнение, спроси остальных: «Вы согласны?», «Как вы думаете?»

• Помоги друзьям в беде

• Дружно можно сделать даже самое трудное дело.

• С другом надо быть честным.

Воспитатель: Существуют и другие правила, но это основные. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.

Может ли кто-нибудь из вас вспомнить случай, когда с кем-нибудь из ребят принимались за дело, а ничего не получалось? (ребята вспоминают истории из своей жизни, обсуждают их. Если ребята затрудняются вспомнить, воспитатель им помогает).

Дидактическое упражнение «Собери пословицу в единое целое и объясни её смысл» (Детям раздаются конверты с разрезными пословицами , все пословицы различаются по трём признакам: по цвету, по форме разреза, по содержанию).

Воспитатель: Мы знаем с вами, чтобы дружба была крепкой, мы должны: «Уметь уступать», «Защищать друг друга от обидчиков», «Уметь делиться», «Помогать друг другу» и т. д.

Задание: детям предлагается поставить стрелочки от каждого высказывания к цифре, на которую он ставит это выражение по степени значимости для него.

(выполняется на индивидуальных листочках).

Давать списывать

контрольные работы и 1

домашние задания

Защищать друг друга 2

Угощать друг

друга сладостями 3

Уметь делиться 4

Уметь сказать друг другу 5

правду, даже если

она не очень приятна

Уметь слушать друг друга 6

Помогать друг другу 7

Говорить только

приятные слова друг другу 8

(Обсуждение результатов).

III. Итог занятия.

Воспитатель: Итак, наш воспитательский час подходит к концу. О чём мы с вами сегодня говорили? (О дружбе) Что такое дружба? (Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют друг другу. Дружба возможно только при соблюдении определённых правил). Ну а главное в чём наша сила? (ХОРОМ: «Сила в дружбе!»). Верно, на этом наше занятие окончено. Спасибо за внимание и помощь. Вы сегодня были все молодцы! (Дать оценку деятельности каждого ребёнка).