1231761
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок

Урок

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК + презентация
Учитель Галкина Ирина Валентиновна, г. Камышлов Свердловской области

1 слайд
Окружающий мир 3 класс Образовательная система «Школа 2100»
Тема «Растения – производители».
Цели урока:
- дать представление о жизни растений, познакомить с органами растений и их ролью в жизни растений;
- формировать навыки исследовательской деятельности;
- развивать познавательную активность, умение сравнивать, обобщать, классифицировать и делать выводы;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- способствовать воспитанию у детей адекватной самооценки.
Оборудование. Конверты с изображением растений разных экосистем, комнатное цветущее растение, гербарии водоросли, папоротника, мха, видеофильм «Развитие семян»
2 слайд
Предварительное исследование. Объект исследования: развитие растения из семени.
За месяц дети получают задание прорастить семя фасоли в разных условиях. Подготовить рассказ о результатах опыта.
План урока.

Этапы урока

Учитель

Ученики


1. Создание ситуации успеха
3 слайд


2. Постановка целей.















3. Постановка темы

6 слайд















7 слайд





3. Совместное открытие новых знаний.


8 слайд









9 слайд



10 слайд











11 слайд


Ж.Ж.Руссо, французский философ.
- Я уверена, что вы скоро убедитесь справедливости его слов.



Герои – путешественники Лена и Миша принесли 4 письма. В них фотографии, сделанные ими во время путешествия. Старшие научные сотрудники получают письма и группа решает, что объединяет фотографии, вложенные в конверты.(на слайде)
4 слайд
5 слайд

Какое растение лишнее?



Тема урока «Растения – производители»
- Что вы хотите об этом узнать? (
набрасываю на доске)
- Чтобы ответить на эти вопросы, вы разбились на 4 лаборатории, которым предстоит выполнить научную работу.


-Что вы о нем знаете о растениях?



Проверьте по таблице.

В конце исследования заполним правую часть таблицы.

.
- Чтобы ответить на ваши вопросы проведем



Исследование. Объект исследования: комнатное растение.
- Рассмотрите, из каких частей состоит растение.

Предположите, какую роль играет каждая часть растения (гипотеза).



- Запишите их в таблице
1 лаб – корень

2 лаб. – стебель

3 лаб. – лист

4 лаб. – цветок


- А затем, основываясь на научных данных учебника, найдите нужные слова на карточках и определите их место в таблице. Ст.78 – 79.

- Проверьте свою работу

Слушают











Выясняют, что это растения

В экосистеме они являются производителями





Отвечают на вопрос.

- Комнатное





Задают вопросы











Отвечают



Проверяют















Рассматривают



Выдвигают гипотезы, записывают их









Читают гипотезы



Работают с карточками















































Самопроверка



Таблица 1.























Таблица 2.











Взаимопроверка



ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ

Корень

Листья

Стебель

Цветок

Плод

служит якорем

разветвлён

всасывает воду

и минеральные

вещества

кормят клетки

фотосинтез

защищены

кожицей

опора

преодолевает земное

притяжение

связывает части

растения

орган размножения

привлекает

-












12 слайд













4. Релаксация



13 слайд













5. Рефлексия.



14 слайд







15 слайд

- Как вы думаете, у всех растений такое строение?

- Мнения разделились. Чтобы выяснить это, предлагаю исследовать гербарий, рассмотреть картинки растений в учебнике, сравнить со строением цветочного растения и заполнить таблицу.

Исследование. Объект исследования: растение.



- Какой вывод вы сделали?



Внутреннее исследование.

- Посмотрите на фотографию цветущего луга луга.

С закрытыми глазами мысленно перенеситесь туда пчелкой.

- Чем занимались, когда были пчелками?
- Какова роль пчел?
- Что происходит после опыления цветка?
Вывод. В плоде находится семя.


- Давайте вернемся к вопросам, которые вы поставили и попробуем заполнить правую часть таблицы



- Пригодятся ли нам эти знания в жизни?



Дома. Выберите представителя из мира флоры и составьте о нем рассказ по плану:

- название

- органы

- как размножается

- что интересного можешь о нем рассказать.






1 л. – с. 80
2 л. – с. 81
3 л. – с. 82
4 л. – с.83







Не все растения имеют одинаковое строение.







Выполняют.





Отвечают.









Заполняют





Таблица 4.

Любознательные дети могут узнать что помогает в размножении растениям, не имеющих цветков

из доп. матер.учебника



























Таблица 1.



Краткое описание документа:
УРОК + презентация Учитель Галкина Ирина Валентиновна, г. Камышлов Свердловской области 1 слайд Окружающий мир            3 класс           Образовательная система «Школа 2100» Тема «Растения – производители». Цели урока: - дать представление о жизни растений, познакомить с органами растений и их ролью в жизни растений; - формировать навыки исследовательской деятельности; - развивать познавательную активность, умение сравнивать, обобщать, классифицировать и делать выводы; - воспитывать бережное отношение к природе; - способствовать воспитанию у детей адекватной самооценки. Оборудование. Конверты с изображением растений разных экосистем, комнатное цветущее растение, гербарии водоросли, папоротника, мха, видеофильм «Развитие семян» 2 слайд Предварительное исследование. Объект исследования: развитие растения из семени. За месяц дети получают задание прорастить семя фасоли в разных условиях. Подготовить рассказ о результатах опыта. План урока. Этапы урока Учитель Ученики   1. Создание ситуации успеха 3 слайд 2. Постановка целей.               3. Постановка темы 6 слайд               7 слайд     3. Совместное открытие новых знаний. 8 слайд         9 слайд   10 слайд           11 слайд     Ж.Ж.Руссо, французский философ. - Я уверена, что вы скоро убедитесь справедливости его слов.   Герои – путешественники Лена и Миша принесли 4 письма. В них фотографии, сделанные ими во время путешествия. Старшие научные сотрудники получают письма и группа решает, что   объединяет фотографии, вложенные в конверты.(на слайде) 4 слайд 5 слайд Какое растение лишнее?   Тема урока «Растения – производители» - Что вы хотите об этом узнать? (набрасываю на доске) - Чтобы ответить на эти вопросы, вы разбились на 4 лаборатории, которым предстоит выполнить научную работу.  -Что вы о нем знаете о растениях?   Проверьте по таблице. В конце исследования заполним правую часть таблицы. . - Чтобы ответить на ваши вопросы проведем   Исследование. Объект исследования: комнатное растение. - Рассмотрите, из каких частей состоит растение. Предположите, какую роль играет каждая часть растения (гипотеза).   - Запишите их в таблице 1 лаб – корень 2 лаб. – стебель 3 лаб. – лист 4 лаб. – цветок - А затем, основываясь на научных данных учебника, найдите нужные слова на карточках и определите их место в таблице.  Ст.78 – 79. - Проверьте свою работу Слушают           Выясняют, что это растения В экосистеме они являются производителями     Отвечают на вопрос. - Комнатное     Задают вопросы           Отвечают   Проверяют               Рассматривают   Выдвигают гипотезы, записывают их         Читают гипотезы   Работают с карточками                                               Самопроверка   Таблица 1.                       Таблица 2.           Взаимопроверка   ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ Корень Листья Стебель Цветок Плод – служит якорем – разветвлён – всасывает воду и минеральные вещества – кормят клетки – фотосинтез – защищены кожицей – опора – преодолевает земное притяжение – связывает части растения – орган размножения – привлекает -         12 слайд             4. Релаксация   13 слайд             5. Рефлексия.   14 слайд       15 слайд - Как вы думаете, у всех растений такое строение? - Мнения разделились. Чтобы выяснить это, предлагаю исследовать гербарий, рассмотреть картинки растений в учебнике, сравнить со строением цветочного  растения и заполнить таблицу. Исследование. Объект исследования: растение.   - Какой вывод вы сделали?   Внутреннее исследование. - Посмотрите на фотографию цветущего луга луга. С закрытыми глазами мысленно перенеситесь туда пчелкой. - Чем занимались, когда были пчелками? - Какова роль пчел? - Что происходит после опыления цветка? Вывод. В плоде находится семя. - Давайте вернемся к вопросам, которые вы поставили и попробуем заполнить правую часть таблицы   - Пригодятся ли нам эти знания в жизни?   Дома. Выберите представителя из мира флоры и составьте о нем рассказ по плану: - название - органы - как размножается - что интересного можешь о нем рассказать.       1 л. – с. 80 2 л. – с. 81 3 л. – с. 82 4 л. – с.83       Не все растения имеют одинаковое строение.       Выполняют.     Отвечают.         Заполняют     Таблица 4. Любознательные дети могут узнать что помогает в размножении растениям, не имеющих цветков из доп. матер.учебника                           Таблица 1.      
Общая информация

Номер материала: 71778041602

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.