Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Завоевания Римом Италии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Завоевания Римом Италии

библиотека
материалов

Завоевание Римом Италии.

Цели урока:

Из фактов истории научить выявлять главное в завоевательных войнах Рима, а также особенности в организации и вооружении римского легиона.

Научить выявлять причины и следствия удачных завоевательных войн Рима.

Научить давать, объясняя, свои оценки гражданским качествам римлян, обеспечившим им победу над врагами.

План урока:

I. Проблема урока: почему римляне смогли завоевать всю Италию?

II. Поиск решения проблемы:

Причины победы римлян:

Примерный вывод по проблеме:

1. Объединились в борьбе с врагом (диктатор), преодолели внутренние разногласия, сплотив плебеев и патрициев.

2. Умели разделять врагов, одних награждая, других уничтожая и наказывая.

3. Римские воины никогда не сдавались, даже после безнадёжных поражений, проявляя мужество и доблесть.


Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания


I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

– С какой цивилизацией мы познакомились на прошлом уроке?

– Рим – это город в центре Италии, основанный италийскими племенами.

– Кто ещё проживал в Италии?

– Земли Италии заселяли многие народы, и только римлянам удалось

объединить всю Италию!

Фиксируем на доске:

1-й факт:

Италия не один народ, а много.

2-й факт:

Только римлянам удалось

объединить всю Италию.

– Сравните факты. Какой возникает вопрос?

Фиксируем на доске проблему урока:

Почему римляне смогли объединить Италию?

– С цивилизацией Древнего Рима.






– Этруски, галлы, греки.














По-разному формулируют главный

вопрос урока.

Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

1. Владеть смысловым чтением.

2. Анализировать (выделять главное).

3. Сравнивать объекты по заданным критериям.

4. Выделять причины и следствия.

5. Делать выводы.

6. Находить достоверную информацию в разных источниках (текстах учебника, картах, схемах).

7. Представлять информацию в разных формах (таблица, текст).

Коммуникативные УУД

1. Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать ИКТ как

инструмент для достижения своих целей.

5. Работать в парах.



II. Версии.

– Есть у вас версии, предположения?

– Выразите их кратко одной фразой.

Выдвигают разные версии, принимается любая.

Личностные УУД

1. Оценивать события с позиции гражданина и патриота России.



III. Актуализация знаний.

– Что нам надо вспомнить, чтобы проверить версии?

– Объясните, что такое республика?

– Кого называли в Риме патрициями? Кто такие плебеи?


– Как жили римляне? Какое у них было управление? Какие были законы?






IV. Планирование деятельности.

– Чтобы ответить на главный вопрос урока, что нам надо сделать?

– В тексте параграфа найти причины, по которым римлянам удалось объединить Италию.



V. Поиск решения проблемы. Открытие нового знания.

1. – Используя текст (пункт 1, с. 210–211), найдите и запишите главные перемены, позволившие римлянам одержать внешние победы.

2. – Вспомните, каковы были главные причины успехов Александра Македонского?



3. – Итак, к 290 г. до н.э. римляне объединили все покорённые народы

Италии в Римско-Италийский союз.

– Благодаря чему римлянам удалось объединить Италию и удерживать власть в ней?


Дети в течение 3 минут индивидуально, самостоятельно работают с текстом учебника.


– Стремление граждан к службе,

дисциплина, вооружение, правила

боя легиона.

– Римские воины никогда не сдавались даже после безнадёжных поражений, проявляя мужество и доблесть.

Многие города добровольно

вошли в союз с римлянами, руководствуясь принципом: лучше подчиниться Риму и сохранить самоуправление, чем оказать сопротивление и

потерять самостоятельность.



VI. Выражение решения проблемы.

– Какой же общий ответ мы можем дать?

Примерный вывод по проблеме:

Римляне объедини-ли всю Италию, т.к.

Смогли решить внутренние разногласия, сделав союзниками плебеев и патрициев.



VII. Применение нового знания.

– Поработайте в парах и выполните задание: как правило римлян «Разделяй и властвуй» помогло им овладеть Италией?




Домашнее задание

Параграф 42 читать и пересказывать






Страница 3


Краткое описание документа:

Рим стал слишком могущественным членом латинской федерации и начал рассматривать Латинский союз лишь как орудие для своей политики, латиняне же добивались более влиятельной роли. Ввиду незадолго перед тем совершившейся сделки между патрициями и плебеями, по которой последним было предоставлено одно консульское место, латиняне потребовали и себе также одно консульское место и доступ в римский сенат. Римляне отвергли это притязание и, сокрушив несколькими сильными ударами латинскую федерацию, привели отдельные латинские города в полную от себя зависимость (340 до н. э.). Ещё до Второй Латинской войны римляне имели столкновение с самнитами, горцами южной Италии, желавшими подчинить себе богатое побережье этой области, с её греческими городами. За обладание Неаполем разгорелась Вторая Самнитская война (326—304). Видя перевес римлян, этруски, а также прочие горцы средней Италии пришли на выручку самнитянам. Рим вынужден был воевать на два фронта, но превосходство его государственной организации, неистощимость военного ополчения и доблесть военных вождей обеспечили его победу.
Автор
Дата добавления 16.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2129
Номер материала 71790041613
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх