Инфоурок / Русский язык / Конспекты / «Назывные предложения», урок русского языка в 8 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

«Назывные предложения», урок русского языка в 8 классе




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m597d909e.gifКласс: ___8____

Дата проведения урока: ___24 ноября 2011 год___

«Назывные предложения»

Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала

Цели:

  • Дать понятие назывного предложения;

  • Формировать умения:

  1. Находить назывные предложения;

  2. Определять роль назывных предложений в художественной литературе, в газетных и журнальных очерках, статьях, пользоваться в описании для обозначения места и времени;

  3. Выразительно читать назывные предложения;

  • Развивать эстетический вкус, повышать культурный уровень через обращения к образцовым текстам художественного слова.

Методы:

  • Постановка проблемного вопроса;

  • Организация обсуждения материала;

  • Эвристическая беседа.

Оборудование: тексты на партах.

План урока:

  1. Организационный момент;

  2. Приветствие и сообщение цели урока;

  3. Объяснение новой темы;

  4. Обобщающее повторение и анализ предложений;

  5. Самостоятельная работа.



Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент





Сообщение темы урока



Объяснение новой темы.



Слово учителя

(приложение № 1)

















































Работа с текстом.

























Слово учителя.



































Слово учителя











Закрепление материала.

Индивидуальная работа (приложение № 2)





Работа в парах







Итог урока

















Домашнее задание (приложение № 3)

Выставление оценок за работу в классе

Добрый день! Сегодня на уроке мы познакомимся с видом односоставного предложения, узнаем, какова роль назывных предложений и рассмотрим сферу их употребления.

Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Назывные предложения».

Чтение стихотворения Афанасия Фета «Шёпот, робкое дыханье, трели соловья…»

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,



Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица.



В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слёзы,

И заря, заря!..



  • Появление этого стихотворения вызвало неоднозначную реакцию читателей. Одни восхищались, удивлялись тому, как можно без глаголов так изобразить красоту мира. Лев Толстой восторженно отмечал: «В нём нет ни одного глагола. Каждое выражение - картина».

Давайте запишем первую строфу стихотворения.

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья…

Назовите грамматическую основу предложения.









  • Какие предложения называются назывными?

Назывные предложения – односоставные предложения, которые имеют один главный член - подлежащее. Они сообщают о том, что какое-нибудь явление или предмет существует в настоящем. С частицами ВОН, ВОТ предложения приобретают указательное значение. Чаще употребляются в художественных и публицистических стилях. С их помощью точно и кратко рисуется место, время действия, пейзаж, обстановка.

  • Как вы думаете, почему эти предложения именуются как назывные?



Назывные предложения могут быть распространенными и нераспространёнными. Сравните предложения: Вечер.Морозный вечер. Второе предложение распространено определением.

Упражнение 226



Работа по карточкам. Прочитайте, найдите назывные предложения. Запишите их, подчеркните главный член предложения, укажите, какой частью речи он является.

Составить небольшой рассказ по фотоиллюстрации, используя назывные предложения.



  • Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  • Чем отличаются односоставные назывные предложения от двусоставных?

  • Для чего нужны назывные предложения?

  • Где используются назывные предложения?

& 25 Упражнение 228 + индивидуальное задание

Слушают











Запись в тетрадь









Слушают















































Запись в тетрадь 1 строфы стих-я







Проверка работы. У доски один ученик.









Слушают.



























Отвечают, что эти ПП называют предмет.

Слушают.











Устно



Запись назывных предложений. Самостоятельно





Работа в парах. Запись предложений с чтением вслух.

Устно

















Слушают









Приложение № 1



***

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,



Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица.



В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слёзы,

И заря, заря!..

А.Фет











Приложение № 2

Карточка 2

Проанализируйте текст. Найдите назывные предложения, подчеркните подлежащее.

Маленький городок.

Северный городок.

Выцветшая луна.

Северная Двина.

Рябь тёмно-синих вод.

(К.Ваншенкин)



Карточка 1

Проанализируйте текст. Найдите назывные предложения, подчеркните подлежащее.

Вечер. Взморье. Вздохи ветра.

Величавый возглас волн.

Близко буря. В берег бьётся

Чуждым чарам чёрный челн.

(К.Бальмонт)

























Карточка 4

Проанализируйте текст. Найдите назывные предложения, подчеркните подлежащее.

Осень. Сказочный чертог,

Весь открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озёра.

(Б.Пастернак)



Карточка 3

Проанализируйте текст. Найдите назывные предложения, подчеркните подлежащее.

Глушь да топь, коряги да пеньки.

Старая берёзовая роща.

Редкий лес на берегу реки.

(Д.Кедрин)





























Карточка 6

Проанализируйте текст. Найдите назывные предложения, подчеркните подлежащее.

Теплынь. Глубокий, но пологий овраг. По оврагу бежит ручей. На дне его мелкие камешки словно дрожат сквозь светлую рябь. Вдали – края земли и неба.

(И.Тургенев)



Карточка 5

Проанализируйте текст. Найдите назывные предложения, подчеркните подлежащее.

Последний день июля месяца. Кругом родной край. Ровной синевой залито всё небо. Лишь одно облако плывёт, тает. Безветрие.

(И.Тургенев)



















































Приложение № 3





Спишите, подчёркивая грамматическую основу предложений. Укажите назывные предложения.

Степь.

Луна.

По-над речкою юрта.

Полог поднят.

Кизяк задымил…

Мир кочевья,

Родного уюта,

Где я не жил…

И вроде бы – жил!

Тень мою угловатую тонко

Тусклый свет на ковре удлинил.

Недопел я, -

Спросила сестрёнка,

Словно сам у себя я спросил:

Почему на домбре не играю?

Почему я по-русски пою?..

(Б.Каирбеков)



































































ГУ «Областная специальная школа-интернат для детей с девиантным поведением»





Урок по русскому языку

в 8 классе

«Назывные предложения»

Дата проведения: 24 ноября





Подготовила и провела:

Чечурина Наталья Вячеславовна

учитель русского языка и литературы

II категории













г. Серебрянск

2011- 2012 учебный год

Самоанализ урока

по русскому языку в 8 классе

Тема: «Назывные предложения» от 24 ноября 2011 года



Тип, структура урока: учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала.

При подготовке к уроку были учтены программные требования:

  • По развитию устной и письменной речи;

  • Валеологии (смена деятельности);

  • Особенности учебной деятельности: активность, осознанность, системность;

  • Психологические особенности школьников с ДП.

Исходя из этого, были поставлены цели урока:

  • Формировать у учащихся понятие «назывные предложения»;

  • Формировать умение выразительного чтения назывных предложений;

  • Развивать эстетический вкус через обращение к литературе.

Выбранный ход урока считаю логичным и наиболее оптимальным:

  1. В начале урока была проведена актуализация имеющихся знаний у учащихся, которые им понадобятся для изучения новой темы;

  2. Был создан побуждающий диалог – мотив для изучения учебного материала;

  3. Организована работа по закреплению нового материала.

Основные формы работы: индивидуальная, парная.

При построении урока пользовалась принципами:

  • Научности

  • Наглядности

  • Активности

  • Доступности

  • Системности

  • Последовательности

Для достижения поставленных целей урока мною были выбраны методы:

  • Проблемные – наглядно-иллюстративный материал;

  • Контроля – карточки для индивидуальной работы;

  • Наглядные – карточки для работы в парах (фотоиллюстрации).

На уроке проводилась работа:

  • По расширению словарного запаса учащихся;

  • По овладению умениями и навыками устной и письменной речи;

  • По синтаксическому анализу назывных предложений.

Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав переутомления учащихся, сохранив продуктивную мотивацию учения.





Учитель русского языка и литературы II категории

Чечурина Наталья Вячеславовна







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный урок рассчитан на малокомплектный класс или для детей с разноуровневыми знаниями. Урок разработан по теме «Назывные предложения» с использованием художественной литературы. Были поставлены цели:формировать у учащихся понятие «назывные предложения»;формировать умение выразительного чтения назывных предложений;развивать эстетический вкус через обращение к литературе.На уроке проводилась работа по расширению словарного запаса, по овладению умениями и навыками устной и письменной речи, по синтаксическому анализу назывных предложений.

Общая информация

Номер материала: 71811041616
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>