Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон

Выбранный для просмотра документ samoanaliz_uroka_aja.docx

библиотека
материалов


Самоанализ интегрированного урока английского языка и математики

ФИО учителей: Гусева Р.Х., учитель английского языка;

Пономарева Н.В., учитель математики

Предмет: английский язык и математика

Тема урока: «Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон»

Тип урока и его структура: урок общеметодологической направленности.

Класс:

Кол-во учащихся в классе: 16

Присутствовали: 16

Класс неоднородный по уровню обучаемости; к предметам отношение положительное, темп работы средний, сформированы учебные умения, положительно относятся к различным формам учебной деятельности, в т.ч. нестандартным, дисциплина хорошая.


Данный урок cвязан с предыдущими согласно календарно-тематическому планированию.

Цель: коммуникативно - речевое развитие учащихся через решение математических задач: подсчет затрат при покупке билетов и подарков, выбор кратчайшего маршрута следования при подготовке к поездке в Лондон.

Задачи:

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки при пояснении решения задач, беседе на английском и русском языках.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме урока.

Социокультурная компетенция: сбор подарков-сувениров с учетом место проживания.

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображения, творческое мышление, критическое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с задачами, условия которых дано на английском языке, формировать умения использования двуязычия в учебной деятельности (английский и русский языки).

Познавательный аспект: познакомить учащихся с подготовительным этапом при организации поездки в Лондон.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом, вычислительными навыками, умением решать задачи.

Воспитательный аспект: повышать интерес к интегрированному изучению английского языка и математики, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение работать в парах и группе.

Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме урока.


Урок проведен с использованием элементов системно-деятельностного подхода.

  1. Оценка успешности в достижении ТЦДЦ урока:


Этап урока

УУД

Форма

Методы

1

Мотивационный

Личностные

фронтальная

словесно-наглядные

с ИКТ

2

Осмысление информации

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

групповая

беседа

3

Включение в систему знаний и закрепление знаний

Познавательные Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

Познавательные

Парная

Индивидуальная групповая

проблемно - поисковый практический

4

Рефлексия деятельности

Познавательные Коммуникативные

Регулятивные

Личностные


Индивидуальная

групповая

дискуссия


Перегрузка школьников предупреждалась и высокая работоспособность школьников обеспечивалась за счёт смены видов деятельности, поддержания атмосферы доброжелательного, искреннего общения, активного творческого труда, использования элементов здоровьесберегающей технологии. Во взаимодействии учителя и учеников наблюдался полный контакт. O:\ФОТО- УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН\DSC04067.JPG

O:\ФОТО- УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН\DSC04071.JPGO:\ФОТО- УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН\DSC04073.JPGO:\ФОТО- УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН\DSC04066.JPG

O:\ФОТО- УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН\DSC04077.JPGO:\ФОТО- УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН\DSC04082.JPGO:\ФОТО- УРОК ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН\DSC04078.JPG












Домашнее задание было логическим продолжением урока.

На уроке соблюдались ПТБ и санитарно - гигиенические требования.

Система дидактических принципов.

  • Принцип деятельности – заключался в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

  • Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

  • Принцип минимакса – учитель предлагает ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечивает при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

  • Принцип психологической комфортности – снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание на уроке доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

  • Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

Показатели результативности урока по деятельностному методу:

1).1. Функция учителя английского языка и учителя математики – тьютерство.

2. Учителя обучали детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)

3. Использовались разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.

4. Учителя владеют технологией диалога, обучают учащихся ставить и адресовать вопросы.

5. Учителя эффективно (адекватно цели урока) сочетали репродуктивную и проблемную формы обучения, учили детей работать по правилу и творчески.

6. На уроке были поставлены задачи и даны установки на самоконтроль и самооценку (происходило специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).

7. Учителя добивались осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы.

8. Стиль, тон отношений, заданные на уроке, создавали атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

9. На уроке осуществляется личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.)

  1. Специфика урока заключается в использовании новых педагогических технологий:

  • дифференцированное обучение

  • ИКТ

  • проблемное обучение

  • технология сотрудничества

  • здоровьесберегающие технологии.


Обучение было организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.

Главный этап- .

  1. Время, отведённое на все этапы урока, было распределено рационально. «Связки» между этапами логичны. Другие этапы работали на главный этап:.

  2. Наглядные пособия, дидактические материалы (рабочие листы, карточки, презентация были отобраны в соответствии с целями урока.

  3. Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся был организован по необходимости.

  4. Цели были достигнуты. Задачи урока удалось реализовать.



















Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока .doc

библиотека
материалов

Технологическая карта интегрированного урока английского языка и математики в 5 классе

Составили : Пономарева Н.В., учитель математики;

Гусева Р.Х., учитель английского языка

Предметы: английский язык и математика

Тема урока: «Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон»

Тип урока: урок закрепления знаний

Представление о результатах:

- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- метапредметные: умение работать в парах и группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

- предметные: развивать умения применения знаний в практической деятельности

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Формирование языковых навыков в рамках темы урока;

Формирование и закрепле-ние вычислительных навы-ков и навыков решения задач;

Совершенствование навыка говорения через практику письменной и устной речи в рамках предложенной темы;

Формирование навыков пла-нирования действий перед подготовкой к поездке

Личностные: осознание взаимосвязи математики и иностранного языка в повседневной жизни; формирование умений и навыков использования знаний в ситуациях, приближенных к жизненным.

Регулятивные: освоение начальных форм позна-вательной и личностной рефлексии

Познавательные: овладение навыками смыслового чтения в соответствии с целями и задачами; преобразование понятий из английского языка в русский и наоборот при решении математических задач;

Коммуникативные: определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; развитие интегральных умений школьника.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Английский язык, математика, география

Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

- Компьютерная презентация; карточки с заданиями, ноутбуки

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – Мотивационный

1.Учитель математи-ки и английского языка настраивают детей на работу; вводят в атмосферу использования анг-лийского языка на уроках математики.

2.Учителя стремятся создать ситуацию ус-пеха, предлагая уча-щимся назвать тему и цель урока, ориенти-руясь на выражения, используемые в рече-вой разминке.

Используют изве-стную лексику в речи, формулиру-ют на основе полу-ченной информа-ции познаватель-ную цель






Формулировать познавательные задачи


Взаимодействуют с учителем английско-го языка во время бе-седы, осуществляе-мой во фронтальном режиме


Уметь правильно ре-агировать на задан-ные вопросы.

Принимают реше-ния и осуществля-

ют самостоятель-ный выбор в учеб-ной и познаватель-ной деятельности

Уметь высказы-вать мнения

2 этап - Осмысления информации

Учитель математики предлагает обсудить задание и выбрать количество человек, которые могли бы поехать в Лондон по приглашению

Знакомятся с зада-нием

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов реше-ния

Взаимодействуют с одноклассниками в группе во время обсу-ждения и выбора ре-шения

Сотрудничать с пар-тнерами.

Выражать свои мыс-ли в соответствии с задачами и услови-ями коммуникации


В ходе заслушива-ния ответов обуча-ющиеся осущест-вляют самокон-троль и при необ-ходимости вносят коррективы

Самостоятельно оценивать прави-льность выполне-ния действия, вносить необхо-димые корректи-вы в выполнении задания.










3 этап - Включение в систему знаний и закрепление знаний

Организуют работу по закреплению изу- ченного материала. Предлагают виды за-даний

Систематизирует по-лученную информа-цию

Осуществляют вы-бор наиболее эффе

ктивных способов выполнения зада-ния



Структурирование знаний.

Учатся использо-вать приобретен-ные знания в пра-ктической деяте-льности.

Планируют учебное сотрудничество со сверстниками, опре-деляют функций уча-стников, способы вза-имодействия


Кооперировать уси-лия по решению уче

бной задачи


Определяют каче-ство усвоения, вно

сят необходимые коррективы


Уметь анализиро-

вать степень ус-воения изучен-ного материала.


4 этап - рефлексия

1.Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятель-ности на уроке.

2.Объясняет домашнее задание

Осуществление осоз-нанного построения речевого высказы-вания


Осуществлять ак

туализацию полу

ченных знаний по предмету.

Используют изу

ченный ранее материал


Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме

Слушать учителя, собе-седника. Формулировать собственное мнение и позицию, координиро-вать её с позициями па-ртнёров в сотрудничест-ве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Оценивают резуль-таты достигнутого на уроке.

Понимают причи-ны успеха или неуспеха учебной деятельности





.

Осуществлять по-знавательную реф-лексию в отноше-нии действий по решению учебных и познавательных задач












Деятельность учителя английского языка

Деятельность учителя математики

Деятельность ученика

Слайд №1

1).Здравствуйте! Садитесь, пожалуйста.

Здравствуйте!

2).Hello, children! Today we have a combined lesson: English and Maths.



Обратите, пожалуйста, внимание на листы самооценки.

По ходу урока вы будете выставлять оценки за свою работу.


3).I suggest you to look at the screen.

What city is it?


Who is this lady?

What is Barbara Grey?



Who is the Head Teacher of East Square London School?



What is Mr. Wooding like to do?



Слайд 1:

It is … .

Слайд 2:

She is …

Barbara Grey is…

Слайд 3:

The Head Teacher of East Square London School is …


He would like to invite some Russian students and teachers to come to London?


4). Who is the Head Teacher of our school?


She is Kistaubaeva Sapura Kantureevna.

5).Yesterday Sapura Kantureevna invited a letter from Mr.Wooding.

Let’s read it.

What do you think our Head Teacher want to do?




Слайд 4:

Учащиеся знакомятся с содержанием письма


-I think S.K. wants to go to London.


-I think S.K. is going to invite some English students to come to Mys Kamenny.


-I think S.K. would like us to go to London.

6).You are right. She wants you to go to London.

Как вы думаете какова тема нашего урока ?

Тема нашего урока « Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон» Можете ли вы догадаться по теме урока , чем мы будем заниматься на уроке.

Так как у нас урок математики, то мы будем что делать ?

И не только на русском языке , но и на английском.

Дети предполагают…

Слайд № 5.



Дети предполагают….

Считать, решать задачи ……


6).Сейчас каждая группа должна обсудить и решить, сколько человек поедет в Англию.

Может мы возьмем в поездку тех, кто сегодня на уроке? Так как нужно сегодня просчитать сумму на билеты.

Учащиеся обсуждают, делают выбор и обосновывают его. (Считает каждый)




8). Look here:

A ticket for grown-up is 35000 rubles.

A ticket for a child is 2 times less.

How much money should you have to buy tickets for your group?


Слайд 6:

Условие задачи


9).Сколько стоит билет для взрослого?

Что сказано о детском билете?

Что необходимо узнать?

Учащиеся дают ответы

10).Your task is to do sums.

Проверяем:

-Стоимость билетов для взрослых?

- Стоимость всех билетов для учащихся ?

- Общая стоимость?



Учащиеся решают задачу.


11).Туристическая группа может добраться с Мыса Каменного до Лондона тремя маршрутами.

Используя данные, вычислите, каким маршрутом группа доберется быстрее (потратит меньше времени).

Слайд 7:

Рисунок – схема


Учащиеся решают задачу, затем объясняют ее решение. (Решают парами)


12).Так как вы поедете на Рождественские каникулы, вам нужно взять с собой подарки. Каждая группа выбирает себе подарок.







13).Tell me, please, what kind of presents do you have?

Проведем физминутку.

Слайд 8



Слайд 9


1). We are going to take

A box of chocolate sweets,

A book “Russian Fairy tales”,

A plush toy


2). We would like to take

Three kinds of chocolate sweets,

A book of Russian Food,

2 sweet eggs ‘kinder surprise


3).We want to take

One big and four small bars of chocolates,

A book “ Plays of Northern People”

Puzzles.



14).-Ознакомьтесь с условием задачи и определите, стоимость одного подарка.

-Узнайте, сколько будут стоить все подарки?

Работу вы должны выполнить группой, поэтому распределите между собой обязанности

Давайте определим, сколько подарков вы возьмете?

Вы можете взять с собой не более 5 подарков выбранных вами.

Распределите обязанности в группе. Решите задачу.


Учащиеся решают задачу.

(Решают задачу группой)


15).А теперь определите, сколько понадобится денег, чтобы заплатить за билеты и подарки?

Учащиеся решают задачу.

16).I think it’s time to make a summery of our lesson



17).Т.е. подвести итоги урока.

Слайд 10 ( Пять открытий урока)


Рефлексия







Выбранный для просмотра документ школы Британии.pptx

библиотека
материалов
Barbara Grey
East Square London School
London East Square London School Mrs. Sapura Kistaubaeva Head Teacher of Mys...
Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон
A ticket for grown-up is 35000 rubles. A ticket for a child is 2 times less....
Пять открытий урока Сегодня на уроке я узнал (а) (как, что)…. Сегодня на урок...
See you soon!
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Barbara Grey
Описание слайда:

Barbara Grey

№ слайда 3 East Square London School
Описание слайда:

East Square London School

№ слайда 4 London East Square London School Mrs. Sapura Kistaubaeva Head Teacher of Mys
Описание слайда:

London East Square London School Mrs. Sapura Kistaubaeva Head Teacher of Mys Kamenny State School-Boarding The 25th of November Dear Mrs. Kistaubaeva, As Head Teacher of East Square London School I would like to invite a group of students and teachers from your school to visit us. I suppose that you come for 10-14 days in December to our Christmas holidays. 1).If there are from 6 to 12 students in your group, there will be 2 teaches with you. 2).If you have a group from 13 up to 16 students, 3 teachers will go. 3).If in your group there are more than 16 students, I’ll suppose 4 teachers should accompany them. Your group will stay with the families of the students from our school. Barbara Grey will be responsible for social programme. Sincerely yours, John Wooding

№ слайда 5 Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон
Описание слайда:

Мы собираемся отправиться в путешествие в Лондон

№ слайда 6 A ticket for grown-up is 35000 rubles. A ticket for a child is 2 times less.
Описание слайда:

A ticket for grown-up is 35000 rubles. A ticket for a child is 2 times less. How much money should you have to buy tickets for a group of ? people?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Пять открытий урока Сегодня на уроке я узнал (а) (как, что)…. Сегодня на урок
Описание слайда:

Пять открытий урока Сегодня на уроке я узнал (а) (как, что)…. Сегодня на уроке я открыл (а) для себя… Сегодня на уроке я научился (лась)… Сегодня на уроке меня удивило…. Сегодня на уроке я понял (а), что… пригодится мне в дальнейшей жизни.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 See you soon!
Описание слайда:

See you soon!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ФГОС. 5 класс. УМК «Английский с удовольствием» (Биболетова М.З. и др.) Интегрированный урок английского языка и математики по теме «Подготовка к путешествию в Лондон». Это урок закрепления знаний, общеметодологической направленности. Учащиеся учатся использовать приобретенные знания в практической деятельности. На уроке используются фронтальные, парные и групповые формы работы.Сюжет урока: учащиеся готовятся к поездке в Лондон: выбирают маршрут следования, просчитывают предполагаемые затраты, оговаривают покупку подарков. 
Автор
Дата добавления 16.04.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров439
Номер материала 71825041644
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх