704104
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаРабочие программыРабочая программа по математике для 5 класса по учебнику Н.Я.Виленкина

Рабочая программа по математике для 5 класса по учебнику Н.Я.Виленкина

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 86 г.Челябинска



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

НА ЗАСЕДАНИИ ШМО ЗАМ.ДИРЕКТОРА ПО УВР ДИРЕКТОР МБОУ СОШ №86

УЧИТЕЛЕЙ ____________ВАСИЛЬЕВА Н. В. ___________ХЕЙЛИК О.Г

ЕСТЕСТВЕННО - «__»____________2011г ПРИКАЗ № _____

МАТЕМАТИЧЕСКИХ от «__»__________2011г

ДИСЦИПЛИН

ПРОТОКОЛ № ___ от . .

«__»__________2011г






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

МАТЕМАТИКА

для 5 класса

на 2011-2012 учебный год


РАЗРАБОТЧИК: Агеева Люция Анатольевна













2011


Оглавление

  1. Информационная карта (паспорт) программы

  2. Пояснительная записка

  3. Основное содержание учебного курса

  4. Календарно-тематическое планирование учебного курса

  5. Требование к уровню подготовки обучающихся

  6. Учебно-дидактико-методический комплекс учебного курса

  7. Характеристика контрольно-измерительных материалов


































Информационная карта (паспорт) программы


Тип педагогической программы

Учебная программа

Вид программы

Рабочая учебная программа

Уровень программы

Рабочая учебная программа общеобразовательного класса

Контингент обучающихся

Учащиеся 5 класса МБОУ СОШ № 86 в возрасте 11 лет

Наименование программы

Рабочая программа курса «Математика» в 5 классах

Заказчик программы

Субъекты образовательного сообщества 5 классов МБОУ СОШ № 86

Разработчик программы

Агеева Люция Анатольевна

Цель программы

Оказание содействия обучающимся 5 классов МБОУ СОШ № 86 в освоении содержания курса математики

Ведущие принципы построения программы

Уровневая дифференциация обучения. Это означает, что, осваивая общий курс, одни школьники ограничиваются уровнем обязательной подготовки, зафиксированным в образовательном стандарте, другие в соответствии со своими способностями достигают более высоких рубежей. При этом каждый имеет право самостоятельно решить, ограничиться минимальным уровнем или же продвигаться вперед

Назначение программы

Для обучающихся и родителей (законных представителей) 5 классов МБОУ СОШ № 86 данная Программа обеспечивает реализацию их права на информацию об объеме образовательных услуг по математике в этих классах, право на выбор этих услуг и право на гарантию качества получаемых услуг

Для педагогического коллектива МБОУ СОШ № 86:

Данная Программа определяет приоритеты в содержании математического образования в этих классах и способствует интеграции и координации деятельности педагогов в учебном процессе

Для муниципального органа управления образованием:

Данная Программа является основанием для определения качества реализации определенного объема гарантированных услуг по математике в 5 классах МБОУ СОШ № 86

Основной способ освоения содержания Программы

Объяснительно-иллюстрированный

Уровень освоения содержания математического образования

Базовый

Сроки освоения Программы

Продолжительность реализации программы – 1 год

Объем учебного времени – 175 часов

Режим учебных занятий

5 часов в неделю

Виды и формы контроля

Тестовые задания по предмету базового уровня, контрольные работы, самостоятельные работы, зачеты, математические диктанты


Формы освоения Программы

Очная

Результат реализации Программы

Создание максимально благоприятных условий для развития свободной, мыслящей, информационной и осознающей ответственность за совершенные поступки личности учащегося основной школы

















































Пояснительная записка


Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В задачи обучения математики входит:

  • развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные знания, находить закономерности;

  • овладение школьными знаниями о понятиях, правилах, законах, фактах;

  • развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

Курс математики 5-го класса – важное звено математического образования и развития школьников. На этом этапе заканчивается в основном обучение счету на множестве рациональных чисел, формируется понятие переменной и даются первые знания о приемах решения линейных уравнений, продолжается обучение решению текстовых задач, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. При этом учащиеся постепенно осознают правила выполнения основных логических операций. Параллельно закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.

Рабочая программа по математике (5 класс) составлена на основании следующих нормативно-правовых и инструктивно методических документов:

  • Приказ МО РФ№ 1089 от 05.03.2004 г «Об утверждении федерального компонента стандартов начального общего государственных образовательных, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  • Областной базисный учебный план Челябинской области (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 г. №04-997).

  • Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.06.2005 № 03-1263)

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 г № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011-2012 учебный год»

  • Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 03.08.2009 №103/3431 «О преподавании учебного предмета «Математика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2009-2010 учебном году»

  • Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 28.06.2010 №103/3073 «О преподавании учебного предмета «Математика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2010-2011 учебном году»

  • Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 18.07.2011 №103/4275 «О преподавании учебного предмета «Математика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году»

  • Письмо МО и Н Челябинской области от 31.07.2009 № 103/3404 «О разработке рабочих программ, курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».

  • Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов (модулей) муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 86, реализующей программы общего образования (Приказ № 308-о от 03.11.2011)

  • Школьный учебный план на 2011-2012 учебный год

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования в 5 классе отводится 5 ч в неделю за 35 учебных недель. Итого за год обучения – 175 часов. Это количество часов превышает при данной расчасовке то, которое предлагается в примерных программах для общеобразовательных учреждений и авторской программе Математика. 5 – 6 классы. В.И.Жохова на 5 часов. Они отведены на итоговое повторение курса 5 класса. Из них контрольных работ 15 часов.




Распределение учебного времени на изучение курса математики (5 класс)

№ темы

Название темы

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Натуральные числа и шкалы

15

15

2.

Сложение и вычитание натуральных чисел

21

21

3.

Умножение и деление натуральных чисел

27

27

4.

Площади и объёмы

12

12

5.

Обыкновенные дроби

23

23

6.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

13

13

7.

Умножение и деление десятичных дробей

26

26

8.

Инструменты для измерения

17

17

9.

Повторение

16

21


Система контролирующих материалов


Вид работы

Тема

Дата

Корректировка

1

Вводная контрольная работа




2

Контрольная работа № 1

Натуральные числа и шкалы



3

Контрольная работа № 2

Сложение и вычитание натуральных чисел



4

Контрольная работа № 3

Сложение и вычитание натуральных чисел



5

Контрольная работа № 4

Умножение и деление натуральных чисел



6

Контрольная работа № 5

Умножение и деление натуральных чисел



7

Контрольная работа № 6

Площади и объёмы



8

Контрольная работа № 7

Обыкновенные дроби



9

Контрольная работа № 8

Обыкновенные дроби



10

Контрольная работа № 9

Сложение и вычитание десятичных дробей



11

Контрольная работа № 10

Умножение и деление десятичных дробей



12

Контрольная работа № 11

Умножение и деление десятичных дробей



13

Контрольная работа № 12

Инструменты для вычислений и измерений



14

Контрольная работа № 13

Инструменты для вычислений и измерений



15

Контрольная работа

Итоговая




Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Отводятся часы для решения комбинаторных задач. На этом этапе формируются на интуитивном уровне начальные вероятностные представления, осваивается словарь. Решаются задачи путем систематического перебора возможных вариантов.

Основное содержание учебного курса

  1. Натуральные числа и шкалы.

Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.

  1. Сложение и вычитание натуральных чисел.

Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

  1. Умножение и деление натуральных чисел.

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

  1. Площади и объёмы.

Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

  1. Обыкновенные дроби.

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

  1. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

  1. Умножение и деление десятичных дробей.

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

  1. Инструменты для вычислений и измерений.

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

  1. Повторение. Решение задач.












Календарно – тематическое планирование учебного курса

по математике для 5 - х общеобразовательных классов

на 2011-2012 учебный год

(5 часов в неделю, 175 часов в год)



Номер урока

дата

Тема

Контроль

Федеральный компонент государственного стандарта

Обязательный минимум содержания образования

Требования к уровню подготовки учащихся

Натуральные числа и шкалы (15 часов)

1



Обозначение натуральных чисел.

текущий

Десятичная система счисления. Римская нумерация. Изображение чисел точками координатной прямой. Длина отрезка. Отрезок луч.

Изображать числа точками на координатной прямой. Изображать геометрические фигуры. Вычислять значения геометрических величин.

2



Обозначение натуральных чисел.

3



Обозначение натуральных чисел .Решение задач.

4



Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

текущий

5



Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Задачи на построение.

6



Входной контроль

входной

7



Плоскость, прямая, луч

текущий

8



Плоскость, прямая, луч Задачи на построение.

9



Шкалы и координаты.

текущий

10



Шкалы и координаты

11



Шкалы и координаты. Построение точек.

12



Меньше или больше


13



Меньше или больше Решение комбинаторных задач.


14



Контрольная работа №1

тематический

15



Анализ контрольной работы


Сложение и вычитание натуральных чисел (21 часа)

16



Сложение натуральных чисел и его свойства.Компоненты сложения.





текущий

Десятичная система счисления. Римская нумерация. Арифметические действия над натуральными числами. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный



Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел. Находить значения числовых выражений. Решать текстовые задачи.







17



Сложение натуральных чисел и его свойства Компоненты сложения.

18



Сложение натуральных чисел и его свойства.Периметр многоугольника

19



Сложение натуральных чисел и его свойства Периметр многоугольника

20



Сложение натуральных чисел и его свойства

21



Вычитание натуральных чисел. Компоненты вычитания.

текущий

22



Вычитание натуральных чисел. Компоненты вычитания.

23



Вычитание натуральных чисел и его свойства.

24



Контрольная работа №2

тематический

25



Анализ контрольной работы


26



Числовые и буквенные выражения

текущий

27



Числовые и буквенные выражения

28



Числовые и буквенные выражения.Нахождение значения выражения.

29



Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

текущий

30



Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

31



Буквенная запись свойств сложения и вычитания.Решение задач.

32



Уравнение

текущий

33



Уравнение

34



Уравнение Решение задач.

35



Уравнение Решение задач.

36



Контрольная работа №3

тематический

Умножение и деление натуральных чисел (27 часов)

37



Умножение натуральных чисел и его свойства.Компоненты умножения.

текущий

Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок.



















Выполнять арифметические действия: умножение и деление натуральных чисел. Находить значения числовых выражений. Решать текстовые задачи.





















38



Умножение натуральных чисел и его свойства Компоненты умножения

39



Умножение натуральных чисел и его свойства

40



Умножение натуральных чисел и его свойства

41



Умножение натуральных чисел и его свойства Решение задач.

42



Деление. Компоненты деления.

текущий

43



Деление Компоненты деления.

44



Деление

45



Деление

46



Деление. Решение уравнений.

47



Деление .Решение задач.

48



Деление. Решение задач.

49



Деление с остатком


50



Деление с остатком


51



Деление с остатком. Подготовка к контрольной работе.


52



Контрольная работа №4

тематический

53



Упрощение выражений.Умножение суммы на число.

текущий

54



Упрощение выражений Умножение суммы на число.

55



Упрощение выражений Умножение разности на число.

56



Упрощение выражений Умножение разности на число.

57



Упрощение выражений

58



Порядок выполнения действий

Текущий

59



Порядок выполнения действий

60



Порядок выполнения действий. Решение задач.

61



Квадрат и куб


62



Квадрат и куб


63



Контрольная работа №5

тематический

Площади и объемы (12 часов)

64



Формулы

текущий

Единицы измерения длины, площади, объема. Объем тела. Формула объема прямоугольного параллелепипеда

Пользоваться основными единицами длины, площади, объема.

65



Формулы Решение задач.

66



Площадь. Формула площади прямоугольника

67



Площадь. Формула площади прямоугольника

68



Единицы измерения площадей

текущий

69



Единицы измерения площадей

70



Единицы измерения площадей Решение задач.

71



Прямоугольный параллелепипед

текущий

72



Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

73



Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

74



Объем прямоугольного параллелепипеда

75



Контрольная работа №6

тематический

Обыкновенные дроби (23 часов)

76



Окружность и круг

текущий

Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями.


















Изображать геометрические фигуры. Арифметические операции с обыкновенными дробями.





















77



Окружность и круг. Задачи на построение

78



Доли. Обыкновенные дроби.

79



Доли. Обыкновенные дроби

80



Доли. Обыкновенные дроби. Изображение обыкновенной дроби на координатном луче.

81



Доли. Обыкновенные дроби. Закрепление .

82



Сравнение дробей с помощью координатного луча.

текущий

83



Сравнение дробей

84



Сравнение дробей.

85



Правильные и неправильные дроби. Определение.

86



Правильные и неправильные дроби

87



Контрольная работа №7

тематический

88



Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

текущий

89



Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

90



Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

91



Деление и дроби


92



Деление и дроби. Решение задач


93



Смешанные числа

текущий

94



Смешанные числа

95



Сложение смешанных чисел

96



Вычитание смешанных чисел

97



Сложение и вычитание смешанных чисел

98



Контрольная работа №8

тематический

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 часов)

99



Десятичная запись дробных чисел

текущий

Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями.








Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание десятичных дробей с двумя знаками. Переходить от одной формы записи чисел к другой. Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел.


100



Десятичная запись дробных чисел

101



Сравнение десятичных дробей с помощью координатного луча.

102



Сравнение десятичных дробей

103



Сравнение десятичных дробей

104



Сложение десятичных дробей

текущий

105



Сложение десятичных дробей

106



Вычитание десятичных дробей

107



Вычитание десятичных дробей

108



Сложение и вычитание десятичных дробей

109



Приближенные значения чисел.


110



Приближенные значения чисел. Округление чисел


111



Контрольная работа №9

тематический

Умножение и деление десятичных дробей (26 часа)

112



Умножение десятичных дробей на натуральные числа

текущий

Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями.
















Выполнять арифметические действия с десятичными дробями.


















113



Умножение десятичных дробей на натуральные числа

114



Умножение десятичных дробей на 10,100 и 1000.

115



Деление десятичных дробей на натуральные числа

текущий

116



Деление десятичных дробей на натуральные числа

117



Деление десятичных дробей на 10, 100, 1000

118



Деление десятичных дробей на натуральные числа. Решение задач

119



Деление десятичных дробей на натуральные числа. Решение задач

120



Контрольная работа №10

тематический

121



Умножение десятичных дробей

текущий

122



Умножение десятичных дробей

123



Умножение десятичных дробей. Решение уравнений

124



Умножение десятичных дробей. Решение уравнений

125



Умножение десятичных дробей. Решение задач

126



Деление на десятичную дробь

текущий

127



Деление на десятичную дробь

128



Деление на 0,1; 0,01; 0,001

129



Деление на 0,1; 0,01; 0,001





130



Деление на десятичную дробь. Решение уравнений

131



Деление на десятичную дробь. Решение уравнений

132



Деление на десятичную дробь. Решение комбинаторных задач

133



Среднее арифметическое

текущий

134



Среднее арифметическое

135



Среднее арифметическое. Средняя скорость

136



Среднее арифметическое. Средняя скорость

137



Контрольная работа №11


Инструменты для вычислений и измерений (17 часов)

138



Микрокалькулятор



Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Угол. Прямой угол. Величина угла.




Переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов. Решать текстовые задачи, связанные с процентами. Вычислять значения геометрических величин.

139



Микрокалькулятор


140



Проценты

текущий

141



Проценты

142



Проценты. Перевод десятичной дроби в проценты

143



Проценты .Перевод процентов в десятичную дробь

144



Проценты. Решение задач

145



Контрольная работа №12

тематический

146



Угол. Прямой и развернутый угол.

текущий

147



Угол. Прямой и развернутый угол.

148



Угол. Чертежный треугольник

149



Измерение углов. Транспортир

150



Измерение углов. Транспортир

151



Измерение углов. Транспортир. Задачи на построение

152



Круговые диаграммы


153



Круговые диаграммы


154



Контрольная работа № 13

тематический

Итоговое повторение курса математики 5 класса (21 часа)

155



Запись и чтение натуральных чисел


Обобщение и систематизация знаний полученных в указанных темах в курсе математики 5 класса





156



Отрезок, прямая, луч, координатный луч


157



Сравнение чисел


158



Сложение и вычитание чисел


159



Решение задач с применением сложения и вычитания чисел


160



Решение задач с применением сложения и вычитания чисел


161



Умножение и деление чисел


162



Умножение и деление чисел


163



Решение задач с применением умножения и деления чисел


164



Решение задач на движение


165



Решение задач на движение


166



Решение задач на движение по воде


167



Площадь прямоугольника. Решение задач


168



Объем прямоугольного параллелепипеда. Решение задач


169



Угол. Построение угла. Измерение угла


170



Угол. Построение угла. Измерение угла


171



Решение задач на проценты


172



Решение задач на проценты


173



Контрольная работа №14

заключительный


174



Работа над ошибками


175



Итоговый урок





















Требования к уровню подготовки обучающихся

Числа и вычисления

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

  • правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, рациональное, десятичная дробь и др.; переходить от одной формы записи к другой (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты в виде десятичной дроби или обыкновенной дроби);

  • сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения степеней; сочетать при вычислениях устные и письменные приемы;

  • решать основные задачи на дроби, проценты;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, производить прикидку результата вычислений.


Выражения и их преобразования

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

  • правильно употреблять термины «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения», понимать их использование в тексте, в речи учителя, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «найти значение выражения», «разложить на множители»;

  • составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выражать из формул одни переменные через другие;

  • находить значение степени с натуральным показателем.


Уравнения и неравенства

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

  • понимать, что уравнения – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики;

  • правильно употреблять термины «уравнение», «неравенство», «корень уравнения»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить уравнение, неравенство»;

  • решать линейные уравнения с одной переменной.


     

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

  • распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;

  • владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов;

  • решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), применяя изученные свойства фигур и формулы.












































УЧЕБНО-ДИДАКТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

МБОУ СОШ № 86

2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Образовательная область МАТЕМАТИКА

Предмет МАТЕМАТИКА


Класс


Кол-во часов по уч. плану/по програм.

Программа

Учебники, учебное пособие

Дидактические материалы

Методические материалы

Контрольно-измерительные материалы

5а,б

175/175

Примерная программа основного общего образования по математике. Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2008


Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы./[сост.В.И. Жохов]. – М. : Мнемозина, 2010



Математика. 5класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н.Я. Виленкин и др.- М.: Мнемозина, 2010

Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. – М.: Классикс Стиль, 2009


Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы./[сост.В.И. Жохов]. – М. : Мнемозина, 2010




Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. – М.: Классикс Стиль, 2009

Гришина И. В. Математика. Тесты для промежуточной аттестации учащихся 5-6 классов. – Ростов-на-Дону: Легион, 2007


Гришина И.В. Математика. 6 класс. Тесты. – Саратов: Лицей,2009


Жохов В. И. Математические диктанты. 5 класс / В.И. Жохов. – М.: Мнемозина, 2010






Характеристика контрольно – измерительных материалов

Содержание КИМов (контрольных и проверочных работ) по математике в 5 классах соответствует федеральному компоненту государственного стандарта и соотносится с требованиями к умениям и навыкам учащихся. Их назначение – оценить уровень достижений учащихся по математике в 5 классах.

Текущий контроль осуществляется в ходе изучения темы, практически он проводится на каждом уроке. Текущий контроль имеет диагностическую направленность, он дает возможность получить своевременную информацию об овладении учащимися основными умениями и навыками и вовремя устранять возникающие пробелы.

Тематический контроль проводится после изучения отдельного раздела курса, в конце изучения наиболее важных тем.

Итоговый контроль проводится по окончании полугодия, года, ступени обучения. Он нацеливает учащихся на долгосрочное усвоение важнейшего учебного материала, а учителю дает возможность проверить прочность и осознанность овладения опорными умениями и навыками. При выполнении итоговой работы ученик уже не ограничен рамками одной темы, а вынужден решать самые разные задания, охватывающие широкий круг вопросов. Для организации различных видов контроля используются сборники дидактических материалов по математике для 5 классов, сборники контрольных работ по математике для 5 классов, сборники тестовых заданий.

Самостоятельные работы рассчитаны на 10-15 минут, с учетом индивидуальных особенностей учащихся. При проведении самостоятельной работы варианты должны быть распределены так, чтобы могли развиваться способности всех без исключения учащихся. Критерий такого распределения сводится к тому, чтобы для каждого ученика работа была посильна, т.е. реально выполнима, но требовала напряжений и усилий для ее выполнения. Учитель во время выполнения работы, если это окажется необходимым, будет консультировать учащихся. Оценка работы проводится учителем с учетом самостоятельности ее выполнения. Если самостоятельная работа носила обучающий характер, то неудовлетворительные отметки не выставляются.

В сборники тестовых заданий по математике для 5 классов включены тематические задания для каждого из указанных классов и итоговый тест по всем темам. Сборники помогают учителю повысить эффективность проведения уроков посредством использования на учебных занятиях элементов тестирования. Для учащихся он полезен при отработке учебного материала в течение учебного года.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа оценена на аккредитации школы на 10 баллов.
Рабочая программа включает в себя:

  • титульный лист, 
  • оглавление, 
  • информационную карту, 
  • пояснительную записку, 
  • распределение учебного времени на изучение курса, 
  • систему контролирующих материалов, 
  • основное содержание курса, 
  • календарно-тематическое планирование на 5 часов в неделю,
  • требования к уровню подготовки учащихся, 
  • учебно-дидактико-методический комплекс характеристику контрольно-измерительных материалов. 

В календарно – тематическом планировании учебного курса по математике для 5 - х общеобразовательных классов на 2011-2012 учебный год (5 часов в неделю, 175 часов в год) указан Федеральный компонент государственного стандарта, что включает в себя обязательный минимум содержания образования и требования к уровню подготовки учащихся

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.