Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок+презентация по русскому языку для 3 класса «Образование сложных слов»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок+презентация по русскому языку для 3 класса «Образование сложных слов»

Выберите документ из архива для просмотра:

24.35 КБ Русский язык 3 класс.docx
1.24 МБ презентация к уроку Сложные слова.zip

Выбранный для просмотра документ Русский язык 3 класс.docx

библиотека
материалов

Русский язык 3 класс

(Образовательная система «Школа 2100)

Учитель: Хисамова Милауша Ильгизовна.

Тема урока: Образование сложных слов.


Цель урока: научить детей правильно писать сложные слова с соединительной гласной

о и е.

Задачи: 1. Формировать умение образовывать сложные слова; сравнивать, находить

и правильно писать в них корни и соединительные

2.Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщения,

формировать навыки самоконтроля и самопроверки.

3.Воспитывать интерес к языку, слову.

Тип урока Урок объяснения нового материала.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран

Методы обучения:

Проблемный

Исследовательский

Информационно-коммуникативный


Ход урока

  1. Организационный момент.

1.Эмоциональный настрой на урок.

-Добрый день!

-Дети, вам тепло? (Да!)

В классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)—

Только начался урок? (Да!)

А хотите ли вы учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

-Начинаем урок русского языка.

- Рассказать секреты слова
Я для вас всегда готова.
Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов.

2.Чистописание

Начнём урок с чистописания. Вспомните правила посадки.

-А сейчас, ребята, откройте тетради и напишите число и «Классная работа». На минутке чистописания будем писать букву к. Дайте характеристику звуков, которые обозначает эта буква. (согласный, глухой, тв.и мяг.).Запишите эти буквы и буквосочетания в тетрадь.

Кк ккк Кр Км Ко ок лк км

Прочитайте предложение. Вы узнали, что это за жанр? (пословица).

Спишите пословицу с доски в тетрадь.

Всякий, кто дорос, – спеши на сенокос.

-Ребята, что вы можете сказать про слово «сенокос»?

-Объясните значение слова «сенокос».

-Какое это слово? Почему?

Как образовано это слово? (Сложное слово, образовано с помощью двух корней сен и кос).

Выделите корни, подчеркните соединительную гласную букву.

3.Словарная работа.

-Русский язык очень богат словарными словами. Давайте, ребята, мы с вами повторим словарные слова.

1.Командная игра на льду на коньках с шайбой.

-Как сказать одним словом? Давайте запишем это слово.

2.Прием пищи в середине дня.

3. Двигаться в обратном направлении.

4.Здание большой станции для ожидания пассажиров.

5.Место продажи билетов на поезд.

6.Человек, который командует войсками.

7.Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его ...

-Молодцы, ребята! А теперь подчеркните орфограммы.

- Проверьте свои слова.

Хоккей, обед, назад, вокзал, касса, командир, лимон.

- Составьте предложения с этими словами. ( Запись 1 предложения). Положили ручки на середину тетради, сели правильно.

  1. Актуализация знаний.

1. А теперь давайте проведём разминку для ума «Доскажи словечко». Нужно закончить начатые фразы

а) Слова, у которых два корня, называются… (сложными)

б) В сложных словах корни соединяются с помощью гласных…(о и е).

в) После твердых согласных пишется соединительная гласная…(о)

г) После мягких согласных пишется соединительная гласная…(е)

д) После букв ж и ш пишется…

2. Молодцы, ребята. А теперь посмотрите на доску. Внимательно прочитайте пары слов. Найдите сложные слова. Почему они сложные?

Хлебница, хлеборезка;

Водоплавающий, плавать;

Лесничий, лесоруб;

Садовод, садовник;

Водовоз, водоплавающий;

Звёздный, звездопад.

-Молодцы, ребята! Как вы думаете, какова тема нашего урока?

  1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке будем учиться образовывать сложные слова, правильно их записывать и обозначать орфограммы. А ещё мы будем обогащать свой словарный запас,

  1. Первичное усвоение новых знаний

1.-Откройте, учебники стр.91. Найдите упражнение 128.

-Прочитайте, пожалуйста, задание. Что нужно сделать? (Образовать сложные слова из данных пар слов, записать)

-А как нужно действовать, чтобы правильно составить и написать слово?

( работать по алгоритму)

-Прочитайте первую пару слов. Назовите корни. Подберите однокоренные слова с этими корнями.(падают, падение; лист, лиственный, листочек) Образуйте сложное слово.

– Запишите слово. (Листопад.)

-Что означает это слово?(явление природы). Какие орфограммы есть в этом слове? Обозначьте орфограммы.

Первоклассник-это ученик или ученица первого класса.

Ледокол- мощное судно, оборудованное для прохода сквозь льды, для плавания во льдах.

Пылесос-аппарат для очистки помещений, мебели от пыли.

Мухомор-ядовитый гриб с красной в белых крапинках шляпкой.

Лесоруб-рабочий, занимающейся рубкой леса.

О б р а з е ц записи:

Листопад, первоклассник, ледокол, пылесос, мухомор, лесоруб

Физкультминутка

-А теперь давайте немного отдохнём. Гимнастика для глаз.

  1. Первичное закрепление.

-Ребята, названия каких профессий вы знаете?(ответы детей).В русском языке некоторые слова, названия профессий тоже являются сложными словами. Давайте мы с вами познакомимся с этими названиями профессий.

1. Упр. 130. Самостоятельная работа с коллективной проверкой.

- Прочитайте задание.

-Что нужно сделать? (Найти лишние слова. Списать слова, выделить корни, подчеркнуть соединительные гласные)

-Прочитайте про себя слова. А теперь послушайте (читает учитель).

-Какие сложные слова называют людей по их профессии?

-На какой вопрос отвечают все эти слова?

-Какие слова лишние? (самосвал, броненосец)

- Почему они лишние?( Показ рисунков)

Самосвал-грузовой автомобиль с механически опрокидывающимся кузовом.

Броненосец- крупный бронированный, т.е. защищённый от выстрелов, военный корабль.

- Посмотрите на экран. Некоторые профессии на экране.

-Кто такой пчеловод? (человек, занимающийся разведением пчёл)

Землекоп-рабочий на земляных работах.

Лесоруб- рабочий, занимающейся рубкой леса.

Свинопас- устарелая профессия, пастух свиного стада.

Водолаз-рабочий, занимающийся подводными работами в специальной водонепроницаемой одежде.

Водовоз, водонос- теперь этой профессии нет, раньше были важнейшей профессией (памятник водовозу в городе Санкт- Петербург).

Медовар- тот, кто занимается медоварением (изготовлением напитка)

Сталевар-рабочий по выплавке стали

Верхолаз-рабочий, специалист по работам на большой высоте без специальных креплений

Скалолаз-спортсмен-альпинист, специалист по подъёму на скалы.

Скороход-тот, кто очень быстро ходит, а также спортсмен- специалист по ходьбе, бегу.

Мореплаватель-путешественник по морям.

-Спишите эти слова, выделите корни, подчеркните соединительные гласные.

-Теперь найдите упражнение 135. Прочитайте задание.

2. Упр. 135. Самостоятельная работа по вариантам. Взаимопроверка.

Подобрать и записать как можно больше сложных слов с корнем

I вариант – hello_html_m54c1168a.png;

II вариант – hello_html_m353aa035.png.Подчеркнуть орфограммы.

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте задание друг у друга.

-Какие ошибки нашли?

-Молодцы, ребята. Вы очень хорошо поработали.

3.-А теперь мы немножко поиграем. Игра называется «Составь сложные слова».

-На партах у вас лежат карточки для парной работы. Вы в парах составляет слова. Всего должны составить 5 слов. Если вы готовы, поднимаете руки.

(Учащиеся работают в парах 2-3 минуты, затем учитель выборочно читает определение слова, а ученик называет сложное слово, которое они образовали).



Карточки для парной работы (15 карточек):

1 ряд.
длинные+ноги .................
тело + греть.......................
броня + жилет..................
скоро+ходить ..................
мухи + морить...................

2 ряд
пешком + ходить ...........

пчёлы + водить ...............

добрая+душа....................
сладости + есть...............
снег + ходить ..................

3 ряд
хор + водить .................
пуля + метать ................
низкий+рост.................
книги +любить...............
кофе + варить................

  1. Рефлексия

-С написанием каких слов познакомились на уроке?

- Как образуются сложные слова?

- Что было интересным для вас на уроке?

Домашнее задание: выполнить упр. 3, 4, с. 97–98.


Использованная литература:

1.Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Русский язык.3-й класс. Методические рекомендации для учителя.М.:Баласс, 2007.

2.В.Т.Голубь.Тематический контроль знаний учащихся. Русский язык. 3 класс. Воронеж, 2012.

3.М.М.Морозова. Виды внеклассной работы по русскому языку.

4.Толковый словарь русского языка. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Москва «АЗЪ», 1995

5.Современная детская энциклопедия. Москва «Махаон», 2008





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок  относится к типу урока изучения нового материала и является третьим уроком в изучении темы «Сложные слова».   Урок направлен на формирование умения образовывать сложные  слова,  находить и правильно писать в них корни и соединительные гласные о и е, формированию речевых навыков, умения общаться.   На уроке учащиеся могут работать фронтально,  в группах, парах, индивидуально; высказывать свое мнение, работать над разрешением проблемной ситуации, выполнять дифференцированные задания.    Использование компьютера и проектора способствуют повышению познавательной активности учащихся, более подробному знакомству с профессиями.  
Автор
Дата добавления 16.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров620
Номер материала 72002041652
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх