Инфоурок Биология Другие методич. материалыФакторы, препятствующие повышению качества преподавания предмета «Биология»

Факторы, препятствующие повышению качества преподавания предмета «Биология»

Скачать материал

   Факторы, препятствующие повышению качества преподавания предмета «Биология»

Проведенный анализ состояния преподавания позволил выделить целый ряд факторов, препятствующих повышению качества преподавания предмета:

1)  Учебники биологии  нового поколения 6-9 классы требуют основательного пересмотра, т.к. содержат много ошибок, перегружены терминологией, часто имеют полуакадемический текст, не учитывающий возрастные особенности учащихся.

2) Сокращение количества часов по программе без уменьшения объема учебного материала в курсе биологии 6 класса не только снижает возможность формирования положительной мотивации в изучении предмета, но и отрицательно сказывается на результативности обучения.

3) Сложность и перегруженность программы 6-7 классов лабораторными и практическими работами (требуется увеличение часов по программе)

4) недостаточная материально-техническая, дидактическая оснащенность кабинетов;

5) недостаточный уровень аналитической культуры учителей;

6) недостаточное владение современными ТСО, новыми образовательными технологиями учителей, низкий уровень научно-исследовательской деятельности данной категории учителей;

7) отсутствие стремления глубоко заниматься индивидуальной работой с учащимися          увлеченных предметом, т.к. результаты ЕНТ становятся главным критерием оценки
работы   учителя, что   отрицательно   сказывается   на   работе   учителя   («синдром  профессионального выгорания»)

8) недостаточное акцентирование на уроках аспекта самостоятельности учащихся;          низкий уровень методического обеспечения УНП;

9) недостаточное    развитие        системы    психолого-педагогического  сопровождения учащегося;

10) сокращение школьной методической подписки по предмету.

11) освоение нового оборудования затруднено в силу недостаточной информированности учителей о методиках работы с ним.

 

Положительные тенденции, наметившиеся в совершенствовании преподавания предмета «Биология»

1) Отказ преподавателей от репродуктивных методов обучения.

2) Стремление преподавателей к овладению новыми технологиями в преподавании предмета, прогнозированию и оцениванию обучающих воздействий.

3) Работа педагогов по    приобретению необходимых средств обучения, их обновление и систематизация в соответствии с новыми программами, УНП.

4) Расширение сферы творчества учащихся (олимпиады, конкурсы, научные проекты).

5) Пополнение учебно-дидактического комплекса учебными компьютерными дисками.

6) Имеющаяся возможность выхода в Интернет.

7) Создание профильных классов.

8) Накопление измерителей Госстандарта по биологии (тематические, рубежные и итоговые).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Факторы, препятствующие повышению качества преподавания предмета «Биология»"

Настоящий материал опубликован пользователем Салеева Мария Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 16.04.2014 3557
    • DOCX 25.5 кбайт
    • 39 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Салеева Мария Станиславовна
    Салеева Мария Станиславовна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 48545
    • Всего материалов: 12

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Вторая категория

Приемы преподавания устных предметов

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
5522
27
31.03.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Крутов Николай Михайлович

учитель истории, обществознания и географии

Приемы преподавания устных предметовУчителя не единственные, кто играет роль в воспитании детей, однако их роль является важнейшей. Они должны принять этот вызов времени. Нам дается лишь несколько лет для того, чтобы помочь нашим детям приобрестизнания и здравомыслие, которые сделают из них хороших граждан своей страны, нашего континента, сталкивающегося с трудностями, и нашего «планетарного дома», которому многое угрожает. Если учителя истории потеряютинтерес к этой проблеме, шанс будет упущен и доверие детей будет предано.Профессор Дэвид ХаркнесКардинальное обновление образовательных парадигм, происходящее в русле школьной реформы, предполагает и принципиально иную методику преподавания. Меняется время, меняется и методика преподавания, только цель остается прежней. Данную работу я назвал «Приемы преподавания устных предметов». Почему взялся за эту проблему? Причина в том, что дети практически дома не готовят устные предметы, в лучшем случае только прочитают параграф, в худшем читают в начале урока, пока учитель заполняет журнал, пока отвечают товарищи. Часто приходится слышать от родителей, учащихся и, к сожалению, от учителей: «Ребенок читал этот параграф, даже целых три раза. Да и техника чтения у него в норме. Почему же у него три, а не четыре». А дело в том, что безыскусное чтение не только не полезно, но и вредно

Краткое описание методической разработки

Приемы преподавания устных предметов
Учителя не единственные, кто играет роль в воспитании детей, однако их роль является важнейшей. Они должны принять этот вызов времени. Нам дается лишь несколько лет для того, чтобы помочь нашим детям приобрести
знания и здравомыслие, которые сделают из них хороших граждан своей страны, нашего континента, сталкивающегося с трудностями, и нашего «планетарного дома», которому многое угрожает. Если учителя истории потеряют
интерес к этой проблеме, шанс будет упущен и доверие детей будет предано.
Профессор Дэвид Харкнес
Кардинальное обновление образовательных парадигм, происходящее в русле школьной реформы, предполагает и принципиально иную методику преподавания. Меняется время, меняется и методика преподавания, только цель остается прежней. Данную работу я назвал «Приемы преподавания устных предметов». Почему взялся за эту проблему? Причина в том, что дети практически дома не готовят устные предметы, в лучшем случае только прочитают параграф, в худшем читают в начале урока, пока учитель заполняет журнал, пока отвечают товарищи. Часто приходится слышать от родителей, учащихся и, к сожалению, от учителей: «Ребенок читал этот параграф, даже целых три раза. Да и техника чтения у него в норме. Почему же у него три, а не четыре». А дело в том, что безыскусное чтение не только не полезно, но и вредно

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

     Данная работа является результатом обсуждения (выводом) учителей биологии и географии города Тараза, которое проводилось в виде Круглого стола по предмету «Биология». В этой  работе отражены основные  факторы, которые не позволяют  предмету «Биология» преподаваться в школах на должном уровне.   Также представлены и охарактеризованы положительные тенденции, наметившиеся в совершенствовании преподавания предмета «Биология».     Информация будет интересна и полезна как молодым  учителям биологии, так и учителям со стажем.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 299 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 675 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Дизайн и мультимедиа в PowerPoint

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 64 человека

Мини-курс

Современные методы повышения эффективности образовательного процесса

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Оптимизация бизнес-процессов: от логистики до управления персоналом

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса